小學(xué)六年級語文課件：《“真美”與“真糟”》-預(yù)覽頁
【正文】 行手、腦、口并用的立體式滲透效果) 二、品讀心路，感悟關(guān)愛。——(驕傲) “爸爸什么時候回來?”我興高采烈地問。amp。“世上的劣詩已經(jīng)太多了。讓我們不得不佩服這位語言大師，他筆下人物的語言描寫是那樣的生動、形象?！罢嬖恪笔且环N認(rèn)真求實(shí)的愛，嚴(yán)格要求的愛。此時巴德的內(nèi)心又是怎樣理解這份厚重的情感的呢? 作者為什么會感到慶幸?體會破折號的作用。而另一方面，我又得在一片贊揚(yáng)中克服內(nèi)心深處的自我陶醉! “真美!”“真糟!””這些似乎完全對立又相輔相成的話語，一直伴隨著我在人生的道路上跋涉。在成功的那一刻，他更真切地感受到了父母的愛對他的成長有多么重要?！ “偷吕斫饬烁改傅膼?，(板書：愛)所以他在成長的道路上能夠把握好人生的方向。學(xué)會理解，懂得感恩，讓我們在溫暖的鼓勵中成長，讓我們在嚴(yán)厲的批評中茁壯!請同學(xué)們以《成長中的amp?！窞轭}寫一篇習(xí)作?！ ∽寣W(xué)生理解“真美”和“真糟”兩種評價方式的積極作用和不足之處?！ 《嗝襟w課件?！ ⌒〗M學(xué)習(xí)、小組匯報，組內(nèi)發(fā)現(xiàn)易錯生字，加以強(qiáng)調(diào)?！ ??！ 「鶕?jù)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將課文分為“童年的故事”和“后來的認(rèn)識”兩部分 三、學(xué)習(xí)第一部分(1—14自然段) 學(xué)生默讀1—14自然段，邊讀邊想你都讀懂了什么?從課文中體會到了什么? 學(xué)生交流 結(jié)合具體的語句感受文章所表達(dá)的思想感情?！ ∠鄼C(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀文中感受最深的句子，并銘記在心?！ ⊥瑢W(xué)們，生活的道路上常會有“精彩極了”和“糟糕透了”這樣的事，只要我們正確對待，學(xué)會平衡，就會與愛同行，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航! 七、自選作業(yè)： (1)同學(xué)之間相互推薦有關(guān)親情的文章
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