小學(xué)音樂(lè)教案(同名24279)-免費(fèi)閱讀
【正文】 歌曲最后一句時(shí)邀請(qǐng)者隨意對(duì)一位同學(xué)作邀請(qǐng)狀，該同學(xué)立即即興接應(yīng)下一段歌詞。 出示畫(huà)有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。座位設(shè)定圓形。讓學(xué)生掌握一些歌唱方法，有情感的唱好歌曲是音樂(lè)教師的職則，終生努力的方向。三、歌曲處理歌曲分析：（出示課件）這首歌曲有幾段（兩段、反復(fù)第二段）兩段旋律有什么特點(diǎn)？（相同）一段中有幾個(gè)樂(lè)句？（a、b、c、d）每一句的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)★節(jié)奏：每一句的第一拍休止和切分節(jié)奏。我們用這種狀態(tài)來(lái)演唱一遍歌曲。：一、） 分段聽(tīng)： a、教師出示主旋律，學(xué)生學(xué)唱，并請(qǐng)學(xué)生分辨其在第一樂(lè)段中出現(xiàn)了幾次？學(xué)生將手放在頭、胸、腹等高度來(lái)表示不同的音區(qū)。今天，我們就來(lái)欣賞由彝族民間舞曲音樂(lè)改變而成的彝族彈撥樂(lè)《快樂(lè)的啰嗦》。 導(dǎo)言： 完成第二段的演唱步驟同上。 目的：為學(xué)生設(shè)計(jì)唱歌曲的感覺(jué)師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習(xí)曲來(lái)開(kāi)開(kāi)嗓子。 四、課堂總結(jié)王立平爺爺寫(xiě)了這么多動(dòng)聽(tīng)的歌曲，他是一個(gè)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂(lè)器伴奏。 ２、問(wèn)句和答句，有什么區(qū)別？最后“哈”字應(yīng)怎樣表達(dá)情緒。音色一致，音量適中，音準(zhǔn)把握好！ 三、綜訓(xùn)： １、今天，我請(qǐng)同學(xué)們做一次作曲家。 如；內(nèi)蒙民歌，上句的旋律在高音曲圍繞著“ＳＯＬ”音上下回旋，悠揚(yáng)飄逸、仿佛是藍(lán)天飄的白云。 １３、唱詞。 ４、分段進(jìn)行 ５、打第一段節(jié)奏。教育他們熱愛(ài)生活，充滿熱情的去尋找美好的春天。 (一) 從演唱中感悟節(jié)拍在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用 (三) 4/4拍歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》的指揮學(xué)習(xí)及練習(xí) 板書(shū):4/4 強(qiáng)弱特性:強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱 二、復(fù)習(xí)回顧 要求:用la模唱,并注意音準(zhǔn) 3 。 基礎(chǔ)性訓(xùn)練:(一)發(fā)聲訓(xùn)練這節(jié)課沒(méi)有讓孩子感覺(jué)到很枯燥。 （三）連貫演唱，教師指導(dǎo)。提問(wèn)： 音樂(lè)世界里的音符一共有幾個(gè)？他們的名字分別是什么？咱們聽(tīng)聽(tīng)下面這首歌里都把音 符比作了什么？（音樂(lè)播放）請(qǐng)同學(xué)回答。小學(xué)音樂(lè)教案學(xué)習(xí)音符 教學(xué)目標(biāo) ： ，能比較熟練的演唱音符 。 （二）再次欣賞。 四、延伸活動(dòng) （一）采取多種形式演唱歌曲。孩子們很高興，但是由于學(xué)生的知識(shí)水平不同， 所以有的學(xué)生學(xué)起來(lái)不一樣，存在個(gè)別差異，但整體來(lái)說(shuō)孩子們還是很喜歡的。 二、熟悉掌握二四拍、三四拍、四四拍的指揮圖式,并能富有表情地指揮較簡(jiǎn)單的一段體二四拍、三四拍、四四拍的歌曲教學(xué)重點(diǎn) lu 4。 板書(shū)(略) 板書(shū):2/4 強(qiáng)弱特性:強(qiáng) 弱 板書(shū):4/4 強(qiáng)弱特性:強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱 弱 一、本節(jié)課通過(guò)欣賞進(jìn)一步深刻理解節(jié)拍所特有的表現(xiàn)功能 考慮:這首曲子給人一種怎樣的感受?(情感) 考慮:這首曲子給人一種怎樣的感受?(情感) 簡(jiǎn)要小結(jié):二四拍、三四拍、四四拍在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用 歌曲《我們多么幸?！?指揮實(shí)踐體驗(yàn)三四拍 二、按指定節(jié)奏寫(xiě)作旋律，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)思維能力。 ６、跟琴視唱第一段曲譜。 四、欣賞： 我們的祖國(guó)幅員遼闊，民族眾多。下句主旋律轉(zhuǎn)入“ＤＯ”音為主，仿佛草原上如銀的羊群。我們來(lái)給節(jié)奏進(jìn)行旋律創(chuàng)作。 五、介紹民族樂(lè)器 笛、簫、笙、嗩吶、管子、箏、笙 六、小結(jié)： 今天，同學(xué)們上課很認(rèn)真，通過(guò)欣賞《漁歌》，大家對(duì)樂(lè)曲理解、鑒賞能力有了更大的提高。再聽(tīng)歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。 小草教學(xué)目標(biāo)歌曲的教唱，引導(dǎo)學(xué)生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。體會(huì)歌劇的表現(xiàn)形式。出示課前準(zhǔn)備的小黑板：發(fā)聲練習(xí)(1) 1 ||Lu 5 1 ||Lu要求：氣息連貫、悠長(zhǎng)、柔和。要求學(xué)生有感情演唱。請(qǐng)同學(xué)們?cè)隈雎?tīng)音樂(lè)的同時(shí)，細(xì)心感受樂(lè)曲的情緒是怎樣的？樂(lè)曲表現(xiàn)了怎樣一種場(chǎng)景？ 初聽(tīng)： b、感受下一樂(lè)段，通過(guò)不同方式感受變化。介紹合轍押韻：這幾個(gè)字在每句的句尾，你們知道這種形式在歌詞創(chuàng)作中稱(chēng)為什么嗎？ （押韻：是指在一首歌曲中，唱詞的某些句子在末尾一個(gè)字上有規(guī)律的落音，他們的韻母的主要部分相同，謂之押韻，在句末的這個(gè)字我們成為“韻腳”。旋律：前三個(gè)樂(lè)句均先上行然后接以下行，第四樂(lè)句則先下行，作連續(xù)的波
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