【正文】 　　2．能自己改正錯別字，并樂于和同伴分享觀察到的美景。　　教學過程　　一、圖片導入，激發(fā)情感　　1．播放身邊的優(yōu)美風景圖片，請學生談一談感受?！　《?、圍繞要求，確定內容　　1．課件出示習作要求：指名讀要求。　　3．小組合作，根據(jù)交流提示說一說自己喜歡的一處美景。通過此時的相互交流，學生相互了解要介紹的美景，更開闊了習作思路，為下一步落筆行文打下了基礎?！　?1)回顧課文，說說本組中的四篇課文都分別運用了什么寫作順序。以景物的遠近、上下、左右、前后等空間方位為序，層次清楚地加以描述?！　?1)出示課文《海濱小城》例段：小城的公園更美。(榕樹的大、枝葉茂盛)　　(3)小結：只有抓住特點，描寫的景物才能活靈活現(xiàn)。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。)　　(3)出示句子，引導學生體會圍繞中心句來進行描寫的方法。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。　　5．結尾抒發(fā)情感，表達喜愛之情?！　?．小組內互讀互改，提出修改建議?！　》段囊贰　∶利惖男『印　‰x我家不遠處有一條小河，我喜歡它四季美麗的景色。燕子從南方飛回來了，輕盈地掠過河面。　　秋天來了，小河里的魚蝦變肥了。　　冬天的時候，小河也并不孤單?！　∥蚁矚g家鄉(xiāng)的小河，喜歡它的一年四季，是它陪伴著我慢慢地長大?！　　皾M滿”說明小作者和爸爸收獲不小，用詞準確?！　〗虒W反思　　課堂伊始，我調動了學生的積極性，選取了學生比較熟悉的幾處美景，有學校的小花園、公園里的美景等，學生興趣盎然。　　　　學習目標　?、僬_、流利，有感情地朗讀課文。同學們想不想一比高低？　?、诔鍪緢D片或顯示課件內容，開展觀察競賽活動。　?、趯W生根據(jù)提示思考課文內容。在此過程中，教師可讓幾位同學把尋找的答案寫在黑板上。　?、诮M織學生進行集體交流?！　、劢M織學生評價商人和老人?！　±首x課文，背誦自己喜歡的部分。背誦自己喜歡的部分?！　煟和瑢W們，這是一個生機盎然的大自然！有花、草、蝴蝶、小鳥等動植物，這是看到的。　　檢查反饋：　?。?）要去參加大自然的音樂會，聽那美妙的聲音，得帶上這群小伙伴?！　。?）再看第二行詞，誰來讀？（評：他的字音讀得很準，尤其是“呢喃”鼻音讀得很準?！　煟涸賮砜催@“洶涌澎湃”四個字，都是什么旁？說明什么？（水多）我們去看看。這些詞雖然形式不同，但它們都是表示聲音的詞，我們把它叫做——象聲詞。文中寫了大自然里的風、水、動物都能發(fā)出各種美妙的聲音。讀完后告訴老師這一段有幾句話？　　是哪四句話呢，下面老師想請四位同學來給我們一句一句地讀?！　。?）還有誰來讀？原來風是這樣演奏手風琴的，就像人一樣?！　。?）你們還知道了什么？春天來了，樹葉長得嫩綠嫩綠的，女生就是春天那柔柔的聲音，女生齊讀這句。真是——生讀“不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。）　　（4）還有誰愿意來演奏？老師給你配上音樂。評價：你瞧，狂風吹起來了，你這棵小樹怎么就沒激動起來呢？小樹激動起來是什么樣子？大家做一做。【板書：雄壯】　?。?）大自然里的風，有時是輕輕柔柔的，有時是雄偉而充滿力量的，讓我們一起來把這一句完整地讀一讀，女生讀“微風”部分，男生讀“狂風”部分?！　≌埻瑢W們也像老師這樣在書上畫出總起句，寫上總起句和分述句，還在第二自然段的下面寫上總分的構段方式。　　你真棒，這么快就掌握了這節(jié)課學的新知識，全班一起把總起句讀一遍。今天，他想帶大家一起去欣賞一場特殊的音樂會?！　《⑷刖诚胂?，美讀感悟?！　∵^渡：還有誰也是大自然的音樂家？在書上找一找，自己讀一讀。想像一下，小雨滴落在不同的地方還會發(fā)出什么聲音？你能不能也說幾個？（劈劈啪啪……）　?、谕瑢W們說的這些詞所描繪的聲音真像。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。（體會不同水聲的特點?！　、軒熒〗M合作朗讀?！　￡P于動物的聲音（角色體驗，美讀悟樂）。大自然中，還會有哪些動物的叫聲。真是太快樂了，你們自己也讀讀吧?！　∪⒒貧w全文，積累語言?！　∷摹⑾胂裢卣?，課外延伸。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！　　　W習目標　　1．認識“樺、胸”等5個生字?！　?．了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)?！　?．教學掛圖。利用課前預習收集的資料，談談你對列寧的了解?！　《?、讀通課文，自主學習　　1．學生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標好自然段序號。)”、“白樺（hu224。　　三、指導學習，讀懂第1自然段　　1．指名讀第1自然段，說說了解到了什么?！　?．巧妙結尾、設置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了?！　〉诙n時　　一、復習導入，激發(fā)興趣　　1．貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫?！　?．屏幕出示課文3．5．7．9自然段，請大家讀列寧的這幾句話，仔細體會列寧這些話的意思。用一個詞來概括，是什么？板書：愛。　?。哼@時候，小男孩在想什么呢？　?。克麑胰傅南矏酆土袑帉胰傅南矏塾惺裁床煌?？小組討論、發(fā)表看法，相互補充，匯報體會?！　?．讀了這幾段，你會提出什么問題嗎？學生交流、提出疑問，如“列寧為什么要問鳥？鳥怎么會說話呢？”等等?！　∷?、收集故事、積累提高　　1．學了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來說說?！　±首x古詩，背誦古詩?！　±首x、背誦古詩。　　收集并閱讀了解有關李白的事跡、其它詩作等。　　“思”：思念，想念?！　“言娭械纳謫为毮贸鲎x兩遍，認一認?！　±首x古詩?！　≌f說你認記生字的方法?！　∑?、課外作業(yè)　　再看夜晚的天空，把新的發(fā)現(xiàn)說給同學聽