人教版新版六年級上冊數(shù)學(xué)教案范文-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)生的統(tǒng)計意識，感受統(tǒng)計的價值。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣 ，說說同學(xué)們正在干什么? ，你喜歡什么活動?出示統(tǒng)計表，進(jìn)行統(tǒng)計。數(shù)量求和：如喜歡乒乓球的和喜歡足球的一共有20人等。把一個圓平均分成100份，喜歡乒乓球的占其中的30份。(板書課題) (6)想想各個扇形的大小與什么有關(guān)系? (7)小結(jié)：扇形的大小和項目所占總?cè)藬?shù)的百分比有關(guān)?！ ?2)說說這樣的統(tǒng)計圖有什么優(yōu)勢? 預(yù)設(shè)：可以根據(jù)扇形的大小清楚直觀地看到量的相對大小?！ 〕鍪窘滩牡?7頁“做一做”的內(nèi)容。 四、課堂練習(xí)，鞏固應(yīng)用 ?！ ?在教材基礎(chǔ)上拓展改編)?！ ≌n后反思： 根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容我主要采用“以問題為中心”，討論發(fā)現(xiàn)法?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用比例基本性質(zhì)判斷兩個比能否組成比例，并能正確地組成比例。你們都知道撲克牌有四種花色，而每一種花色都有13張。那你們想知道組成比例的4個數(shù)叫什么名字呢?(想)那就請同學(xué)們自己預(yù)習(xí)課本43頁最后兩段(師出示課件預(yù)習(xí)提綱)。) 就學(xué)生匯報的比例，找出內(nèi)項與外項。(至少寫兩個)(完成的可先舉手示意) 第一輪：12 (老師比學(xué)生提前寫完，并由學(xué)生驗證，得出老師勝) 第二輪：8 (老師比學(xué)生提前判斷出不能組成比例，并由學(xué)生驗證，老師勝)第三輪：3 (老師比學(xué)生提前寫完比例，并由學(xué)生驗證，老師勝) (設(shè)計說明：由撲克牌引出三輪比賽，設(shè)計都由老師勝出，學(xué)生由此產(chǎn)生疑問，為什么老師能這么厲害，這么快地寫出8個比例，借此激發(fā)學(xué)生探究。) 看樣子，同學(xué)們對新知掌握的不錯，愿意接受挑戰(zhàn)嗎? (三)練習(xí)運(yùn)用。根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)組成比例?！ ⊥ㄟ^觀察、猜測、舉例驗證、歸納等數(shù)學(xué)活動，經(jīng)歷探究比例基本性質(zhì)的過程，滲透有序思考，感受變與不變的思想，體驗比例基本性質(zhì)的應(yīng)用價值?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 整體設(shè)計說明： 本班的孩子基礎(chǔ)較差，很多孩子沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的思考方法，所以課堂上的重點(diǎn)放在了發(fā)現(xiàn)并概括出比例的基本性質(zhì)上。說一說上、下午行駛的路程和時間的比，這兩個比能組成比例嗎?為什么? 比和比例有什么區(qū)別? 注重從學(xué)生已有的知識出發(fā)，為新課做好鋪墊。 三、反饋練習(xí)?！ ∵@一環(huán)節(jié)重點(diǎn)學(xué)習(xí)組成一個比例的兩個比哪兩個數(shù)是外項，哪兩個數(shù)是內(nèi)項?！ ?2)學(xué)生找出原因后，教師引導(dǎo)學(xué)生用一句話總結(jié)出來?！ ∵@一環(huán)節(jié)我根據(jù)學(xué)生好奇的心理，用質(zhì)疑的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動去探索新知，這樣也能讓學(xué)生體會到總結(jié)歸納的過程，并滲透科學(xué)態(tài)度的教育。(投影出示) 六、全課總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?！ ±斫獠⒄莆毡壤幕拘再|(zhì)，會應(yīng)用比例的基本性質(zhì)正確判斷兩個比能否組成比例。而在本課時第二大塊內(nèi)容，理解并掌握比例的基本性質(zhì)，本課時設(shè)計中，為學(xué)生提供開放真實的問題，通過學(xué)生自主收集信息，嘗試探索規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生寫出不同比例，在此基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)、思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探索比例的基本性質(zhì)。(板書：比例的基本性質(zhì)) 二、探索發(fā)現(xiàn)新知?！ ⌒〗M匯報初步形成共識：在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積，這叫做比例的基本性質(zhì)。 三、基本練習(xí)?！ 』仡櫭軟_突題目：9解決因為兩個外項乘積是1，所以兩個外項乘積是1，另一個數(shù)就是那個已知數(shù)據(jù)的倒數(shù)。兩個班的學(xué)習(xí)存在著較大的差距。所以新的學(xué)期里，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能夠喜歡數(shù)學(xué)，我還要加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識?！ ?3)關(guān)鍵：①運(yùn)用知識遷移，采用對比的教學(xué)方法，促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo) 這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生： ，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題?！ ?、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積?！ 俺閷显怼钡奶骄窟^程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題?！ ≡谟脭?shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問
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