新課程背景下的小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計研究課題方案-免費閱讀
【正文】 2020 年下半年結(jié)題。 （ 3）新課程背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計的實踐研究 進(jìn)行小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計的實踐研究。 （ 4）在小學(xué)英語教師中普及新課程課堂教學(xué)設(shè)計的理論和方法，切實提高教師課堂教學(xué)設(shè)計能力。決定課堂教學(xué)活動系統(tǒng)的基本要素為：教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗和需求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)順序、教師教學(xué)方式和角色、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)評價、教學(xué)情境和集體的氣氛態(tài)度等，它們在活動中相互聯(lián)系、形成結(jié)構(gòu)，并隨著學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)和學(xué)習(xí)者的變化而動態(tài)變化。從設(shè)計課型來看，包括對話教學(xué)設(shè)計，閱讀教學(xué)設(shè)計，單詞、句型教學(xué)設(shè)計、復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計等。為此，本課題研究也是幫助小學(xué)英語教師提高教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量、效率的需要。積極建構(gòu)與新課程教學(xué)實踐相適應(yīng)的教學(xué)設(shè)計理論和操作體系，才能為教師實施有效教學(xué)提供專業(yè)支持。 新課程課堂教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用理論和操作有待探索。通過轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，提高教學(xué)的有效性，賦予學(xué)習(xí)以學(xué)生精神成長的意義等等。新課程教學(xué)價值取向的轉(zhuǎn)換，必然對傳統(tǒng)意義上課堂教學(xué)的目標(biāo)、過程、內(nèi)容、教學(xué)方式、評價標(biāo)準(zhǔn)，乃至整個 課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)提出了新的要求。 教學(xué)設(shè)計是一門新興的綜合性的具有技術(shù)特性的教育科學(xué)。因而，本課題研究也是基于發(fā)展新課程課堂教學(xué)設(shè)計理論和操作的需要。 總結(jié)提煉小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計的成功經(jīng)驗。從設(shè)計年級來看，包括低年級（一、二年級）、三年級、四年級、五年級、六年級。 （ 2）由于新課程倡導(dǎo)學(xué)習(xí)者發(fā)展為中心的教學(xué)理念，和 “學(xué) 科素養(yǎng)”的教學(xué)目標(biāo)的定位，必然導(dǎo)致課堂教學(xué)活動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)性的變革。 研究內(nèi)容 （ 1）新課程小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用性理論研究。收集和積累典型的教學(xué)活動案例，通過案例分析揭示教學(xué)活動設(shè)計與教學(xué)有效性的關(guān)系。 本課題研究主要采用文獻(xiàn)資料研究
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