【推薦】教學(xué)設(shè)計(jì)方案3篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 大完整 打出投影：誰(shuí)能看著投影再結(jié)合書(shū)上內(nèi)容向大家描述一下黃河象怎樣高大完整？ 生：說(shuō)或讀第一自然段?！ 煟耗敲纯茖W(xué)家的假想是以什么為依據(jù)的？發(fā)掘時(shí)我們看到了怎樣的情景？找出來(lái)讀給大家聽(tīng)?！ ∽ⅲ阂陨鲜鞘熳x，第五節(jié)描寫(xiě)具體，寫(xiě)出了大家失足落水的一舉一動(dòng)，抓住這些詞語(yǔ)再讀讀?！ 煟嚎茖W(xué)家的假想是合理、嚴(yán)謹(jǐn)、完整，同時(shí)又用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它描述出來(lái)，給我們留下了深刻的印象。 師：除以上外課文還寫(xiě)了什么？大地變化－黃河－黃河象。如果你感興趣可以找來(lái)這方面的資料讀讀，也可以推薦給老師和同學(xué)?！ ±首x課文，背誦課文前四個(gè)自然段。威尼斯充滿了異國(guó)情調(diào)，吸引著世界各地的游人前去游覽欣賞?！ ∪⒏魇慵阂?jiàn)，交流發(fā)表 交流一：作者如何精彩地描寫(xiě)小艇樣子 （1）小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。除了像新月，還像什么？ ?。?）小艇行動(dòng)靈活，仿佛田溝里的水蛇。能不能改？師小結(jié)：作者打比方也不重復(fù)，寫(xiě)得那么好，多生動(dòng)、形象、優(yōu)美?！ 。?）填空：美妙的文字，真想牢牢記在腦海里啊?！ 〗涣鞫鹤髡呷绾尉实孛鑼?xiě)船夫的駕駛技術(shù) 同學(xué)們已經(jīng)領(lǐng)略到威尼斯小艇的獨(dú)特，靈活，輕快，怪不得同學(xué)說(shuō)，我真想去坐一坐威尼斯的小艇，看一看，玩一玩，但是小艇是物，沒(méi)有了船夫，就沒(méi)有它的特色，所以，咱們?nèi)ネ崴固貏e不能忘的是船夫。能不能用課文的詞語(yǔ)把游客請(qǐng)到船上；游客是來(lái)自己各國(guó)，你聽(tīng)了吆喝后有什么問(wèn)題要問(wèn)？ ?。?）交流威尼斯的風(fēng)土人情。這是威尼斯的小艇給威尼斯帶來(lái)獨(dú)特的風(fēng)情。讓我們?cè)谳p柔的樂(lè)曲聲中感受月光下威尼斯的沉寂。本課中的三個(gè)兒子面對(duì)著三個(gè)媽媽?zhuān)?dāng)他們的媽媽拎著沉重的水桶走來(lái)時(shí)，力氣大的只顧著翻跟頭，嗓子好的只顧著唱歌，他們唯獨(dú)對(duì)媽媽手中的水桶視而不見(jiàn)。 【教學(xué)目標(biāo)】 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】 本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到父母的關(guān)愛(ài)和勞動(dòng)的艱辛，從而產(chǎn)生體貼、孝敬父母的美好情感，難點(diǎn)是理解老爺爺?shù)脑捤纳钜猓麨槭裁凑f(shuō)只看到一個(gè)兒子?！ 《?、朗讀感悟 質(zhì)疑啟思： ⑴ 過(guò)渡： 這就是媽媽眼中的三個(gè)兒子。 ?、?生自由讀?！ 、師范讀，生閉眼想象。 ?、?老師啊，也想請(qǐng)你來(lái)讀一讀?！ 、?你對(duì)三個(gè)兒子的表現(xiàn)是怎么看的? (同桌交流) ?、?全班交流?！ 、?你認(rèn)為這三個(gè)兒子當(dāng)中誰(shuí)最能體會(huì)媽媽此時(shí)的需要呢?為什么? ?、?揭示中心： 難怪老爺爺會(huì)說(shuō)──只看見(jiàn)一個(gè)兒子?！ ?課件出示：我想說(shuō)……) 師
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