【正文】 的校本培訓(xùn)進(jìn)行一次考核獎(jiǎng)勵(lì)。a、建立主動(dòng)參與，開(kāi)放高效，滿(mǎn)足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)系統(tǒng)。c、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使教師基本達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)的中級(jí)應(yīng)用水平。二、培訓(xùn)原則堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。三、培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。包括四個(gè)模塊的基本操作與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用，cai課件的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，教師要逐步樹(shù)立教研科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。作為一個(gè)課堂教學(xué)的組織者、班級(jí)管理工作的組織管理者，教師的組織管理能力非常重要。通過(guò)專(zhuān)題培訓(xùn)、觀(guān)摩研討、課題研究、導(dǎo)師指導(dǎo)、遠(yuǎn)程教育、學(xué)術(shù)沙龍和“菜單”選擇等模式開(kāi)展適合本單位實(shí)際的校本培訓(xùn)。建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，開(kāi)發(fā)“全、精、新、活”的教育網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)教師校本培訓(xùn)資源庫(kù)，在網(wǎng)站內(nèi)開(kāi)設(shè)校本培訓(xùn)專(zhuān)欄，為教師發(fā)展導(dǎo)航、鼓勁、解惑、鋪軌。定期由學(xué)校推薦并篩選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的問(wèn)題，作為學(xué)習(xí)主題，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。教研組培訓(xùn)：根據(jù)各教研組特點(diǎn)，開(kāi)展與各教研組專(zhuān)業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容。四、措施：一）提高對(duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)是做好工作的關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來(lái)，切實(shí)搞好培訓(xùn)工作。如：交流教改觀(guān)念→互聽(tīng)教改課并進(jìn)行研討→教改展示課。（六）推動(dòng)“五個(gè)一”活動(dòng)。五、管理與考核：（一）管理校本培訓(xùn)繼續(xù)實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分管理和網(wǎng)絡(luò)化管理。考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。考評(píng)采取記分制，具體細(xì)則如下：（1）月度考核細(xì)則：按時(shí)參加每次校本培訓(xùn)活動(dòng)記6分，缺席一次扣2分；參加校外各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)每次記2分；按時(shí)上交各類(lèi)材料，每份記1分；每月按教研組長(zhǎng)工作完成情況，每月加2或4分；主持校本培訓(xùn)活動(dòng)每次記3分；對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)工作有特殊貢獻(xiàn)者酌情加4分；（2）期末考核細(xì)則：根據(jù)全期參加校本培訓(xùn)、培訓(xùn)筆記作業(yè)等情況分為1分三等；根據(jù)主持校本培訓(xùn)活動(dòng)情況分為1分兩等；根據(jù)月度考核情況分為3分三等；及時(shí)上交各類(lèi)材料每項(xiàng)記1分；根據(jù)教研組長(zhǎng)工作情況分為2兩等；詳實(shí)記錄各活動(dòng)記錄記1分；對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)工作有特殊貢獻(xiàn)者酌情加1分；第三篇：小學(xué)校本培訓(xùn)制度小學(xué)校本培訓(xùn)制度為了提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，現(xiàn)制定學(xué)校校本培訓(xùn)制度。我校開(kāi)展的校本培訓(xùn)面向全體教師，以“問(wèn)題”為中心，由教師共同學(xué)習(xí)并解決問(wèn)題，進(jìn)行理論與實(shí)踐性的培訓(xùn)與研究，從而不斷提高解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的能力。要參加課題研究者對(duì)其研究成果在實(shí)踐中的應(yīng)用，進(jìn)行校本的展示。 各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)科成立備課組，認(rèn)真制定備課組工作計(jì)劃，每周定期開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)每周將要講授的教材共同分析研究、確定目標(biāo)、選擇方案和完善教學(xué)設(shè)計(jì)，并且統(tǒng)一使用集體備課的成果。觀(guān)摩聽(tīng)課交流 教研組有計(jì)劃分層次的開(kāi)展制度化的觀(guān)摩聽(tīng)課活動(dòng)，并落實(shí)觀(guān)摩后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)。學(xué)校明確規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，由教師個(gè)體實(shí)施，每個(gè)教師根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和自身實(shí)際確立自我成才目標(biāo)，自我定位，自我提高。并發(fā)現(xiàn)差異，借鑒吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校每學(xué)期確定幾個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)題后，組織集中培訓(xùn)，請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校和教研室的老師來(lái)校講課、聽(tīng)課和評(píng)課，請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家作專(zhuān)題講座，傳授教育教學(xué)理論，介紹外地的教學(xué)新信息、新經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)教育的新動(dòng)向、新觀(guān)念，對(duì)教師的教學(xué)和科研進(jìn)行指導(dǎo)。