【正文】 基礎(chǔ)。 （ 5） 要求教師 及時(shí)撰寫(xiě)成果匯報(bào)材料，如論文及教學(xué)設(shè)計(jì)等 。 （ 2） 先后 組織 20 余人次參加各級(jí)各類(lèi) 培訓(xùn)活動(dòng)。特別是在習(xí)作教學(xué)的研究過(guò)程中，教研人員常常和我校實(shí)驗(yàn)組成員保持著交流和溝通，關(guān)注著我校實(shí)驗(yàn)過(guò)程的進(jìn)展情況，為我們能夠順利進(jìn)行課題的研究工作提供了堅(jiān)強(qiáng)的保障。會(huì)上，校長(zhǎng)張靜同志就此項(xiàng)課題研究的目標(biāo)及意義做了細(xì)致的講解和闡述，使參與課題研究的教師明確了任務(wù)和目的。學(xué)期末上交教學(xué)設(shè)計(jì)、相對(duì)的教學(xué)反思 。本科學(xué)歷 7 人，其余為大專(zhuān)學(xué)歷。 預(yù)期主要成果：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高科研水平，創(chuàng) 新工作方法。采取整體設(shè)計(jì)、專(zhuān)項(xiàng)突破、全方位推進(jìn)策略。制定課題實(shí)施方案，召開(kāi)學(xué)校啟動(dòng)大會(huì)，落實(shí)理論研究與各項(xiàng)專(zhuān)題研究，成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，確定課題組成員，組織教師學(xué)習(xí)必要的理論知識(shí)。 課題研究目標(biāo) ：通過(guò)理論與實(shí)踐研究，改革小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，探索小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，處 理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，從教學(xué)理念到教學(xué)方式進(jìn)行全新的變革，走向?qū)υ挼恼Z(yǔ)文教學(xué)，使語(yǔ)文課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力，真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 1 2021 年 5 月 12 日 ... 要想知道設(shè)計(jì)什么，就得知道現(xiàn)在的汽車(chē)有什么問(wèn)題。 主要研究?jī)?nèi)容 ：探索新課程小學(xué)語(yǔ)文的五種課型：識(shí)字教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)、口語(yǔ)交際、習(xí)作教學(xué)及綜合性學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。 2021． 9— 202 12 具體實(shí) 施階段。開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，定期組織優(yōu)質(zhì)課評(píng)比和交流活動(dòng)。通過(guò)教師科研論文、典型課例等，呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)成果。 相關(guān)制度： （ 1）按時(shí)參加學(xué)校及上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的各類(lèi)培訓(xùn)與研討活動(dòng)。 （ 4）及時(shí) 撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)案例等 優(yōu)質(zhì) 教學(xué)材料。副校長(zhǎng)畢紅杰同志就研究的具體措施及方法提出了具體的要求，讓大家對(duì)即將開(kāi)展的研究活動(dòng)做到了心中有數(shù)。 學(xué)校支持 ： 在上級(jí)組織的這種支持下，我校領(lǐng)導(dǎo)班子更加重視此項(xiàng)研究工作，無(wú)論是在人力、物力及財(cái)力方面，都為課題的研究 4 工作提供了方便。 （ 3）堅(jiān)持“同課異構(gòu)”活動(dòng)。 （ 6） 將識(shí)字教學(xué)和習(xí)作教學(xué)列入到學(xué)期末分項(xiàng)考試的內(nèi)容中。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是具體形象思維為主 。因此， 我校 教師在起步階段通過(guò)多種途徑來(lái)營(yíng)造識(shí)字教學(xué)的良好氛圍，充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的興趣，不斷激發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。 三是 利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與識(shí)字教學(xué) 教學(xué)中，教師還可以充分利用多媒體課件，讓學(xué)生來(lái)觀看一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)神秘色彩的文字。