【正文】 ）月度考核細則：按時參加每次校本培訓(xùn)活動記6分，缺席一次扣2分；參加校外各級培訓(xùn)活動每次記2分；按時上交各類材料，每份記1分；每月按教研組長工作完成情況，每月加2或4分；主持校本培訓(xùn)活動每次記3分；對學(xué)校校本培訓(xùn)工作有特殊貢獻者酌情加4分；（2）期末考核細則：根據(jù)全期參加校本培訓(xùn)、培訓(xùn)筆記作業(yè)等情況分為1分三等；根據(jù)主持校本培訓(xùn)活動情況分為1分兩等；根據(jù)月度考核情況分為3分三等；及時上交各類材料每項記1分；根據(jù)教研組長工作情況分為2兩等；詳實記錄各活動記錄記1分；對學(xué)校校本培訓(xùn)工作有特殊貢獻者酌情加1分；第三篇：小學(xué)校本培訓(xùn)制度小學(xué)校本培訓(xùn)制度 為了提高校本培訓(xùn)的實效性，特制定學(xué)校校本培訓(xùn)制度:一、參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按時、按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。四、學(xué)校每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行考核，考核結(jié)果分 合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。對不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。七、經(jīng)費保障。以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；黨的十六屆會議精神和中共中央、國務(wù)院《關(guān)于中小學(xué)關(guān)于 實施素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo)思想。二、具體做法。隊無故不參與校本培訓(xùn)的教師，考核視為不合格。對教師的校本培訓(xùn)和學(xué)習(xí)情況，作為期末的業(yè)務(wù)內(nèi)容的一部分，占 40 分。（3）學(xué)校保證教師的培訓(xùn)教材等資料，需要購置影像資料時，學(xué)校大力支持。上學(xué)期：當代教育新理念。教導(dǎo)處人員組織實施。保證經(jīng)費，二、保證經(jīng)費，創(chuàng)造條件學(xué)校應(yīng)為校本培訓(xùn)的開展給予一定的經(jīng)費保證，要想方設(shè)法解決校本培 訓(xùn)的經(jīng)費。加強管理，四、加強管理，完善制度建設(shè)把校本培訓(xùn)納入校長的辦學(xué)目標管理，把教師參加校本培訓(xùn)與評職晉 級、評優(yōu)、評骨干教師結(jié)合起來，對教師的校本培訓(xùn)學(xué)分未達到規(guī)定標 準的實行“一票否決”。學(xué)校要根據(jù)培訓(xùn) 內(nèi)容有針對性地選好或自編培訓(xùn)教材，同時應(yīng)大膽起到用那些實踐經(jīng)驗 豐富、理論水平較高的教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，也可聘請校外專 家對教師進行專題性學(xué)習(xí)。2）定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難。骨干教師職責(zé)根據(jù)骨干教師的具體情況，骨干教師要協(xié)助學(xué)校，承擔(dān)教師培訓(xùn)任務(wù)。2）認真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。有關(guān)課程改革的教育教學(xué)能力、教研科研能力的培訓(xùn)。四、培訓(xùn)形式：集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，點面相結(jié)合。專家指導(dǎo)在校本培訓(xùn)過程中，應(yīng)切實避免閉門造車現(xiàn)象，主動邀請知名專家、優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)。通過以老帶新，師徒結(jié)隊的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。學(xué)分登記制度：參加校本培訓(xùn)和校本教研的教師，教研處和教研組共同根據(jù)教師參加培訓(xùn)的數(shù)量和質(zhì)量進行整理評定，上報縣教育局和教師進修學(xué)校按校本培訓(xùn)規(guī)范性學(xué)分登記辦法申請相應(yīng)的學(xué)分。資料建檔制度：學(xué)校對開展的校本教研和校本培訓(xùn)活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀的認識和變化、收獲和感悟記錄下來，做好教師個人專業(yè)成長過程資料的積累。臨夏市永紅小學(xué)二0一一年九月篇二：學(xué)校校本培訓(xùn)制度內(nèi)容提要：學(xué)校校本培訓(xùn)制度一、指導(dǎo)思想全面貫徹基礎(chǔ)教育課程改革，把校本培訓(xùn)作為教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，以提高實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，按需施教，學(xué)用結(jié)合，注重質(zhì)量與實效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。