平行四邊形和梯形說課稿-文庫吧資料
2025-04-23 00:58本頁面
【正文】 組合作，先討論在平行四邊形里畫一條線段，把它分成兩部分。 師：注意看!(點擊課件呈現(xiàn))不可能是什么?(生說明，課件點擊消失正方形) 師：再看，不可能是什么?(生說明，課件點擊消失長方形)為什么?師：現(xiàn)在呢?(課件點擊呈現(xiàn))一定是什么?(生說明)為什么?(生說明，課件點擊消失平行四邊形，點擊課件呈現(xiàn)梯形)其實謎底早在我們的意料之中空間想象 1．猜圖形。 板貼關(guān)系圖：（略）師：誰能結(jié)合圖說說它們的關(guān)系?[設(shè)計意圖：我在讓學(xué)生判斷、分類的基礎(chǔ)上，對平行四邊形、梯形的概念加以鞏固、總結(jié)、辨析、掌握，又借助電腦的動畫演示，順勢導(dǎo)入，讓學(xué)生在爭論中自己對長方形、正方形、平行四邊形、梯形幾者關(guān)系進(jìn)行了梳理。 3．呈現(xiàn)關(guān)系圖。 師：那梯形呢?學(xué)生說明為什么? (學(xué)生說明，課件點擊呈現(xiàn)關(guān)系圖。 教師引導(dǎo)學(xué)生說明長方形和正方形都是特殊的平行四邊形，正方形是特殊的長方形。 課件呈現(xiàn)：平行四邊形、梯形、長方形和正方形進(jìn)入四邊形。](三)確立關(guān)系 師：到目前為止，我們都研究過哪些四邊形呢? 學(xué)生說明：平行四邊形、梯形、長方形和正方形，點擊課件呈現(xiàn)。其中判斷“長方形和正方形是不是平行四邊形”學(xué)生出現(xiàn)爭議，于是我根據(jù)生成引導(dǎo)學(xué)生分成兩組選代表進(jìn)行辯論，來解決“長方形是特殊的平行四邊形”。[設(shè)計意圖：我在學(xué)生建立的概念之后，設(shè)計了應(yīng)用概念判斷的環(huán)節(jié)，在學(xué)生的認(rèn)知沖突中完成對于新知的順應(yīng)。 師：你是怎么寫的? 學(xué)生匯報：平行四邊形(1個)課件呈現(xiàn)“v，”，梯形(1個)，課件呈現(xiàn)“o”，第6個圖形既不是平行四邊形也不是梯形。 師：大家已經(jīng)知道了什么叫做平行四邊形、什么叫做梯形，請你判斷一下好嗎? 點擊課件呈現(xiàn)題目：下面的圖形中．是平行四邊形的畫“v”，是梯形的畫“O”，不是它們兩個的畫“ ”。變教師單純的“教數(shù)學(xué)”為學(xué)生創(chuàng)造性的“學(xué)數(shù)學(xué)”。在探究活動中學(xué)生直觀地理解并歸納出平行四邊形和梯形的概念。[設(shè)計意圖：平行四邊形和梯形概念的建立，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用了對比認(rèn)識的方法，感悟、理解并歸納平行四邊形和梯形的概念。 師：誰來讀讀? ......（指名讀后齊讀） (3)對比。 師板書：只有一組對邊平行的。 師：另一組呢? 點擊課件呈現(xiàn)：另一組對邊不平行。 點擊課件呈現(xiàn)：梯形驗證。 點擊課件呈現(xiàn)：兩個梯形。 師：誰來讀讀?......（指名讀后齊讀） (2)梯形。 板書：兩組對邊分別平行的四邊形。 點擊課件呈現(xiàn)：兩個平行四邊形驗證兩組對邊分別平行。 課件呈現(xiàn)：2個平行四邊形。 (1)平行四邊形。 師：這是我們通過觀察出來的，真的是這樣嗎? 師：紙上(見上圖)就有一個平行四邊形和一個梯形．驗證一下它們的對邊平行嗎?拿出你的工具開始吧! (學(xué)生操作，指生實物投影就圖說明。 2．平行四邊形和梯形都有對邊平行。 1．平行四邊形和梯形都是四邊形。 師：老師來自馬家砭鎮(zhèn)中心小學(xué)，這是我們學(xué)校的一組照片，找一找，有平行四邊形嗎?梯形呢?說說看![設(shè)計意圖：平行四邊形和梯形在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，老師通過這么一組圖片說明幾何圖形無處不在，啟發(fā)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、去思考、從而激發(fā)學(xué)生求知的欲望。] （二）建構(gòu)概念 師：其實生活中就有許多物體的表面是平行四邊形或梯形。調(diào)
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