平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。（ ）兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形。六、看一看，體會(huì)用途 數(shù)學(xué)源于生活，聯(lián)系身邊的實(shí)物認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)善于觀察的良好習(xí)慣。變教師單純的“教數(shù)學(xué)”為學(xué)生創(chuàng)造性的“學(xué)數(shù)學(xué)”。三、量一量，探究特征這是我們觀察出來(lái)的，真的是這樣嗎?拿出一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形。（這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。我做了如下設(shè)想：我的設(shè)想?！卑l(fā)現(xiàn)法指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體，在教師的啟發(fā)下，使學(xué)生自覺(jué)地、主動(dòng)地探索；科學(xué)認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題；研究客觀事物的屬性，從中找出規(guī)律，形成自己的概念。我將從六個(gè)方面闡述我的設(shè)想。北師大版：四年級(jí)下冊(cè)，教材的編排是給四邊形分類(lèi)，再探究平行四邊形和梯形的特征并概括出定義。前測(cè)題 (1)辨析平行四邊形和梯形(2)平行四邊形和梯形有什么特征(3)在點(diǎn)子圖中畫(huà)出平行四邊形和梯形根據(jù)課前訪談，學(xué)生對(duì)平行四邊形和梯形的表象特征有了一定的了解，但是在描述兩種的特征時(shí)，呈現(xiàn)出很大困難，還不能用平行的知識(shí)來(lái)說(shuō)清圖形特征。：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形，你來(lái)介紹一下長(zhǎng)方形和正方形，說(shuō)說(shuō)它們有什么關(guān)系？今天，我們來(lái)一起研究?jī)蓚€(gè)四邊形中的新朋友板書(shū)：平行四邊形和梯形通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，喚起學(xué)生頭腦中對(duì)四邊形的已有認(rèn)知，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。：出示梯形，和剛才研究的平行四邊形比一比有什么不同的發(fā)現(xiàn)？同桌同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)什么樣的四邊形是梯形？5．指名說(shuō)板書(shū)：只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。同學(xué)們頭腦中不
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