【正文】 曲《顛倒歌》，并能跟唱整首歌曲。要求唱歌時(shí)有表情，這種情意的產(chǎn)生應(yīng)出自幼兒的內(nèi)心，表現(xiàn)在幼兒的歌聲中。游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用。五、說(shuō)教具準(zhǔn)備圖片和多媒體課件：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥(niǎo)、小魚、公雞、母雞。”幼兒聽(tīng)音樂(lè)做騎馬動(dòng)作進(jìn)教室。練聲音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的基本要求，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是最好的方法，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。（2）、視聽(tīng)結(jié)合，觀察對(duì)比，加強(qiáng)感知出示貼絨教具，老師將大獅子與小老鼠，大象和螞蟻的力氣進(jìn)行比較，然后范唱第一段歌曲，再將小魚與小鳥(niǎo)，母雞和公雞的特點(diǎn)進(jìn)行比較，并范唱第二段歌曲，加強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解及記憶。老師說(shuō)：“這首歌王老師覺(jué)得非常有趣、好玩，所以在唱的時(shí)候，臉上帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥，你們覺(jué)得這首歌應(yīng)該怎么唱呢？”引導(dǎo)幼兒用幽默、風(fēng)趣的歌聲及表情來(lái)表達(dá)。謝謝大家！《顛倒歌》說(shuō)課稿2說(shuō)課內(nèi)容：九年義務(wù)教育蘇教版小學(xué)音樂(lè)第三冊(cè)第九課《顛倒歌》地位與作用：同學(xué)通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，在演唱、演奏、綜合藝術(shù)、扮演等方面得到了較好的鍛煉與提高，在本課教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)同學(xué)利用已有的經(jīng)驗(yàn)和能力鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參與形式多樣的音樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)喜好音樂(lè)的情趣，發(fā)展其音樂(lè)感受力、鑒賞力、表示力和發(fā)明力，讓同學(xué)在充溢合作精神的群體交往中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)互助、學(xué)會(huì)尊重、讓同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)教材分析：《顛倒歌》是一首深受兒童喜愛(ài)的歌曲，歌詞將自然界的現(xiàn)象都顛倒過(guò)來(lái)，生動(dòng)有趣。（2）《顛倒謠》（3）歌曲《顛倒歌》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗讀《顛倒謠》，能用輕松、愉快的聲音演唱歌曲，學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：能唱準(zhǔn)、唱好歌曲中的切分節(jié)奏，能體會(huì)并表示歌中力度的變化。（課前將黑板安排成森林背景，有藍(lán)天白云、花草樹(shù)木，可愛(ài)的動(dòng)物等）（二）歌中滲趣、深化體驗(yàn)（1）找一找：通過(guò)尋找身邊的動(dòng)物圖片（《顛倒歌》中的動(dòng)物和歌詞）、歌謠卡片（《顛倒謠》里的詞），把觀察、考慮、練習(xí)、探索的空間留給同學(xué)。（4）聽(tīng)一聽(tīng)：引導(dǎo)同學(xué)完整地聆聽(tīng)歌曲，更有效地促使同學(xué)自主學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步地深化體驗(yàn)，從而十分自然地過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)——學(xué)唱歌曲。（3）改一改：引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)正確的自然規(guī)律，我們不能違背自然規(guī)律，分組進(jìn)行改歌詞、改歌謠、并把正確的讀讀、唱唱，在活動(dòng)中教師要充沛肯定同學(xué)的發(fā)明能力、尊重他們的創(chuàng)作效果，師生邊唱邊演，盡情享受著發(fā)明的快樂(lè)，在載歌載舞中結(jié)束本課。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。（一）傾聽(tīng)歌曲1——2遍。全班合唱與表演唱相結(jié)合，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。（12遍）第二回合：小組對(duì)唱，師以轉(zhuǎn)盤作為道具，轉(zhuǎn)到哪一組哪一組就進(jìn)行對(duì)唱競(jìng)賽。感受《顛倒歌》所帶來(lái)的快樂(lè)，嘗試自己仿編《顛倒歌》的第二段歌詞。介紹歌曲內(nèi)容。二、學(xué)唱歌曲第一段聽(tīng)第一段錄音，幼兒欣賞，教師按順序出示與歌曲內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片。幼兒在游戲中練習(xí)演唱。幼兒在游戲中練習(xí)演唱。活動(dòng)重點(diǎn)感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲及歌曲中的空拍。請(qǐng)幼兒看課件圖片，結(jié)合故事來(lái)找找有哪些地方奇怪、不合理。聽(tīng)音樂(lè)看課件指示跟教師一起學(xué)唱歌曲?！