人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元分?jǐn)?shù)除法(已修改)
2024-12-19 10:34 本頁(yè)面
【正文】 課題：分?jǐn)?shù)除法 1 1 課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日 單元教材分析： 本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法和比的初步知識(shí)。主要內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算；解決問題；比的意義與基本性質(zhì)，求比值一化簡(jiǎn)比，以及比的應(yīng)用。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以比較系統(tǒng)大掌握了分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算；另一方面又開始了比的初步知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和比例提供了基礎(chǔ)。 單元教學(xué)目標(biāo)： 理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，回進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法計(jì)算。 回解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多 少求這個(gè)數(shù)的實(shí)際問題。 理解不的意義，知道比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，并能類推出比的基本性質(zhì)。能夠正確地化簡(jiǎn)比和求比值 能運(yùn)用比的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問題。 學(xué)情分析： 本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生基本上完成了分?jǐn)?shù)加、減以及分?jǐn)?shù)乘法的學(xué)習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)整數(shù)除法的意義理解分?jǐn)?shù)除法的意義。 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算意義。 掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和分析能力。 教學(xué)過程： 備注 活動(dòng)一： 出示例 1 每盒水 果糖重 100 克， 3 盒有多重？ 讀題 理解題意 列式 100*3=300 把乘法算式改成兩道除法算式 300/3=100 300/100=3 用千克做單位怎樣列式？ 1/10*3=3/10 |用同樣的方法改寫成除法算 小結(jié)：分?jǐn)?shù)除法的意義 活動(dòng)二： 出示例 2 把一張紙的 4/5 平均分成 2 份，每份是這張紙的幾分之幾？自己試著折一折，算一算 把 4/5 平均分成 2 份，就是把 4 個(gè) 1/5 平均分成 2 份，每份就是 2 個(gè) 1/5，就是 2/5 把 4/5 平均分成 3 份，每份就是 4/5 的 1/2，也就是 4/5*1/2 根據(jù) 上面的折紙實(shí)驗(yàn)和算式，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 小結(jié)：（略） 活動(dòng)三： 鞏固練習(xí)： 31 頁(yè) 做一做 1 、 2 板 書 設(shè) 計(jì) 課題：分?jǐn)?shù)除法 2 1 課時(shí) 上課時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 通過具體的問題情境，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。 能正確得進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。 培養(yǎng)學(xué)生分析、推理能力。 教學(xué)過程： 備注 活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境 教師出示例 3：小明 2/3 小時(shí)走了 2 千米，小紅 5/12 小時(shí)走了 5/6 千米誰走的快些？ （ 1）、讀題，理解題意。 （ 2）、列出算式，說明列式根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系。 探索計(jì)算方法。 （ 1）、 2/2/3 如何計(jì)算？讓我們畫線段圖看看。 （ 2）、先畫一條線段表示 1 小時(shí)走的路程，怎樣表示 2/3 小時(shí)走了 2 千米這個(gè)條件？ （ 3）、指著圖啟發(fā)：已知 2/3 小時(shí)走了 2 千米，要求 1 小時(shí)走了多少千米？可以先算什么？再算什么？把你的想法與小組成員交流討論以下
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