小學(xué)六年級上冊語文課件：語文園地二-免費(fèi)閱讀
【正文】 我們也學(xué)習(xí)了不用“說”字來說話，這個(gè)技巧大家可要在以后的寫作中實(shí)踐哦!我們還學(xué)習(xí)了幾句愛國的名言，它們并不因年代久遠(yuǎn)而失去了意義，相反，我們今天讀來仍然感覺無比親切，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都熱愛我們的祖國?！ 、诰磹鄣闹芸偫戆炎约旱漠吷?、全部心血無私地奉獻(xiàn)給了中國革命和中國人民，為我們樹立了“_____________________”的光輝榜樣，贏得了全國人民的無限愛戴。他出生于兩宋之交，成長在偏安的南宋，民族的矛盾、國家的不幸、家庭的流離給他帶來了不可磨滅的印記。他雖是曹操的兒子，也有政治上的雄心壯志，卻不受重用，無法實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，只有在文學(xué)中才能施展其才華，抒發(fā)其壯志報(bào)國的豪情。意思是：即使官位卑微，我也不敢忘記為國為民擔(dān)憂?！ 熬柢|赴國難，視死忽如歸。人的表情很豐富，喜、怒、哀、樂、驚等。 (1)巧用伴隨語言的行為動作。第三、四句根本沒有表示“說”的詞語，而用了人物的行為和神態(tài)去“說”?！ ∴l(xiāng)愁四韻 余光中 給我一瓢長江水啊長江水/酒一樣的長江水/醉酒的滋味/是鄉(xiāng)愁的滋味/給我一瓢長江水啊長江水 給我一張海棠紅啊海棠紅/血一樣的海棠紅/沸血的燒痛/是鄉(xiāng)愁的燒痛/給我一張海棠紅啊海棠紅 給我一片雪花白啊雪花白/信一樣的雪花白/家信的等待/是鄉(xiāng)愁的等待/給我一片雪花白啊雪花白 給我一朵臘梅香啊臘梅香/母親一樣的臘梅香/母親的芬芳/是鄉(xiāng)愁的芬芳/給我一朵臘梅香啊臘梅香 (1)指名找出詩中重復(fù)的句子和詞語?！ 〗涣魇纠骸 ∩?：我讀“只聽見”的時(shí)候聲音不敢太大，速度不敢太快，仿佛也不想打亂這肅靜的氛圍?！ ?2)提高書寫水平，每日一練，不在字多，而講究行款、布局和構(gòu)字。 ，給予鼓勵(lì)。不論楷書、行書、草書、隸書都要講究行款，這樣，一篇字才能看起來很生動、完整，而不會給人勉強(qiáng)湊成的感覺?！ 、谪Q寫式：多為齊天齊地格式，即正文各行起首字在同一直線上，各行尾字在同一直線上，標(biāo)點(diǎn)符號占一字。當(dāng)然也可以按時(shí)間順序來寫。寫場面時(shí)，要對場面進(jìn)行總體概括，使讀者對總體面貌有所了解，這就是對面的描寫?！ ⒖偨Y(jié)寫好場面描寫的要點(diǎn)?！ ?1)課件出示詞語?！ ∩?：這段描寫閱兵式場面的文字我特別喜歡，仿佛把我?guī)У介_國大典的閱兵式現(xiàn)場。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。*廣場上的燈籠火把全都點(diǎn)起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。交流自己讀過的、寫過的場面描寫?！ ！ ?，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了?” ，理解其意思?！ ?shù)量不一樣，反復(fù)，相同的詞語出現(xiàn)兩次就行。 三、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用” 。隨著指揮棒的移動，上百人，不，上千人，還不，仿佛到位的，上萬人，都一齊歌唱。 (1)閱讀文章，要關(guān)注場面描寫。 教學(xué)準(zhǔn)備： ?！ 酒啃W(xué)六年級上冊語文課件：《語文園地二》 教學(xué)目標(biāo)： ：閱讀文章，要抓住場面描寫。李綱竭力反對南逃主張堅(jiān)決抵抗?！ ∪龂鴷r(shí)期，蜀主劉備死后，后主劉禪繼位，把國內(nèi)的軍政大權(quán)交給諸葛亮處理。 。大家愿意參加嗎?(板書：創(chuàng)作書法作品) ?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請?！ ∧抢锏奶毂葎e處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。面，指的是全場情景的總的描繪(面)。以上這些部隊(duì)，全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺前。敵人始終不能前進(jìn)一步?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解并積累一組愛國名言。 。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)。 ，點(diǎn)撥指導(dǎo)： (1)這兩段文字都是場面描寫。 請同學(xué)們按一定順序，點(diǎn)面結(jié)合來寫一寫拔河比賽的片段，注意細(xì)節(jié)的刻畫?！ ?。還可以直接不用與“說”有關(guān)的詞語也能表示?！ ?3)自我檢視，不斷提高。——【宋】李綱 位卑未敢忘憂國?！ ?3)“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。意思是雖然自己地位低微，但是從沒忘掉憂國憂民的責(zé)任?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： ?。洪喿x文章，關(guān)注場面描寫?！ ￡P(guān)注場面描寫 “交流平臺”的內(nèi)容，你明白這段話的要點(diǎn)是什么嗎? (1)指導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊圈畫重點(diǎn)語句?！ 。?wù)剤雒婷鑼懙淖饔??！ ∩哼@段話有點(diǎn)的描寫，也有面的描寫，有點(diǎn)有面，所以能夠很生動地描繪出大合唱的氣勢雄壯，也能夠反映出大家的團(tuán)結(jié)一致。 ?！ ?，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊!” B.”我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了?！ 。约霸~語反復(fù)的妙處?！ ?。 導(dǎo)語：在這個(gè)單元，我們學(xué)習(xí)了幾篇飽含著愛國情懷的課文，其中那些或震撼人心的戰(zhàn)爭場面，或令人心潮澎湃的熱鬧場面，或讓人肅穆莊重的宏大場面，都給我們留下了深刻的印象。 ，讀一讀自己喜歡的場面描寫的相關(guān)語段。戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。 過渡：同學(xué)們說得都不錯(cuò)，大家列舉的那些場面之所以能給我們留下深刻的印象，就在于它們都運(yùn)用了精彩的場面描寫。跳高的同學(xué)信心十足地站在起跑線上，只見他擺動雙臂，飛快地跑到
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