额嵉垢琛氛f(shuō)課稿6目標(biāo)：，唱準(zhǔn)切分音和休止符。過(guò)程：。師：咦？奇怪的事？是什么事？大家看一看就知道了。師：這首歌有去嗎？你們想學(xué)嗎？想要唱好這首歌，必須要闖過(guò)三關(guān)。聽(tīng)音樂(lè)，拍手把歌詞念一遍。停下來(lái)休息。除了我們一起來(lái)場(chǎng)，還可以怎么來(lái)唱這首歌？（分男女唱）延伸：，你們有沒(méi)有顛倒的話和事情說(shuō)出來(lái)和我們分享呢？，回家我們一起去找一找吧。一、設(shè)計(jì)意圖教給幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂(lè)教育的任務(wù)之一。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)在活動(dòng)中能享受唱歌的樂(lè)趣，并初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容。幼兒對(duì)這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格。使幼兒能在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。這對(duì)幼兒有一定的難度。老師通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個(gè)詼諧有趣的場(chǎng)景中；視聽(tīng)的結(jié)合，有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容，老師的整體教學(xué)法及分段教學(xué)法加深了幼兒對(duì)歌曲的印象，進(jìn)一步學(xué)唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力及感受力，讓幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)表現(xiàn)歌曲的風(fēng)趣，同時(shí)也提供給幼兒一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。六、說(shuō)教學(xué)程序根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：導(dǎo)語(yǔ)、引起興趣（復(fù)習(xí)律動(dòng)）興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，從而發(fā)展各種能力，為了激發(fā)幼兒的興趣，開(kāi)始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。節(jié)奏訓(xùn)練節(jié)奏是音樂(lè)的生命，是音樂(lè)的生命力源泉，因此，我特別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂(lè)教育，結(jié)合語(yǔ)言的節(jié)奏、動(dòng)作的節(jié)奏來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為學(xué)習(xí)一首歌曲打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。激起幼兒聽(tīng)歌曲的情趣，啟動(dòng)幼兒的思維。因此，可以進(jìn)一步向幼兒講講為什么自己這么唱，這一首歌自己想怎么唱，這樣會(huì)使幼兒在學(xué)唱的過(guò)程中，在情感的表達(dá)上既有模仿，也有創(chuàng)新，同時(shí)也注意到音色的變化。藝術(shù)活動(dòng)中的幽默、夸張等手法既可以博得人們的燦爛一笑,也可以陶冶人們積極向上的健康心態(tài)。2感受《顛倒歌》所帶來(lái)的快樂(lè),嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。3幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí),教師念出歌詞。7引導(dǎo)幼兒嘗試仿編歌詞但不作進(jìn)一步學(xué)習(xí)。東西街，南北走，出門看見(jiàn)人咬狗。清早起來(lái)牙齒在刷牙刷。第五篇：顛倒歌 教案顛倒歌活動(dòng)目標(biāo)：感受語(yǔ)言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會(huì)這首《顛倒歌》。節(jié)奏輕松活潑的磁帶。幼兒：松鼠應(yīng)該是長(zhǎng)尾巴的，兔子才是短尾巴的。（老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái)，老師從旁適時(shí)提醒。延伸：讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，善于觀察身邊事物的特點(diǎn)。在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。三、活動(dòng)過(guò)程：游戲：“撿落葉”（1）師：今天老師帶來(lái)了好多樹(shù)媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰(shuí)？ 幼：是小樹(shù)葉。（長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的）游戲：“風(fēng)中之葉”（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽(tīng)教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說(shuō)出樹(shù)葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。:整堂課,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,