繼續(xù)實施名師工程，進行骨干教師評比，使我校各級骨干教師增加到教師總數(shù)的20%，做到學(xué)科、年齡、知識結(jié)構(gòu)分布合理，使他們成為我校課堂教學(xué)、科研教改的學(xué)科帶頭人。引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實際動手能力和教育創(chuàng)新能力，促進教師自主成長和提高。與時俱進地進行新教育理念培訓(xùn)加強對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)，研究學(xué)科課程整合問題。通過各種形式加強教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。抓好新老教師的同上一節(jié)課、評課等活動促使教師快速成長。促使教師不斷提高反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺性。以考察代培 學(xué)校要有計劃有目的分期分批組織教師外出學(xué)習(xí)、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變。加強校本培訓(xùn)的過程管理，有專人負責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進學(xué)習(xí)和研究的良性互動。建立健全校本培訓(xùn)考核制度。每少一次扣2分。（5）對各種培訓(xùn)，不遲到，不缺勤，培訓(xùn)成績優(yōu)秀者加2分，不合格者扣5分。外出教師學(xué)習(xí)完后要及時向領(lǐng)導(dǎo)做好外出學(xué)習(xí)匯報，交學(xué)習(xí)心得以及學(xué)習(xí)材料，有必要將在全體教師會上進行交流（或講課）。六、校本培訓(xùn)的保障措施（一）校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。各部門要加強協(xié)作，各教研組要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合本學(xué)科實際，制定計劃和實施意見，認真抓好學(xué)科典型，確保校本培訓(xùn)篇三：小學(xué)校本培訓(xùn)制度小學(xué)校本培訓(xùn)制度 為了提高校本培訓(xùn)的實效性，特制定學(xué)校校本培訓(xùn)制度:一、參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按時、按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。四、學(xué)校每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行考核，考核結(jié)果分 合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。對不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。七、經(jīng)費保障。以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；黨的十六屆會議精神和中共中央、國務(wù)院《關(guān)于中小學(xué)關(guān)于 實施素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo)思想。二、具體做法。隊無故不參與校本培訓(xùn)的教師，考核視為不合格。對教師的校本培訓(xùn)和學(xué)習(xí)情況，作為期末的業(yè)務(wù)內(nèi)容的一部分，占 40 分。（3）學(xué)校保證教師的培訓(xùn)教材等資料，需要購置影像資料時，學(xué)校大力支持。上學(xué)期：當代教育新理念。教導(dǎo)處人員組織實施。保證經(jīng)費，二、保證經(jīng)費，創(chuàng)造條件學(xué)校應(yīng)為校本培訓(xùn)的開展給予一定的經(jīng)費保證，要想方設(shè)法解決校本培 訓(xùn)的經(jīng)費。加強管理，四、加強管理，完善制度建設(shè)把校本培訓(xùn)納入校長的辦學(xué)目標管理，把教師參加校本培訓(xùn)與評職晉 級、評優(yōu)、評骨干教師結(jié)合起來，對教師的校本培訓(xùn)學(xué)分未達到規(guī)定標 準的實行“一票否決”。學(xué)校要根據(jù)培訓(xùn) 內(nèi)容有針對性地選好或自編培訓(xùn)教材，同時應(yīng)大膽起到用那些實踐經(jīng)驗 豐富、理論水平較高的教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，也可聘請校外專 家對教師進行專題性學(xué)習(xí)。繼續(xù)進行新課程的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使全體教師具有現(xiàn)代理念，具有較高的教育教學(xué)專業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。三、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容結(jié)合學(xué)校實際，較系統(tǒng)地進行學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論的`培訓(xùn)。