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平行四邊形和梯形的認(rèn)識說課稿(參考版)

2025-04-20 00:58本頁面
  

【正文】 學(xué)習(xí)參考。你必須努力,當(dāng)有一天驀然回首時,你的回憶里才會多一些色彩斑斕,少一些蒼白無力。4. 歲月是無情的,假如你丟給它的是一片空白,它還給你的也是一片空白。既糾結(jié)了自己,又打擾了別人。用一些事情,總會看清一些人。2. 若不是心寬似海,哪有人生風(fēng)平浪靜。讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn),在驗證中探索,在探索中歸納,。二、引導(dǎo)探究,對比歸納圖形特征傳統(tǒng)教材平行四邊形和梯形是各個圖形單獨進(jìn)行研究的, 根據(jù)新教材的編排意圖。_用發(fā)展的眼光來設(shè)計教學(xué)過程,讓學(xué)生在探究中親歷知識形成的過程。( )學(xué)生訪談部分:這節(jié)課你有哪些收獲?最后說一說我的教學(xué)亮點( )長方形、正方形都是特殊的平行四邊形。( )有一組對邊平行的四邊形是梯形。評價方式:學(xué)生問卷部分,檢查學(xué)生知識掌握情況。 這是我的板書設(shè)計:r我認(rèn)為這樣設(shè)計的板書,能體現(xiàn)知識之間的內(nèi)涵與聯(lián)系,能突出教學(xué)重點、難點。,使剪下的圖形有一個是平行四邊形隨著學(xué)生對于平行四邊形和梯形認(rèn)識的深入,在開放的活動中訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。同學(xué)們頭腦中不是一個一個孤立的圖形,而是一個相互有關(guān)系的知識網(wǎng),使學(xué)生對這幾個圖形相互的聯(lián)系有一個比較清晰地認(rèn)識,在頭腦中形成了知識系統(tǒng)。 2. 學(xué)生獨立思考后找一名同學(xué)完成,并說出它們之間的關(guān)系。四、想一想,理清關(guān)系 師:在四邊形這個大家族中,我們認(rèn)識了長方形、正方形、平行四邊形、梯形和一般四邊形。概念的建立,教師不是把現(xiàn)成的知識灌輸給學(xué)生,而是讓學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、猜想、驗證、歸納自主建構(gòu)概念。:出示梯形,和剛才研究的平行四邊形比一比有什么不同的發(fā)現(xiàn)?
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