張廟小學(xué)校本教研活動(dòng)制度-預(yù)覽頁
【正文】 論等。參與校本教研、科研項(xiàng)目開發(fā)的教師學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，獲教研方面的各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)的教師，均與校教師教學(xué)工作質(zhì)量評估方案掛鉤，在校本教研開發(fā)工作中成績突出的教師，在評優(yōu)評先時(shí)優(yōu)先考慮。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來知道教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊，發(fā)表評論。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。然后推選出一名教師上匯報(bào)課，課前說課，課后說反思，集體評議。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，以制度促發(fā)展，用制度作保障。每學(xué)期每個(gè)備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題，確定一個(gè)研究主題，并將主題上報(bào)教導(dǎo)處。五、具體安排 二月份：制定學(xué)校教研計(jì)劃制定教研組活動(dòng)計(jì)劃召開教研組長會(huì)教研組教研活動(dòng) 三月份:骨干教師示范課組內(nèi)研討課開展校級(jí)研討課理論學(xué)習(xí)四月份：校級(jí)研討課教研組教研活動(dòng)理論學(xué)習(xí)五月份： 1教研組教研活動(dòng)校級(jí)研討課總結(jié)理論學(xué)習(xí)教師撰寫經(jīng)驗(yàn)或論文 六月份：期末復(fù)習(xí)考試優(yōu)秀教案評比教研工作總結(jié)質(zhì)量分析整理教研組相關(guān)資料歸檔校本教研計(jì)劃白廟小學(xué)20118第四篇：「推薦」小學(xué)校本教研制度【推薦】小學(xué)校本教研制度校本教研是推進(jìn)教學(xué)改革和促進(jìn)教師專業(yè)化成長的根本支撐和內(nèi)在動(dòng)力。三、教研原則校本教研活動(dòng)的開展要針對課改中面臨的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行探討研究，實(shí)施“面對面”的研討。四、教研任務(wù)深入了解并及時(shí)探討解決教學(xué)中的問題和困難，交流教學(xué)心得、經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷促進(jìn)教師的教學(xué)專業(yè)化成長，提高教師校本課程開發(fā)建設(shè)與管理的能力。教師要善于自我對話，對自己教學(xué)行為進(jìn)行思考、省視、分析。注重“以老帶新”“以強(qiáng)帶弱”，營造教研活動(dòng)中民主輕松的氛圍，使活動(dòng)中有不同的呼聲，群體有不同思想、鼓勵(lì)教師百家爭鳴、百花齊放。教務(wù)負(fù)責(zé)具體實(shí)施工作，各相關(guān)科室分工協(xié)作。主要包括備課制度、理論學(xué)習(xí)制度、教學(xué)反思制度、聽課制度、教科研管理制度、教學(xué)質(zhì)量分析制度、校本課程建設(shè)制度、學(xué)生輔導(dǎo)制度等。第五篇：小學(xué)校本教研制度（本站推薦）教學(xué)研究制度2014年春期隨著新課程改革的深入發(fā)展，我校開展以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究主體的校本教研活動(dòng)，從而達(dá)到增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，特制訂如下制度：成立教研組織，堅(jiān)持每月一次教研活動(dòng)。確保每學(xué)期聽課次數(shù)，教學(xué)每人每周聽課不少于2節(jié)。認(rèn)真填寫聽課記錄，聽課者要把自己置于學(xué)生的位置，仔細(xì)觀察教學(xué)過程，記錄教學(xué)過程，評析教學(xué)過程。
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