新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究課題結(jié)題報(bào)告-免費(fèi)閱讀
【正文】 在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生的影響 我校承擔(dān)“識(shí)字教學(xué)”與“習(xí)作教學(xué)”兩項(xiàng)內(nèi)容的研究，在全區(qū)小學(xué)中開(kāi)辟了新路，目前正有待于進(jìn)一步延伸和推廣 。 課題組取得的研究成 果 三年來(lái)，課題組多次受到學(xué)校表?yè)P(yáng)，兩次被區(qū)教育局授予教科研先進(jìn)集體。通過(guò)引和導(dǎo)，學(xué)生很好地學(xué)會(huì)了如何想象，并把想到的，通 過(guò)具體的情境表達(dá)出來(lái)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。作文課的開(kāi)始，一定要把情境設(shè)置好，起到激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的目的，克服學(xué)生對(duì)作文的 畏難情緒。錯(cuò)別字先不要管。也許不是汽車(chē)，也許是房子，也許是學(xué)校，現(xiàn)在請(qǐng)拿起你的筆，把你的奇思妙想寫(xiě)下來(lái)吧。） 以設(shè)計(jì)防搶劫汽車(chē)為例，引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行合理而大膽的想象。有的講，我想有一輛奧迪??） 17 師：假如你們不是學(xué)生了，你是新世紀(jì)神奇汽車(chē)公司的董事長(zhǎng)，是總經(jīng)理，是總設(shè)計(jì)師！是技術(shù)骨干！ 現(xiàn)在，我們來(lái)一起設(shè)計(jì)我們的神奇汽車(chē)好不好?。? 二、引導(dǎo)入境（引導(dǎo)想象） 1：找問(wèn)題。 但是，學(xué)生“不會(huì)”寫(xiě)作文。實(shí)驗(yàn)教師王淼在 2021 年區(qū)實(shí)驗(yàn)課題組組織的交流研討活動(dòng)中，做習(xí)作教學(xué)公開(kāi)課《最難忘的一件事》一節(jié)，收到了 16 良好的效果。即指導(dǎo)學(xué)生掌握 寫(xiě)日記的格式，幫助學(xué)生選材，還要定期檢查、批改、指導(dǎo)。可采用由簡(jiǎn)到難的訓(xùn)練：①補(bǔ)充句群。并經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行亂句組段的口頭訓(xùn)練，領(lǐng)悟到句與句之間的聯(lián)系，把意思表達(dá)清楚。 二是 指導(dǎo)說(shuō)話，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。具體做法： （１）觀察前，教師指導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的和任務(wù)。 3．范寫(xiě)指導(dǎo)。 寫(xiě)字指導(dǎo)。 3．“抽簽”組詞。 2．同位合作誦讀，一人讀前半句，一人讀后半句，感受三字經(jīng)的節(jié)奏和韻律?！? 識(shí)記“民、族”，學(xué)習(xí)第四句。 10 6．結(jié)合中國(guó)地圖，了解“黃河”“長(zhǎng)江”“長(zhǎng)城”“珠峰”的地理位置，然后邊誦讀邊體會(huì)祖國(guó)山川的壯美。 設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)與課文內(nèi)容有關(guān)的小詩(shī)，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又為理解課文做了鋪墊。因此，創(chuàng)設(shè)合理的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累識(shí)記生字，符合學(xué)生的個(gè)性化需求。我們都愛(ài) —— 偉大的祖國(guó)。 教學(xué)重點(diǎn) 在生動(dòng)的情境中識(shí)記生字。如舉辦 “娃娃超市 ”、 “動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) ”、 “秋天的田野 ”、 “我當(dāng)小導(dǎo)游 ”、 “逛商店 ”等活動(dòng)，活動(dòng)是兒童生活的一部分，教師在教學(xué)中就要注意和社會(huì)生活相溝通，使兒童盡快從 “我 ”的世界跨人更廣闊的周?chē)h(huán)境，以吸收各種信息，擴(kuò)展想象和思維的空間。如：先出一組象形字，這組字采用由實(shí)物圖到象 形字，再到現(xiàn)代漢字簡(jiǎn)化字，逐漸演變的動(dòng)畫(huà)形式出現(xiàn)，富有動(dòng)感的，生動(dòng)有趣的畫(huà)面一定會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生神秘感，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官參與識(shí)字教學(xué)。為了使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動(dòng)地識(shí)字， 研究組成員 根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，有意識(shí)地激發(fā)他們的識(shí)字興趣，拓寬識(shí)字途徑，培養(yǎng)識(shí)字能力。