簡(jiǎn)筆畫(huà)言簡(jiǎn)意賅、形象生動(dòng)，而且內(nèi)蘊(yùn) 豐富，給人以極大的想象空間。采取模擬、創(chuàng)設(shè)情境的辦法讓兒童識(shí)字。它以三字經(jīng)的形式呈現(xiàn)，文字雖少，內(nèi)涵卻 7 極為豐富，歌頌了祖國(guó)的悠久歷史、大好河山，體現(xiàn)了盼望兩岸統(tǒng)一、祖國(guó)繁榮昌盛的強(qiáng)烈愿望。 進(jìn)一步鍛煉自主識(shí)字能力和對(duì)語(yǔ)言的感知、感 悟能力。 設(shè)計(jì)理念 結(jié)合課文特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字讀文的積極性。 引讀：祖國(guó)是我們的 —— 母親，我們是祖國(guó)的 —— 孩子。 二、創(chuàng)設(shè)情境，識(shí)字學(xué)文。 設(shè)計(jì)意圖：課文中的生字，是相對(duì)而言的，對(duì)于有些學(xué)生 是“生”字，而對(duì)于另一些學(xué)生已是“熟”字。大家再來(lái)讀一讀下面的三字經(jīng)，看看它寫(xiě)的是什么。 （ 3）說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，相機(jī)引導(dǎo)運(yùn)用象形聯(lián)想法識(shí)記“川”字的字形和字義 （ 4）大聲誦讀句子。 1．你去過(guò)祖國(guó)的哪些地方？你最喜歡哪兒，為什么？ 2．過(guò)渡：現(xiàn)在，老師和 大家一起去游覽一下祖國(guó)幾處著名的山川?！坝俊笔切温曌?，字義與水有關(guān)，可以與“勇”比較識(shí)記；“聳”字可用會(huì)意法結(jié)合圖片聯(lián)想識(shí)記。 2．出示第三句“臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聯(lián)系地圖理解句意，然后識(shí)記生字。 設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮“地圖”在本課學(xué)習(xí)中的作用，用一幅地圖將讀文識(shí)字活動(dòng)貫穿起來(lái)，循序漸進(jìn)，學(xué)生在不知不 覺(jué)中既進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了中國(guó)版圖，又通過(guò)看圖片、讀句子感受了祖國(guó)的山川壯美，還識(shí)記了更多祖國(guó)的文字。 11 4．出示第四句，反復(fù)朗讀、體會(huì)，然后交流自己讀懂了什么，再大聲誦讀。 1．自主朗讀，自主體會(huì)。 5．齊誦兩遍。教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞。 （ 1）自主讀。開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生在情境中識(shí)記生字、隨文識(shí)記生字，然后集中鞏固識(shí)記， 12 識(shí)字過(guò)程層次安排科學(xué)合理，有效地提高了識(shí)字教學(xué)的效率。 （ 2）指名讀并說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方，教師相機(jī)提醒學(xué)生注意“與”字是三筆寫(xiě)成，“族”字是左右結(jié)構(gòu)?！盃?zhēng)”字中間一橫右邊要出頭；“民”字的第三筆是豎提，不能寫(xiě)成撇（講解時(shí)避免強(qiáng)化錯(cuò)誤寫(xiě)法），“族”字右邊分上下兩個(gè)部分。 5．展示評(píng)價(jià)。 觀察是有目的、有方向的知覺(jué)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、了解世界、獲得知識(shí)的重要途徑，也是訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)、寫(xiě)能力的基矗因此，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作應(yīng)首先訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。 （２）教師利用課文中的插圖 ，教給學(xué)生觀察方法。提高學(xué)生觀察的自覺(jué)性。 （１）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話。教師應(yīng)要求學(xué)生說(shuō)話前先想一想、想好了再說(shuō)；注意先說(shuō)什么、再說(shuō)什么，后說(shuō)什么；要把一個(gè)意思說(shuō)完整再說(shuō)另一個(gè)意思。 三是 指導(dǎo)寫(xiě)作、訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。 （２）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)句群。教師注意檢查評(píng)定。 （４）指導(dǎo)寫(xiě)日記。另外，通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，教師們否定了過(guò)去的“一概式” 評(píng)價(jià)標(biāo)