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平行四邊形和梯形說課稿-免費(fèi)閱讀

2025-05-11 00:58 上一頁面

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【正文】 歲月是有情的,假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩,它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。1. 若不給自己設(shè)限,則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。此關(guān)系的講解是我的一個(gè)困惑。 二、建構(gòu)概念。2.過程與方法:通過觀察和辨析,理解各種四邊形之間的關(guān)系,感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。我有效的運(yùn)用課前3分鐘,利用猜圖形的游戲,寓枯燥于趣味、新穎的設(shè)計(jì),一下子激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,集中了學(xué)習(xí)的注意力,調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生很快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),將學(xué)習(xí)變成了一種自我需要。) 師:希望大家能夠掌握平行四邊彤和梯形.也希望大家能夠收獲探索過程中的快樂,更希望大家能夠感受數(shù)學(xué)之美! (六)、作業(yè)布置四、說總設(shè)計(jì)意圖: 1.引導(dǎo)探究,對比建立概念。 師:好,利用原有的一組對邊平行,再創(chuàng)造對邊平行。同學(xué)們頭腦中不是一個(gè)一個(gè)孤立的圖形,而是一個(gè)相互有關(guān)系的知識(shí)網(wǎng),使學(xué)生對這幾個(gè)圖形相互的聯(lián)系有一個(gè)比較清晰地認(rèn)識(shí),在頭腦中形成了知識(shí)系統(tǒng)。 師:這樣能不能表示這幾種圖形之間的關(guān)系呢? 生:不能! 師:為什么?(生說明) 1.包含關(guān)系。長方形和正方形如有爭議,教師引導(dǎo)學(xué)生分兩組選代表辯論,重點(diǎn)解決長方形是特殊的平行四邊形.教師即時(shí)評價(jià)學(xué)生并注意引導(dǎo)錯(cuò)誤學(xué)生說明原因。學(xué)生對平行四邊形和梯形已有感性認(rèn)識(shí),但要用語言準(zhǔn)確表述定義,對小學(xué)生來說,難度較大,為此,我分3個(gè)環(huán)節(jié)來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解、歸納概念:第一,先觀察這兩種圖形有什么共同的特點(diǎn),學(xué)生最先感知的觀察到的是“這兩種圖形都是四邊形”;第二,學(xué)生通過觀察進(jìn)一步感知到這兩組圖形都有“對邊平行”:第三.通過觀察——學(xué)生動(dòng)手驗(yàn)證——電腦驗(yàn)證不同形狀平行四邊形和梯形,得出結(jié)論:“平行四邊形是兩組對邊分別平行”、“梯形是只有一組對邊平行”。 教師指圖說明:這是一組對邊平行,另一組呢?(生:不平行) 點(diǎn)擊課件呈現(xiàn):梯形的一組對邊平行。 師:現(xiàn)在證實(shí)大家的發(fā)現(xiàn)是正確的,誰再來說說我們的發(fā)現(xiàn)? 教師引導(dǎo)學(xué)生指板貼平行四邊形圖說明:平行四邊形的兩組對邊分別平行。 師:還有什么共同點(diǎn)? 學(xué)生指黑板圖形說明平行四邊形和梯形中平行的對邊。長方形、正方形的特征是學(xué)生熟悉的,因此提供的信息既準(zhǔn)確又充分,而平行四邊形和梯形的特征學(xué)生描述起來就有些困難,這樣學(xué)生對要學(xué)習(xí)的問題就能產(chǎn)生濃厚的興趣,從而激起了學(xué)生求知欲望,自然進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。學(xué)法:學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)通過實(shí)際操作,動(dòng)手實(shí)驗(yàn),自主探索,合作探究的方法,經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和形成過程,進(jìn)而在交流中體驗(yàn)圖形的特征,使他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)、活潑和富有個(gè)性的過程。教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:對比建構(gòu)平行四邊形和梯形的概念。教學(xué)目標(biāo)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)物抽象成數(shù)學(xué)模型,并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,從而使它們真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,理解數(shù)學(xué)思想與方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),為此我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:(1)知識(shí)與技能:通過觀察思考和動(dòng)手操作,建構(gòu)平行四邊形和梯形的概念,發(fā)展學(xué)生的空間觀念?;谝陨侠砟?,教學(xué)中,我遵循“引導(dǎo)探究學(xué)習(xí),促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展”的教改思路,采用如下教學(xué)方法:(1)引導(dǎo)學(xué)生采取“觀察、分類、比較、操作”等方式進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。師:長方形和正方形我們已經(jīng)很熟悉了,大家描述得既準(zhǔn)確又充分,(拿下長方形和正方形)今天這節(jié)課我們重點(diǎn)研究平行四邊形和梯形。 1.平行四邊形和梯形都是四邊形。 課件呈現(xiàn):2個(gè)平行四邊形。 點(diǎn)擊課件呈現(xiàn):兩個(gè)梯形。 師:誰來讀讀? ......(指名讀后齊讀) (3)對比。 師:大家已經(jīng)知道了什么叫做平行四邊形、什么叫做梯形,請你判斷一下好嗎? 點(diǎn)擊課件呈現(xiàn)題
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