小學(xué)校本教研計劃范本-預(yù)覽頁
【正文】 活動課題組觀摩展示課活動。因此，我們把教師反思教學(xué)實(shí)踐作為校本教研的起點(diǎn)來抓，作為校本教研最基本和最普遍的方式來抓，作為教師專業(yè)的核心能力來抓，作為提高教師素質(zhì)的最有效途徑來抓，積極引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)反思。 內(nèi)外挖潛，讓教師在專業(yè)引領(lǐng)中提升?！ ?shí)施讀書富腦工程，堅持四個為主、四個結(jié)合的讀書策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合。努力使廣大教師通過讀書不斷增長教學(xué)智慧，提升人生價值?！ ?1)抓好教研組長、教學(xué)骨干工作，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用?！ ?3)對照瑤海區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干評比條例，積極創(chuàng)造條件，認(rèn)真培養(yǎng)、推薦教師參與競爭。我校以教師素質(zhì)提升工程為抓手，按照自主學(xué)習(xí)、積累式培訓(xùn)、拓展式提高的原則，搞好教師培訓(xùn)。四是進(jìn)一步提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教育教學(xué)和教學(xué)。五是采取走出去、請進(jìn)來的方式，幫助教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)。實(shí)施五個一校本教研制度：每月做一次教后反思，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期至少讀一本教育專著，每學(xué)期寫一份經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文，每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課?！ 「母镌u價制度，進(jìn)一步抓好單元過關(guān)和年級段過關(guān)?！ ⌒W(xué)校本教研計劃范本(三) 為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造專家型、學(xué)者型教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制訂此計劃。 通過校本培訓(xùn)，更新教育理念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性?！ ∮^看或?qū)嵺`優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。 深化制度。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在課堂拼搏中學(xué)會教學(xué)，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程，因此，要改變目前課堂教學(xué)的瓶頸現(xiàn)象，通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗(yàn)。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進(jìn)行臨床會診，現(xiàn)場診斷，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。 (1)每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課，課前進(jìn)行說課，課后說反思?！ @新課程，扎實(shí)開展活動，切實(shí)提高實(shí)效 (1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。 (4)注重日常教研活動的資料管理，學(xué)校要求教研組和個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。校本教研管理主要有三個層次： 一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件。 (4)負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評 (5)檔案建設(shè)。小學(xué)校本教研計劃范本
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