師德培訓(xùn)。抓好新老教師的同上一節(jié)課、骨干教師示范課、年級教研課、校級教研課、各類選拔競賽課并及時進行評課，促使教師快速成長。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行考核，考核要堅持嚴格、全面的原則；考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。各學(xué)科要管理到位，保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開展，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。學(xué)校要把此項工作列入教師教學(xué)工作專項考核。教研組是校本培訓(xùn)最基層單位，各教研組分學(xué)科確定研究課題，保證人人參加，并有研究成果參與交流。（2）在校本培訓(xùn)期間，如有事需提前請假。做好教師校本培訓(xùn)檔案管理工作。（4）校本培訓(xùn)考核合格者按市縣教育主管部門的規(guī)定認定學(xué)時。事假：凡因事請假者，須具備請假條，并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長同意后，記事假一次。早退：學(xué)習(xí)中提前退場者，記早退一次。二、永嘉縣羅東小學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度為了進一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)及提高業(yè)務(wù)能力，特制訂教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。參加學(xué)習(xí)時不得遲到早退，學(xué)習(xí)中不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，要認真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校不定期進行檢查。嚴格教師校本培訓(xùn)的各種培訓(xùn)的考勤?？冃Э己肆炕帧＿_不到學(xué)分者，年終績效量化考核要酌情扣分。獎：積極參加各級組織的教育教學(xué)培訓(xùn)，對于成績突出者，期末績效考核加分。懲：在校本培訓(xùn)工作中，態(tài)度不端正，表現(xiàn)消極懈怠，學(xué)校將根據(jù)情節(jié)給予批評教育及期末績效考核量化分的處罰。對于不能按要求完成校本培訓(xùn)任務(wù)的教師，學(xué)校根據(jù)情況給予相應(yīng)的處罰。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。加強對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。通過培訓(xùn)使教師在三筆字、普通話、計算機、教育組織管理等方面有較大的提高。1做好校本培訓(xùn)，每學(xué)期開學(xué)初的教師會上，由教導(dǎo)處布置本學(xué)期培訓(xùn)的`重點內(nèi)容要求、方法。1充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)制度5各員須按時參加部門例會，凡遲到一次扣3分（五分鐘為標準），無故缺席一次扣10分，請假需提前一天請假并上交假條，事假扣2分，病假不扣分（發(fā)現(xiàn)裝病扣10分），開會必須帶筆記本。策劃書、工作總結(jié)、工作計劃等，遲交扣2分，不交者扣10分，發(fā)現(xiàn)抄襲、雷同策劃扣5分（抄襲部分達到70%為標準、雷同部分達到30%為標準）。找到兼職并實施的，一次加510分。特制訂以下管理制度與考核辦法：一、關(guān)于校本培訓(xùn)的檔案建設(shè)校本培訓(xùn)檔案包括學(xué)校綜合檔案和教師個人檔案兩部分。每缺少一次，從考核之“進修培訓(xùn)（含繼續(xù)教育）情況（10分）”欄目中扣2分，扣完本項為止。，在進修培訓(xùn)、課改實踐、科研立項、學(xué)術(shù)活動等方面考慮。本辦法力求簡單、實用、有效、可量化。同時參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。提高教師課改的研究、探索能力，提高全體教師的科研水平。每學(xué)期期末總結(jié)教師校本培訓(xùn)情況，評估考核。不得無故缺席和遲到、早退，活動考勤納入教師培訓(xùn)考核中。三、培訓(xùn)內(nèi)容師德培訓(xùn)。對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的`培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。建立校本培訓(xùn)檔案。學(xué)年末校本培訓(xùn)考核小組對教師進行考核。資料建檔：學(xué)校對開展的校本教研和培訓(xùn)活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認識和變化、收獲與感悟等記錄下來，做好教師成長過程中的資料積累。二、考勤制度每次集中培訓(xùn)各位教師應(yīng)簽到。教師培訓(xùn)結(jié)束后上交相關(guān)記錄表、冊、學(xué)習(xí)心得、成果集以及其他作業(yè)認定培訓(xùn)學(xué)時。