1校本培訓(xùn)要尋求多樣性、遵循系統(tǒng)性 一是師資多層次，請(qǐng)校外的專(zhuān)家、名師來(lái)做學(xué)術(shù)講座，校長(zhǎng)和部份骨干教師可以做輔導(dǎo)報(bào)告，一般教師可以現(xiàn)身說(shuō)法講心得體會(huì)。實(shí)行校內(nèi)教、訓(xùn)、研的有機(jī)整合，形成教學(xué)研究的良好氛圍。第四篇：校本培訓(xùn)制度永紅小學(xué)校本培訓(xùn)制度為了全面落實(shí)素質(zhì)教育和新課程改革的精神，培養(yǎng)和造就一批政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。4）經(jīng)費(fèi)和時(shí)間保證。教師職責(zé)1）積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)。4）整理自己的業(yè)務(wù)檔案。通過(guò)各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。以教研組為單位組織學(xué)習(xí)；通過(guò)集體備課、教研活動(dòng)，專(zhuān)題講座等方式組織教師集中學(xué)習(xí)。教師可以通過(guò)專(zhuān)家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。內(nèi)容包括：政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)理論 的進(jìn)修，職業(yè)技能的訓(xùn)練，文化素質(zhì)的提升等，學(xué)期結(jié)束時(shí)，由教研處根據(jù)自學(xué)筆記、心得體會(huì)等書(shū)面材料評(píng)定等級(jí)，給予相應(yīng)學(xué)分。強(qiáng)化六種工作態(tài)度：積極主動(dòng)參與態(tài)度；一切為了學(xué)生態(tài)度；團(tuán)隊(duì)合作態(tài)度；勤于研習(xí)態(tài)度；善于反思態(tài)度；合理利用業(yè)余時(shí)間豐富自己專(zhuān)業(yè)的態(tài)度。每學(xué)期進(jìn)行一次考核，對(duì)校本教研和培訓(xùn)工作中成績(jī)突出的個(gè)人和教研組進(jìn)行表彰和激勵(lì)，對(duì)不認(rèn)真參與教研與培訓(xùn)的教師給予批評(píng)、教育，并在學(xué)期考核中作降等處理。二、培訓(xùn)目標(biāo)逐步完善校本培訓(xùn)制度，形成有利于教師崗位成長(zhǎng)的“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)化組織。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，把新的發(fā)展性評(píng)價(jià)理念貫穿在日常教育教學(xué)行為中去，探索發(fā)展性評(píng)價(jià)模式。三、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容結(jié)合學(xué)校實(shí)際，較系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)。進(jìn)行德育工作和班主任工作的培訓(xùn)。學(xué)校要廣泛地通過(guò)教師自學(xué)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。對(duì)教師新老結(jié)對(duì)，學(xué)校要有明確的目標(biāo)、要求，要監(jiān)督結(jié)對(duì)培訓(xùn)的過(guò)程，年終進(jìn)行檢查評(píng)估驗(yàn)收和獎(jiǎng)勵(lì)。以會(huì)代培 要有計(jì)劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級(jí)各類(lèi)學(xué)術(shù)研討會(huì)、專(zhuān)題報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)觀(guān)摩展示會(huì)等，促進(jìn)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。有利于教師結(jié)合本人的實(shí)際，提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見(jiàn)、建議、思路和方法。校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項(xiàng)規(guī)章制度、培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄、考核成績(jī)、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。具體考核辦法如下：（1）檢查校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案，內(nèi)容不全或不符要求扣2—5分。計(jì)入期末考評(píng)。外出學(xué)習(xí)的教師回校當(dāng)天及時(shí)上報(bào)。學(xué)校要重視直接激勵(lì)。各學(xué)科要管理到位，保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開(kāi)展，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。培訓(xùn)計(jì)劃要有針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。并將考核情況納入教師評(píng)優(yōu)、職務(wù) 聘任、晉升。六、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作。八、后勤支持：后勤為培訓(xùn)服務(wù)，主動(dòng)、及時(shí)提供物質(zhì)保障。積極搞好新課程改革，加強(qiáng)課題研究，搞好教研教改。領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，確定領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，保證全員參與。每學(xué)期結(jié)束要寫(xiě)出 10000 字以上的校本培訓(xùn) 和研究性的論文或總結(jié)。（1）對(duì)教師的外出參加培訓(xùn)，學(xué)校保證教師的車(chē)旅費(fèi)和食宿。三、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。五、具體組織：校長(zhǎng)具體分工。特制定本制度。建立機(jī)構(gòu)，三、建立機(jī)構(gòu)，落實(shí)措施學(xué)校要形成校長(zhǎng)為“第一責(zé)任人”，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，職能科室協(xié)助抓 的管理系統(tǒng)，成立校本培訓(xùn)工作小組，為校本培訓(xùn)的順利開(kāi)展起到重要 的組織保證作用。學(xué) 校建立繼續(xù)教育檔案資料，必須包括學(xué)校綜合檔案和教師成長(zhǎng)檔案兩部 分，并要注意做好教師成長(zhǎng)過(guò)程中的資料積累。第五篇：校本培訓(xùn)制度校本培訓(xùn)制度教師參加校本培訓(xùn)的考核由學(xué)校組織實(shí)施，按下列規(guī)定結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定具體的考核辦法：（1）考核的內(nèi)容。各項(xiàng)考核成績(jī)及時(shí)記入教師的