【正文】 寫提示　　(橫寫式和豎寫式)，師生共同欣賞。一般來說，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。但場面描寫也應該有重點，對重點部分要寫詳細、寫具體，這就是對點的描寫。無論什么場面都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛、比賽場面有緊張的氣氛、送別場面有難舍難分的氣氛等。　　(1)要交代清楚場面的背景。跳高的同學信心十足地站在起跑線上，只見他擺動雙臂，飛快地跑到橫桿前，騰空一躍，像展翅飛翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鷹，只聽“唰”的一聲，飛過欄桿，穩(wěn)穩(wěn)地落入沙坑，運動場上響起一片掌聲?？纯聪旅娴膸捉M詞，你能聯(lián)想到什么場面?　?、偕诼曇豁懫磽尲ち疫\球過人三分球(籃球比賽)　　②動人的旋律靜靜地欣賞陶醉其中(音樂會)　?、垩刍潄y震耳欲聾五彩繽紛仿佛是白天(放煙花)　　④花的海洋人頭攢動叫賣聲贊嘆不已(逛花市)　　(2)課件出示片段。　　過渡：同學們說得都不錯，大家列舉的那些場面之所以能給我們留下深刻的印象，就在于它們都運用了精彩的場面描寫。從整體的描寫來看，閱兵式莊嚴、有序、整齊、壯觀，但里面有些細節(jié)給我留下了深刻的印象。戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。　　生1：這段文字生動地介紹了五位壯士在班長的沉著指揮下英勇殺敵的場景。　　，讀一讀自己喜歡的場面描寫的相關(guān)語段。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅?！　дZ：在這個單元，我們學習了幾篇飽含著愛國情懷的課文，其中那些或震撼人心的戰(zhàn)爭場面，或令人心潮澎湃的熱鬧場面，或讓人肅穆莊重的宏大場面，都給我們留下了深刻的印象?！　?，提高書寫能力?！　?。　　“說”字來描寫人物的語言?！　?，以及詞語反復的妙處?！　　罢f”?！　?，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊!”　　B.”我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了。排比，結(jié)構(gòu)相似的短語或句子必須三項，或三項以上。　　。　　讀句子，注意紅色畫線的部分，說說這樣寫的好處?！　∩哼@段話有點的描寫，也有面的描寫，有點有面，所以能夠很生動地描繪出大合唱的氣勢雄壯，也能夠反映出大家的團結(jié)一致。歌聲悠揚，淳樸，像諄諄的教誨，又像娓娓的談話，一直唱到人們的心里，又從心里唱出來，彌漫整個廣場?！　?，談談場面描寫的作用。　　(2)要學會在作文中進行場面描寫?！　￡P(guān)注場面描寫　　“交流平臺”的內(nèi)容，你明白這段話的要點是什么嗎?　　(1)指導學生一邊讀，一邊圈畫重點語句?！　??！　〗虒W重點難點：　?。洪喿x文章，關(guān)注場面描寫?！　。后w會詞句重復的妙處。意思是雖然自己地位低微，但是從沒忘掉憂國憂民的責任。李綱奏言欽宗:“祖宗疆土,當以死守,不可以尺寸與人?！　?3)“祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。諸葛亮一面聯(lián)吳伐魏，南征孟獲，積極準備兩次北伐，在最后一次北伐前夕給劉禪寫《后出師表》表示自己為國鞠躬盡瘁、死而后已?！舅巍坷罹V　　位卑未敢忘憂國?！　《?、日積月累　　，學生嘗試讀一讀。　　(3)自我檢視，不斷提高?！　?，說一說從作品圖片中你有什么發(fā)現(xiàn)或收獲。還可以直接不用與“說”有關(guān)的詞語也能表示?！　　凹热贿@樣，你以后再也不要來找我玩了!”話一出口，我就后悔了?！　　！　?，說一說?！　≌埻瑢W們按一定順序，點面結(jié)合來寫一寫拔河比賽的片段，注意細節(jié)的刻畫?！　?板書：點面結(jié)合)　　，認識“點”與“面”?！　?，點撥指導：　　(1)這兩段文字都是場面描寫。當戰(zhàn)車部隊經(jīng)過的時候，人民空軍的飛機也一隊隊排成人字形，飛過天空。接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。　　教學過程：第一課時交流平臺　　，說說描寫的內(nèi)容有什么共同特點?！　?。　　“說”的幾種不同表達方式，并嘗試運用?！　〗虒W難點：　　理解并積累一組愛國名言。班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。敵人始終不能前進一步。接著是炮兵一個師，野炮、山炮、榴彈炮、火箭炮，各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進。以上這些部隊，全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺前?！　W生交流。面，指的是全場情景的總的描繪(面)?！　　栋魏颖荣惼巍??！　∧抢锏奶毂葎e處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！　〉诙€句子中的兩個“是那么”突出了那里空氣的清鮮、天空的明朗，別處的都比不上?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請。還有的時候，先把語言寫出來，然后再交代說話者。大家愿意參加嗎?(板書：創(chuàng)作書法作品)　　?！　?2)書寫正確，字體規(guī)范。　　?！救龂坎苤病　∽孀诮?，當以死守，不可以尺寸與人?！　∪龂鴷r期，蜀主劉備死后，后主劉禪繼位，把國內(nèi)的軍政大權(quán)交給諸葛亮處理。突出表現(xiàn)了一種愛國情感。李綱竭力反對南逃主張堅決抵抗。”出自宋代陸游的《病起書懷》?！　　酒啃W六年級上冊語文課件：《語文園地二》　　教學目標：　?。洪喿x文章，要抓住場面描寫?！　?、感悟