人教版六年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元：數(shù)學(xué)廣角-文庫吧資料
2024-12-11 04:31本頁面
【正文】 雞兔同籠”有關(guān)的數(shù)學(xué)史，對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)文化的熏陶和感染。 教學(xué)目標(biāo) １、通過學(xué)生對一些日常生活中的現(xiàn)象的觀察與思考，從中發(fā)現(xiàn)一些特殊的規(guī)律。 ２、關(guān)鍵 在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。 （２）讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)問題在日常生活中的應(yīng)用。 ２、過程與方法 解決“雞兔同籠”問題可用猜測、列表、假設(shè)或方程解等方法。 三維目標(biāo)： １、知識與技能 （１）、了解“雞兔同籠”問題，感受古代數(shù)學(xué)問題的趣味性。因此在解決“雞兔同籠”問題時，學(xué)生選用哪種方法均可，不強(qiáng)求用某一種方法。其中假設(shè)和列方程解是解決 該類問題的餓一般方法。 “雞兔同籠”的原題數(shù)據(jù)比較大，不利于首次接觸該類問題的學(xué)生進(jìn)行探究，因此教材先編排了例１，通過化繁為間的思想，幫助學(xué)生先探索出解決該類問題的一般方法后，再解決《孫子算經(jīng)》中數(shù)據(jù)比較大的原題。 第七單元：數(shù)學(xué)廣角 教材分析： ＂雞兔同籠＂問題是我國民間廣為流傳的數(shù)學(xué)趣題，最早出現(xiàn)在《孫子算經(jīng)》中。教材在本單元安排“雞兔同籠”問題，一方面可以培養(yǎng)
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