【正文】 　　達標測評：選詞填空。　　引導學生抓住設問答案中的“第一次、第二次”及“第二天、這一次”等字眼，從層次明顯的中間部分突破，劃分段落，理清脈絡。這些問題較為淺顯，學生完全有能力自行解決?！　∶鞔_題義，簡介“鳥的天堂”?！　忣}設疑，揭示題意。　　(二)、緊扣“鳥的天堂”做有序展開?！　?一)、先讀本組課文“導讀”，開宗明義交待教學目標。學生學習要由過去舊式的“吸收儲存再現(xiàn)”轉向走“探索轉化創(chuàng)造”的學習新路子。作文訓練要在平時教學中分散隨機進行，形成合理梯度，循序漸進，根據學生思維由具體形象思維上升到抽象邏輯思維的思維發(fā)展規(guī)律以及及時復習防止遺忘規(guī)律，遵循讀寫結合原則，我采取“弄明整體要求——明確題解探中心——中間突破各開花——隨時知新復舊——綜合實踐煉能力”的方法進行教學?！　∪?、說教學方法　　“教”最終是為了達到“不教”(葉圣陶語)。其想象能力、欣賞能力較為低下。綜合實踐，煉就能力。　　第一課時：①先讀“導讀”，明確目標?！　?二)、教學重點　　了解大榕樹的外形特點，體會眾鳥紛飛的壯觀景象，真正理解“鳥的天堂”的含義?！　、劾斫庹n文內容，體會、歸納文章中心思想?！　¨?、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!　　能力訓練目標?！　、劾斫庵攸c句：　　Α、我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。綜合考慮教材內容、特點及編排意圖，從本地區(qū)學生的實際出發(fā)，參照“語文課程標準”精神和“教學大綱”要求，我制定了如下教學目標，確定如下重點及難點。使學生領悟作者描寫景物和表達思想感情的方法，提高閱讀能力和作文能力?！　≌n文語言質樸，動靜結合，美不勝收，觀察有序，筆法細膩，易讀易記，情感真摯，給人以一種美的享受。試著體會作者所表達的情感。第一件事講12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振“，這使他疑惑不解?！胺?、懲”是上下結構，不能寫成左右結構?！　?四)檢查預習，反饋交流?！　?，用講故事、寫文章、編短劇、辦手抄報等方式，展示學習的收獲?！　⌒W人教版四年級上冊語文課件2　　《為中華之崛起而讀書》　　教學目標　　、新詞。　　指導“愁”、“霜”的結構。詩人是怎樣的心情呢?詩中的哪個字寫出了這種心情?(貼出“愁”)　　讓我們成為詩人，坐上小船，回到那個秋夜吧?！　±首x訓練?！?你是怎么弄懂這些意思的?　　(4)小結：查閱工具書是學古詩的好方法。指名認讀?！　《?、初讀課文，認識生字　　請學生自學課文?！　〗虒W過程：　　一、復習導入，激發(fā)興趣　　請學生背誦學過的描繪秋天的古詩，看誰記得多?！　W會本課8個生字。理解由生字組成的詞語。　　學會本課8個生字?！　〗虒W重點：　　能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。　　教學難點：　　通過對詩句的誦讀感悟，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情?！　『喗樽髡撸簭埨^，唐朝詩人，湖北安陽人，早年沒做過什么官，就南下吳越，寫下了許多詩篇，《楓橋夜泊》就是其中最的一首?！　?1)出示生字卡片：霜、泊、啼、愁、蘇、城、寺、鐘。楓橋：姑蘇城外的一座拱形橋。教師：楓橋在哪里?(教師板畫“楓橋”)“泊”的是哪只船呀?(教師板畫“客船”)為什么說是“客船”呢?這個“夜”點明了什么?(貼卡片“泊”)　　教師范讀課文，學生聽，你仿佛看到了什么?聽到了什么?　　學習第一句：你仿佛看到了什么?聽到了什么?(教師相機板畫“月”“霜”“烏”，貼出卡片“霜”和“啼”)“霜滿天”是什么意思?有霜的夜晚使人感到怎么樣?(寒冷、孤獨)把這句詩的意思講一講?！　±首x訓練　　齊讀全詩　　四、總結全詩，體會感悟　　這幅畫在你眼里是這樣的美麗，但是，它在詩人的眼里卻不是這樣的，這和詩人當時的心情有關?！　∥?、指導寫字　　請學生說說記住這些生字的方法?！　”痴b課文?！　?，體會作者所表達的感情?！　】从嘘P周總理小時候的錄像資料，特別是講他在修身課上回答校長的情景。　　(3)邊讀邊思考，課文寫了幾件事?周總理小時候為什么會立下“為中華之崛起而讀書“?　　“嚷、懲、鏗、鏘”是后鼻韻，“范、巡”是前鼻韻?！　??！　?五)學生反復讀課文，做到有感情地讀課文。著名作家巴金以生花的妙筆記敘了他和朋友們兩次游歷“鳥的天堂”的不同見聞及感受，表現(xiàn)了大榕樹的龐大、茂盛，以及被稱作“鳥的天堂”里群鳥歡鬧名不虛傳的奇異景象，表達了作者對大自然的熱愛與贊美之情。選編的目的在于：使學生感受大自然在人類保護下充滿生機活力的美，增強環(huán)保意識。為此，該文是本組課文教學的“重要練兵場”?！　、谀苷_讀寫下列詞語：糾正、逼近、做巢、樹梢、靜寂、應接不暇。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。背誦課文中自己喜歡的部分?！　「惺苊谰埃囵B(yǎng)保護環(huán)境，護我綠色家園的環(huán)保意識，受到熱愛大自然、熱愛美的教育與熏陶?！　?四)教時安排　　鑒于是本組課文的重要“練兵場”，考慮到少數(shù)民族地區(qū)學生基礎不到扎實、領悟緩慢等情況，為了切實做到學練結合，我給學生以充裕的學習時間，確定用3課時來完成教學任務?！　〉谌n時：加深理解，探究意義。聽、讀的能力稍好，說與寫能力方面還存在相當大的缺陷。學習過《海上日出》等多篇描寫大自然景色的文章。領悟方法又必須以充分感知理解為根基，結合平時學生怕作文的實際，我注意做到實施“立體的語文知識循環(huán)復顧”教學，做到知新要復舊，知識教學循環(huán)復顧。課堂教學要做到教學同步，教學