人教版六年級上冊數(shù)學(xué)教案第三單元分?jǐn)?shù)除法-文庫吧資料
2024-12-11 10:34本頁面
【正文】 ３、滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。 課題： 比的基本性質(zhì) 上課時間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生理解和掌握比的基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡比。 （２） 張師傅５天加工３００個零件。 完成 44 頁做一做內(nèi)容。 （ 2） 如果 a： b=c,那么 a 是比的（ ）， b 是比的（ ）， c 是比的（ ）。 （３） 比的另一種表示方法，就是寫成分?jǐn)?shù)形式。 b= 區(qū)別：比表示兩個數(shù)關(guān)系的式子，分?jǐn)?shù)是一個數(shù)，除法是一種運算。 ③介紹比各部分的名稱，求比值方法，并板書。 ４、 比的寫法和各部分名稱及求比值的方法 （１） 介紹比號、比表示的方法、比的各部分名稱， ① 中間的“：”叫做比號，讀的時候直接讀比。 “神舟”五號進(jìn)入運行軌道后，在距地 350 千米的高空做圓周運動，平均90 分鐘繞地球一周，大約運行 42252 千米。 有時我們也把這兩個數(shù)量之間的關(guān)系說成：長和寬的比是 15 比 10 ，寬與長的比是 10 比 15。①長是寬的幾倍？②寬是長的幾分之幾？） 揭示課題：長是寬的幾倍或者寬是長的幾分之幾是我們用以前學(xué)過的除法對這面旗的長和寬進(jìn)行比較的，今天我們再學(xué)習(xí)一種對兩個數(shù)量進(jìn)行比較的新的方法。 教學(xué)過程： 活動一 情境引入：出示一面國旗聯(lián)合國旗的圖案，我國第一艘載人飛船“神州”五號順利升空。學(xué)生有生活的一些體驗，因而可以從學(xué)生的興趣出發(fā)展通過觀察、比較、討論，感受比的含義和特征。由于分?jǐn)?shù)與除法有著密切的聯(lián)系，把比的知識放在分?jǐn)?shù)除法的后面進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)了知識間的內(nèi)在聯(lián)系，又為學(xué)習(xí)其他知識以及比例的知識打好基礎(chǔ)。 教學(xué)重點：理解比的意義 教學(xué)難點：理解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析和抽象概括能力。會正確讀寫比。 小結(jié)：關(guān)鍵是搞清哪兩個量比較，誰多誰少，多或少了誰的幾分之幾。 學(xué)生根據(jù)得到的數(shù)量關(guān)系列方程解答。 看例題的插圖，理解題目的意思，說說知道了什么，要求什么 分析題意，說說你對“美術(shù)小組的人數(shù)比航 模組多 1/4”這一條件的理解。美術(shù)小組的人數(shù)比航模小組多 5 人。 教學(xué)過程： 備注 活動一：復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備 根據(jù)題意列出方程。 加 強(qiáng)列方程的思維訓(xùn)練。 教學(xué)過程： 備注 活動一：復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備 爸爸的體重 75 千克，小明的體重是爸爸的 7/15。 加強(qiáng)列方程的思維訓(xùn)練。 教學(xué)過程： 備注 活動一：創(chuàng)設(shè)情境 出示例 4：小紅用長 8 米的彩帶做了一些花，每朵花用了米的彩帶。 完成 31 頁做一做 33 頁 4 題 活動三：質(zhì)疑問難 板 書 設(shè) 計 課題：分?jǐn)?shù)除法 3 1 課時 上課時間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 掌握分?jǐn)?shù)除法混合運算的計算方法。 （ 5）、小結(jié)：從上面這個推算過程中我們找到了分?jǐn)?shù)除法的計算方法是：除以一個不等于 0
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