一考勤公假：凡因公事（含產(chǎn)假）請假，培訓(xùn)內(nèi)容自行后補。遲到：培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點名后未到者，記遲到一次。教師出勤情況與學(xué)?？己说燃壓蛯W(xué)校獎懲制度掛鉤。并且參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。提高教師專業(yè)化水平，提高課堂教學(xué)效益。(4)有效教學(xué)策略系列。(8)現(xiàn)代教育技術(shù)系列。：采取定期與不定期相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合、與課堂教學(xué)相結(jié)合、與課題研究相結(jié)合、與教學(xué)評價相結(jié)合、與校本課程開發(fā)相結(jié)合。，考核要堅持嚴格、全面的原則。六、經(jīng)費保障學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校根據(jù)校本教研的實際特點，確立了領(lǐng)導(dǎo)小組分工負責(zé)，落實責(zé)任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓(xùn)工作，有計劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實處。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實施，我們有針對性地為教師購買了相關(guān)的校外培訓(xùn)書籍100多本、報紙、雜志30多種，還有一些音像資料；向上爭取了教學(xué)設(shè)備采購資金，對校外場所需進行再完善、再提高；對師資力量進行再培訓(xùn)、再加強；對培訓(xùn)項目、綜合實踐活動進行再開發(fā)、再創(chuàng)新；新建了教學(xué)樓、改造衛(wèi)生間、正在建設(shè)了多功能教學(xué)樓等。教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當?shù)摹⒂行У赜朔椒ê图记?。骨干培?xùn)制定名優(yōu)教師培訓(xùn)方案，確定了培訓(xùn)目標、內(nèi)容、措施。學(xué)校通過研究課題的方式，引領(lǐng)教師積極投身課改，通過實踐活動帶動校本培訓(xùn)。同時，進一步強化制度管理，落實保障措施。經(jīng)常組織青年教師教學(xué)評比或研討活動，上好實踐課、研究課、示范課，通過說課、上課、聽課、評課等相互切磋，共同提高。在校內(nèi)為新教師配備業(yè)務(wù)上的帶教教師，使新上崗的青年同志能盡快地適應(yīng)工作，提升職業(yè)道德和教育教學(xué)能力。時間內(nèi)完成學(xué)歷達標，支持和鼓勵教師參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)。努力為教師創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展環(huán)境。形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，實現(xiàn)備課、辦公電子化。學(xué)習(xí)教育理論，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教育行為，在實踐中不斷有新創(chuàng)造。(二)培訓(xùn)內(nèi)容：。認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等。在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)。提高培訓(xùn)計算機和網(wǎng)絡(luò)的管理，網(wǎng)頁、網(wǎng)站的39。教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教育科研基本方法的培訓(xùn)。作為一個課堂教學(xué)的組織者、班級管理工作的組織管理者，教師的組織管理能力非常重要。通過專題培訓(xùn)、觀摩研討、課題研究、導(dǎo)師指導(dǎo)、遠程教育、學(xué)術(shù)沙龍和“菜單”選擇等模式開展適合本單位實際的校本培訓(xùn)。建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，開發(fā)“全、精、新、活”的教育網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)教師校本培訓(xùn)資源庫，在網(wǎng)站內(nèi)開設(shè)校本培訓(xùn)專欄，為教師發(fā)展導(dǎo)航、鼓勁、解惑、鋪軌。定期由學(xué)校推薦并篩選出一個反映教育教學(xué)熱點、難點、疑點、焦點的問題，作為學(xué)習(xí)主題，讓教師圍繞主題進行學(xué)習(xí)討論。：根據(jù)各教研組特點，開展與各教研組專業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容。四、措施：(一)提高對校本培訓(xùn)的認識是做好工作的關(guān)鍵，要加強學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來，切實搞好培訓(xùn)工作。根據(jù)各主題需要，要求專業(yè)學(xué)者與專家到學(xué)校來培訓(xùn)，讓老師不出家門，能得到專