【正文】 標(biāo)感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲及歌曲中的空拍。幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí)，教師念出歌詞。、風(fēng)趣的特點(diǎn)。（2）第二關(guān)，唱準(zhǔn)節(jié)奏：出示節(jié)奏圖，念歌詞，重點(diǎn)練習(xí)休止符。第三篇：幼兒園中班音樂說課稿 顛倒歌幼兒園中班音樂說課稿 顛倒歌導(dǎo)讀：教給幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一。學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣。難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣。五、說學(xué)具準(zhǔn)備貼絨教具：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。練聲音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的基本要求，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是最好的方法，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。老師說：“這首歌王老師覺得非常有趣、好玩，所以在唱的時(shí)候，臉上帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥，你們覺得這首歌應(yīng)該怎么唱呢？”引導(dǎo)幼兒用幽默、風(fēng)趣的歌聲及表情來表達(dá)。3觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂別人的方法,試著自己做一做。8和幼兒討論其他逗樂別人的方法。書包背著小朋友去上學(xué)。活動(dòng)過程：導(dǎo)入：老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？幼兒：好！出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。）活動(dòng)遷移：讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎。游戲：“樹葉找家”（1）請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。（3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌??？幼兒：想?；顒?dòng)準(zhǔn)備：顛倒歌中涉及到的動(dòng)物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。早晨出門問聲晚上好。6聽音樂看課件指示跟教師一起學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)目標(biāo)1感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲及歌曲中的空拍。（4）、歌曲表演大班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗(yàn)，又有一定的語言表達(dá)能力，會(huì)有自己的一些想法。老師：“誰第二個(gè)來了？”幼兒學(xué)做小猴子動(dòng)作。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會(huì)使幼兒感到枯燥無味，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。因?yàn)槲覀冞M(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì)，使幼兒獲得快樂的源泉。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想，我設(shè)計(jì)以下活動(dòng)。歌詞、節(jié)奏我們都會(huì)了，我們一起跟著鋼琴聲唱一唱這首有趣的《顛倒歌》吧。（按節(jié)奏）第二段完整念。獅：小猴子你怎么來了？猴：小朋友們快做好，我來要告訴大家森林王國發(fā)生了一些奇怪的事。大班上學(xué)期藝術(shù)教案請(qǐng)幼兒嘗試著大膽的做一個(gè)逗樂別人的動(dòng)作，在歡笑聲中結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)過程以“森林里發(fā)生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后，講述故事。師：這些小動(dòng)物應(yīng)該在哪生活？（幼兒回答）在顛倒王國里它們是怎樣生活的的呢？（引導(dǎo)幼兒看圖編歌詞）把創(chuàng)編的歌詞填到（顛倒歌）旋律中，教師彈琴，幼兒小聲試唱。師：在一首歌曲里也講到了這件事情，歌曲的名字就叫《顛倒歌》。《顛倒歌》說課稿4活動(dòng)目標(biāo)：感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲第一段。（五）完整學(xué)唱歌曲2——3遍過渡語：“我們把這些小動(dòng)物發(fā)生的顛倒的事情，連在一起就是一首好聽有趣的《顛倒歌》，我們一起來唱唱。在團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中鞏固歌曲，體驗(yàn)競(jìng)賽的激情與快樂。→揭題：剛才大家朗讀地是《顛倒謠》，而動(dòng)物們?cè)谝黄鸪艘皇住额嵉垢琛贰＝虒W(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)、不時(shí)提升參與體驗(yàn)，指導(dǎo)同學(xué)能用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。以上是我對(duì)整節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)，有不足之處，還請(qǐng)各位評(píng)委老師指正，多多指導(dǎo)。激起幼兒聽歌曲的情趣，啟動(dòng)幼兒的思維。六、說教學(xué)過程根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)音樂活動(dòng)的特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：導(dǎo)語、引起興趣（復(fù)習(xí)律動(dòng)）興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，從而發(fā)展各種能力，為了激發(fā)幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，老師導(dǎo)語：“今天森林里發(fā)生了一件大事，有好多動(dòng)物都來參加森林大會(huì)，看，第一個(gè)跑來參加的是小馬。四、說教法、學(xué)法教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標(biāo)服務(wù)，因此根據(jù)歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況，運(yùn)用了游戲法和直觀法，最終達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)了幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。較準(zhǔn)確的掌握四分休止符和八分休止符的唱法。這首歌曲旋律有個(gè)性，歌曲形象、生動(dòng)，歌詞幽默、風(fēng)趣，詞曲結(jié)合得比較好，唱起來上口，它十分真實(shí)地描述詼諧逗樂的動(dòng)物場(chǎng)面。老師說：“這首歌王老師覺得非常有趣、好玩，所以在唱的時(shí)候，臉上帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥，你們覺得這首歌應(yīng)該怎么唱呢？”引導(dǎo)幼兒用幽默、風(fēng)趣的歌聲及表情來表達(dá)。練聲音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的基本要求，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是最好的方法，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。而在表演歌曲中，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力及感受力，讓幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的風(fēng)趣，同時(shí)也提供給幼兒一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣。我們不能一味追求單純的技能技巧。首先我來說一下教材一、說教材《顛倒歌》是選自省編幼兒園課程指導(dǎo)中班教材中的一節(jié)音樂課活動(dòng)。學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣。這對(duì)幼兒有一定的難度。圖片直觀形象，提高了幼兒的興趣。激起幼兒聽歌曲的情趣，啟動(dòng)幼兒的思維。以上是我對(duì)整節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)，有不足之處，還請(qǐng)各位評(píng)委老師指正，多多指導(dǎo)。二、說教學(xué)目標(biāo)教給幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一。使幼兒能在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。老師通過設(shè)置疑問，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個(gè)詼諧有趣的場(chǎng)景中；視聽的結(jié)合，有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容，老師的整體教學(xué)法及分段教學(xué)法加深了幼兒對(duì)歌曲的印象。節(jié)奏訓(xùn)練節(jié)奏是音樂的生命，是音樂的生命力源泉，因此，我特別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂教育，結(jié)合語言的節(jié)奏、動(dòng)作的39。（4）、歌曲表演中班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗(yàn)，又有一定的語言表達(dá)能力，會(huì)有自己的一些想法。本課還布置了一首《顛倒謠》讓同學(xué)有節(jié)奏地讀一讀、唱一唱，還有《找風(fēng)箏》《到小猴家去》《青蛙合唱》等視唱練耳。（2）“剪風(fēng)箏”同學(xué)用剪刀剪出風(fēng)箏圖片