20xx小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣?！ ◇w會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體?！ ∷?、教學(xué)措施 持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書(shū)時(shí)間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書(shū)讀通順、流利、連貫?！ ±^續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。 ，做到規(guī)范、端正、整潔。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)?！ 。醪礁惺茏髌分猩鷦?dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。 ，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。 、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。 ，使用冒號(hào)、引號(hào)。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討?！ ?五)綜合性學(xué)習(xí) ，有目的地搜集資料，共同討論。 二、學(xué)情分析 ，其中男生25人，女生15人。教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇?！ ∶總€(gè)專(zhuān)題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分?！ ≌Z(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：口語(yǔ)交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。能復(fù)述敘事性課文的大意。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。練毛筆字，寫(xiě)正楷?！ 。瑫?huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(如冒號(hào)、引號(hào))。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、請(qǐng)教，敢于提出自己與眾不同的見(jiàn)解?！ ?2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣?！ ?4)把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣?！ 〕浞掷谜Z(yǔ)文課程資源，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。主要措施有：作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正。鼓勵(lì)為主，及時(shí)表?yè)P(yáng)。 (2)在閱讀和理解方面多下工夫，提倡多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀雜書(shū)，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣?！ 《⒈緝?cè)教材的基本結(jié)構(gòu) 本冊(cè)教材仍以專(zhuān)題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ)，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋)，詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)?！ ?，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力?！ ?，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條?！ ”緝?cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)對(duì)話的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的?！ Ｈ私贪娼炭茣?shū)，在語(yǔ)文園地中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴。人同此心，心同此理，別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢別人看到的景象我能不能看到呢 教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己?！ ≌Z(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。人教版教科書(shū)在這一點(diǎn)尤其突出，我想我要我一定，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引?！ ∫髮?xiě)的字，要把寫(xiě)字任務(wù)妥善安排在教學(xué)過(guò)程中，課內(nèi)有比較從容的時(shí)間，不要把寫(xiě)字作業(yè)留到課外?！ ?. 重視培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣和主動(dòng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣?！ ?. 注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。從學(xué)習(xí)成績(jī)到身體素質(zhì)等方面，力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。 三、教材分析： 四年級(jí)上冊(cè)教材與一、二、三年級(jí)教材是一脈相承的。為了落實(shí)一以貫之的目標(biāo)，首先在選文上下功夫，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，又能陶冶情趣，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。既注意體現(xiàn)階段性，又注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。這樣，就使整組教材以至整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。三是在每組課文后面安排了學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。這兩個(gè)孩子，可以理解為學(xué)生自己和他的一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴。本著這樣的思想，教材的編寫(xiě)加強(qiáng)了開(kāi)放性，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。四是通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。能復(fù)述敘事性課文的大意。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句?！ 」膭?lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于后進(jìn)生本身的一些特點(diǎn)，比如比較懶散，行動(dòng)比較緩慢，理解力上相對(duì)而言弱一些等，同時(shí)后進(jìn)生經(jīng)常在無(wú)形中受到老師同學(xué)的歧視，后進(jìn)生缺乏自信心。學(xué)校的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。男生特別活躍，因此，課堂氣氛也特別活躍?！ ”緝?cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)： 本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，共分8組，每組由導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三部分組成。對(duì)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)以及容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順作具體指導(dǎo)，使學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀。精讀內(nèi)容，體會(huì)思想感情?！ ∽鹘滩呐c教學(xué)： 啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)，愛(ài)寫(xiě)，對(duì)寫(xiě)充滿興趣，引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，感情真實(shí)，內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣，讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣，最好在習(xí)作交流和評(píng)價(jià)上，要重在鼓勵(lì)。2020小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃
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