每學(xué) 期都組織一次全校性公開(kāi)課，進(jìn)行評(píng)課、 反思等 。 上級(jí)支持 ： 在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教研員們給予了我們相當(dāng)大的幫助和支持。 3 （ 2） 學(xué)校每學(xué)期組織一次課題研究交流會(huì)，研究人員每學(xué)期寫(xiě)一份階段性小結(jié)， 交流課題研究進(jìn) 展情況。 2021． 3— 5 課題總結(jié)驗(yàn)收結(jié)題階段。 其中，以識(shí)字教學(xué)和習(xí)作教學(xué)為我校研究重點(diǎn)。 一 、 目標(biāo)與保障： 課題研究的指導(dǎo)思想： 樹(shù)立以人的發(fā)展為本的理念，進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)理論與實(shí)踐的研究，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，探索新的教學(xué)模式，從實(shí)質(zhì)上把握小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的生命價(jià)值和自下而上方式，構(gòu)建生命課堂，走向?qū)υ挼恼Z(yǔ)文教育。認(rèn)真做好搜集積累整理和提升資料工作。其中多為班主任，有著多年的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。課題立項(xiàng)后，我校根據(jù)上級(jí)實(shí)驗(yàn)方案的總要求，制定了符合本校實(shí)際的課題研究實(shí)施方案，召開(kāi)了啟動(dòng)大會(huì)。 集中學(xué)習(xí)研究相關(guān)的教育理論，深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，促進(jìn)研究深入發(fā)展。 （ 8） 要求教師在課堂教學(xué)中使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，并及時(shí)進(jìn)行成績(jī)反饋 ，填寫(xiě)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定表 。游戲是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復(fù)，喜歡表現(xiàn)。給字配“畫(huà) ”恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合在圖畫(huà)與文的巧妙聯(lián)系中，豐富了學(xué)生的想象，使學(xué)生生動(dòng)地識(shí)字，有效地提高學(xué)習(xí)效率。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“神、州”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“夕、與”等 8 個(gè)字。 教學(xué)過(guò)程 談話導(dǎo)入，情感鋪墊。 1．課件出示中國(guó)地圖，在交流中引導(dǎo)識(shí)記“神、州”?！? 9 （ 1）自讀，有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)同學(xué)或老師，想想這句話寫(xiě)的是什么。 4．引導(dǎo)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)每個(gè)地方的特點(diǎn)，相機(jī)出示第二句：“黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳”，練習(xí)讀一讀，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，并結(jié)合圖片讀懂句意?？捎蒙峙c熟字比較識(shí)記：鳥(niǎo) —— 島、夾 —— 峽、寫(xiě) —— 與；分類(lèi)識(shí)記：隔、陸。見(jiàn)得多，讀得多，印象自然深。 1．集中出示 12 個(gè)生字，指名認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀。（ 3）開(kāi)火車(chē)讀。 1）相似的字：川、州。 （ 2）習(xí)作教學(xué)方面： 13 我校習(xí)作教學(xué)，重點(diǎn)從“三部曲”入手。 （３）指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，還要注意引導(dǎo)學(xué)生一邊看一邊想，即由看到的想象出看不到的。 14 （２）指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確用詞，教師要指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的詞語(yǔ)應(yīng)用到說(shuō)話中去，從而激發(fā)學(xué)生掌握豐富詞語(yǔ)并恰當(dāng)運(yùn)用詞語(yǔ)的積極性
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