小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：語(yǔ)文園地二-免費(fèi)閱讀
【正文】 我們也學(xué)習(xí)了不用“說(shuō)”字來(lái)說(shuō)話，這個(gè)技巧大家可要在以后的寫(xiě)作中實(shí)踐哦!我們還學(xué)習(xí)了幾句愛(ài)國(guó)的名言，它們并不因年代久遠(yuǎn)而失去了意義，相反，我們今天讀來(lái)仍然感覺(jué)無(wú)比親切，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都熱愛(ài)我們的祖國(guó)?！ 、诰磹?ài)的周總理把自己的畢生精力、全部心血無(wú)私地奉獻(xiàn)給了中國(guó)革命和中國(guó)人民，為我們樹(shù)立了“_____________________”的光輝榜樣，贏得了全國(guó)人民的無(wú)限愛(ài)戴。他出生于兩宋之交，成長(zhǎng)在偏安的南宋，民族的矛盾、國(guó)家的不幸、家庭的流離給他帶來(lái)了不可磨滅的印記。他雖是曹操的兒子，也有政治上的雄心壯志，卻不受重用，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，只有在文學(xué)中才能施展其才華，抒發(fā)其壯志報(bào)國(guó)的豪情。意思是：即使官位卑微，我也不敢忘記為國(guó)為民擔(dān)憂?！ 熬柢|赴國(guó)難，視死忽如歸。人的表情很豐富，喜、怒、哀、樂(lè)、驚等?！ ?1)巧用伴隨語(yǔ)言的行為動(dòng)作。第三、四句根本沒(méi)有表示“說(shuō)”的詞語(yǔ)，而用了人物的行為和神態(tài)去“說(shuō)”?！ ∴l(xiāng)愁四韻 余光中 給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水/酒一樣的長(zhǎng)江水/醉酒的滋味/是鄉(xiāng)愁的滋味/給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水 給我一張海棠紅啊海棠紅/血一樣的海棠紅/沸血的燒痛/是鄉(xiāng)愁的燒痛/給我一張海棠紅啊海棠紅 給我一片雪花白啊雪花白/信一樣的雪花白/家信的等待/是鄉(xiāng)愁的等待/給我一片雪花白啊雪花白 給我一朵臘梅香啊臘梅香/母親一樣的臘梅香/母親的芬芳/是鄉(xiāng)愁的芬芳/給我一朵臘梅香啊臘梅香 (1)指名找出詩(shī)中重復(fù)的句子和詞語(yǔ)?！ 〗涣魇纠骸 ∩?：我讀“只聽(tīng)見(jiàn)”的時(shí)候聲音不敢太大，速度不敢太快，仿佛也不想打亂這肅靜的氛圍?！ ?2)提高書(shū)寫(xiě)水平，每日一練，不在字多，而講究行款、布局和構(gòu)字?！ ?，給予鼓勵(lì)。不論楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)、隸書(shū)都要講究行款，這樣，一篇字才能看起來(lái)很生動(dòng)、完整，而不會(huì)給人勉強(qiáng)湊成的感覺(jué)。 ?、谪Q寫(xiě)式：多為齊天齊地格式，即正文各行起首字在同一直線上，各行尾字在同一直線上，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一字。當(dāng)然也可以按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)，要對(duì)場(chǎng)面進(jìn)行總體概括，使讀者對(duì)總體面貌有所了解，這就是對(duì)面的描寫(xiě)。 、總結(jié)寫(xiě)好場(chǎng)面描寫(xiě)的要點(diǎn)?！ ?1)課件出示詞語(yǔ)?！ ∩?：這段描寫(xiě)閱兵式場(chǎng)面的文字我特別喜歡，仿佛把我?guī)У介_(kāi)國(guó)大典的閱兵式現(xiàn)場(chǎng)。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。*廣場(chǎng)上的燈籠火把全都點(diǎn)起來(lái)，一萬(wàn)支禮花陸續(xù)射入天空。交流自己讀過(guò)的、寫(xiě)過(guò)的場(chǎng)面描寫(xiě)。 。 ，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了?” ，理解其意思?！ ?shù)量不一樣，反復(fù)，相同的詞語(yǔ)出現(xiàn)兩次就行?！ ∪?、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用” 。隨著指揮棒的移動(dòng)，上百人，不，上千人，還不，仿佛到位的，上萬(wàn)人，都一齊歌唱?！ ?1)閱讀文章，要關(guān)注場(chǎng)面描寫(xiě)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： ?！ 酒啃W(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《語(yǔ)文園地二》 教學(xué)目標(biāo)： ：閱讀文章，要抓住場(chǎng)面描寫(xiě)。李綱竭力反對(duì)南逃主張堅(jiān)決抵抗?！ ∪龂?guó)時(shí)期，蜀主劉備死后，后主劉禪繼位，把國(guó)內(nèi)的軍政大權(quán)交給諸葛亮處理?！ ?。大家愿意參加嗎?(板書(shū)：創(chuàng)作書(shū)法作品) ?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請(qǐng)?！ ∧抢锏奶毂葎e處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。面，指的是全場(chǎng)情景的總的描繪(面)。以上這些部隊(duì)，全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前。敵人始終不能前進(jìn)一步?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解并積累一組愛(ài)國(guó)名言。 。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。接著是一個(gè)戰(zhàn)車(chē)師，各種裝甲車(chē)和坦克車(chē)兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)。 ，點(diǎn)撥指導(dǎo)： (1)這兩段文字都是場(chǎng)面描寫(xiě)。 請(qǐng)同學(xué)們按一定順序，點(diǎn)面結(jié)合來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)拔河比賽的片段，注意細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。 。還可以直接不用與“說(shuō)”有關(guān)的詞語(yǔ)也能表示?！ ?3)自我檢視，不斷提高。——【宋】李綱 位卑未敢忘憂國(guó)。 (3)“祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。意思是雖然自己地位低微，但是從沒(méi)忘掉憂國(guó)憂民的責(zé)任?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： ：閱讀文章，關(guān)注場(chǎng)面描寫(xiě)?！ ￡P(guān)注場(chǎng)面描寫(xiě) “交流平臺(tái)”的內(nèi)容，你明白這段話的要點(diǎn)是什么嗎? (1)指導(dǎo)學(xué)生一邊讀，一邊圈畫(huà)重點(diǎn)語(yǔ)句?！ 。?wù)剤?chǎng)面描寫(xiě)的作用。 生：這段話有點(diǎn)的描寫(xiě)，也有面的描寫(xiě)，有點(diǎn)有面，所以能夠很生動(dòng)地描繪出大合唱的氣勢(shì)雄壯，也能夠反映出大家的團(tuán)結(jié)一致?！ ?。 ，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好啊!” B.”我還有作業(yè)沒(méi)完成，不能和你一起去玩了?！ 。约霸~語(yǔ)反復(fù)的妙處?！ ?。 導(dǎo)語(yǔ)：在這個(gè)單元，我們學(xué)習(xí)了幾篇飽含著愛(ài)國(guó)情懷的課文，其中那些或震撼人心的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，或令人心潮澎湃的熱鬧場(chǎng)面，或讓人肅穆莊重的宏大場(chǎng)面，都給我們留下了深刻的印象?！ ?，讀一讀自己喜歡的場(chǎng)面描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)段。戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車(chē)上，像鋼鐵巨人一樣?！ ∵^(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，大家列舉的那些場(chǎng)面之所以能給我們留下深刻的印象，就在于它們都運(yùn)用了精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)。跳高的同學(xué)信心十足地站在起跑線上，只見(jiàn)他擺動(dòng)雙臂，飛快地跑到
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