人教版新版六年級上冊數(shù)學教案范文-文庫吧資料
2024-12-03 22:15本頁面
【正文】 案范文4 教學目標： 使學生認識比例的“項”以及“內(nèi)項”和“外項”。 關(guān)注學生知識與技能的掌握情況，并且留給孩子質(zhì)疑問難的空間?！ ?學生獨立完成后，用展示臺展示) 根據(jù)比例的基本性質(zhì)，在( )里填上適當?shù)臄?shù)。 五、鞏固練習 應用比例的基本性質(zhì)，判斷下面哪組中的兩個比能否組成比例(投影出示練習)?！ ?4)比例寫出分數(shù)形式后，也就是等號兩端的分子分母交叉相乘，乘得的積也一定相等。并指出這叫做比例的基本性質(zhì)，板書課題。然后老師在質(zhì)疑，為什么這些比例里的四個數(shù)書寫位置不同卻能組成比例呢?請小組合作找個這個秘密。重點突出分數(shù)形式下怎么去找比例的內(nèi)項和外項。重點說分數(shù)形式的比例外項和內(nèi)項?！ ≈赋鱿旅姹壤耐忭椇蛢?nèi)項。 組成比例的四個數(shù)的名稱的認識對孩子們來說是比較簡單的，所以讓孩子們自學，培養(yǎng)孩子的自主學習能力，養(yǎng)成讀數(shù)學書的習慣?！ 《?、自主探究 過渡：同學們，比有各部位的名稱，把比組成比例后我們有了新的名稱，請自學課本第34頁?！ ∫惠v汽車上午4小時行駛了200千米，下午3小時行駛了150千米。在比例的基本性質(zhì)應用時，重點突出孩子的思考過程，強調(diào)孩子有根據(jù)地思考，養(yǎng)成獨立思考的習慣?！ 〗虒W難點：根據(jù)乘法等式寫出正確的比例?！ ∫龑W生自主參與知識探究過程，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、比較、判斷、概括的能力，發(fā)展學生的思維?！ ∪绻鸄B=1，那么A可能是( )，B可能是( ) 如果A+B=7，那么A可能是( )，B可能是( ) (設(shè)計說明：習題的安排旨在對比例的意義和基本性質(zhì)進行進一步的鞏固和應用，最后一道開放題答案不，意在進一步讓學生體驗和感悟數(shù)學的“變”與“不變”的美妙與統(tǒng)一) 五、全課總結(jié) 通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲? 最新人教版新版六年級上冊數(shù)學教案范文3 教學目標： 了解比例各部分的名稱，探索并掌握比例的基本性質(zhì)，會根據(jù)比例的基本性質(zhì)正確判斷兩個比能否組成比例，能根據(jù)乘法等式寫出正確的比例。(課本46頁第3題) 根據(jù)比例的基本性質(zhì)，在括號里填上合適的數(shù)。 (1)14：21和6：9 (2)3/4：1/10和15/2：1 (3)9：12和12：15(4)：2和7：10 把圖A按比例放大得到圖B，按比例縮小得到圖C?！ 帽壤幕拘再|(zhì)，判斷下面哪組中的兩個比可以組成比例 6∶3和8∶502∶∶50 ：=60：40，改寫成分數(shù)的形式，你會寫嗎?等號兩邊的分子和分母分別交叉相乘，所得的積有什么關(guān)系? 指出：?！ ?設(shè)計說明：給學生提供大量的事例，要求他們多方面驗證，從個別推廣到一般，讓學生學會科學地、實事求是地研究問題。) 同學們一定很好奇，老師為什么能這么快地判斷出這4個數(shù)能否組成比例，并能很快地寫出比例，其中有什么奧秘?其實老師是有冠軍秘籍的，而秘密就藏在這些比例中。怎樣?敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎?(生：敢) 那我們就開始吧，請同學們先看“冠軍攻略”(比賽規(guī)則) 課件出示： 冠軍攻略 參賽者：王老師，全班同學 規(guī)則：迅速判斷由電腦隨機抽取出來的4張牌面上的數(shù)學能否組成比例，如果能，請寫下來。 (設(shè)計說明：通過一個寫比例的小活動，一是復習了比例的意義，二是教學了內(nèi)項與外項。中間的兩項叫做比例的內(nèi)項。(板書：組成比例的四個數(shù)，叫做比例的項?！ 兌际沁x擇4個數(shù)字來組成比例。(課件出示)A，2，3，4，5，6，7，8，9，10，J，Q，K 同學們你們都學過比例，請同學們用最快的速度從這13個數(shù)字中選擇你所需要的數(shù)字來寫出一個比例。) 二、探究新知 (一)我們今天這堂課研究的數(shù)學問題就跟撲克牌有關(guān)?！ 〗虒W過程： 一、激趣導入 今天老師給大家?guī)砹艘患|西，放在口袋里呢，這東西大家平時都玩過，還挺熟悉的，四四方方的，猜猜看是什么?(學生猜) 還是讓老師給你點提示吧! 課件逐句出示：買來方方一小盒，用時卻有幾十張，紅黑兄弟各一半，還有一對“雙胞胎”?！ ∨囵B(yǎng)學生的觀察能力、判斷能力 教學重點：引導學生觀察、討論、試算，探究比例的基本性質(zhì)。教師提出問題，通過學生與學生(或)教師之間相互討論、學習，讓學生從例題中看到：在表示全班人數(shù)的圓中，用扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出最喜歡的各種運動項目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比，從而使
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