【正文】 意的回眸間，讓我認(rèn)識(shí)了安易，也了解了安易，欣賞了安易，在凄苦的經(jīng)歷中，不禁使人心生憐惜，疑慮而問(wèn)，在那沉醉的舊途中，身世坎坷的女子是否找到了小路？”（《語(yǔ)文從我身邊輕輕地走過(guò)》）既總結(jié)了上文內(nèi)容，又點(diǎn)題。當(dāng)談到他的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)他這樣說(shuō)：?黑暗中，我沒(méi)有去捕捉那 些東西，那些東西只會(huì)使我成為又瞎又聾的精神侏儒，而去探索真正的知識(shí)，學(xué)會(huì)自立的本領(lǐng)。這個(gè)“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時(shí)很得意洋洋的自己。1“記敘事件”式結(jié)尾——這種結(jié)尾方式能使文章顯得含蓄，使讀者有回味的余地?？傊?，這些獨(dú)白均表現(xiàn)出人物特定情勢(shì)下的心態(tài)。展開(kāi)想象法描寫(xiě)人物肖像，可以根據(jù)人物外貌的特點(diǎn)，想象他的過(guò)去，進(jìn)一步說(shuō)明人物具有這些外貌、衣著、打扮的原因；也可以根據(jù)人物外貌的特點(diǎn)，想象他未來(lái)，進(jìn)一步塑造人物的形象。電影中，經(jīng)常出現(xiàn)人物的慢動(dòng)作，就是把人物的快動(dòng)作慢慢地放映出來(lái)，使觀眾清晰地看到這種慢動(dòng)作的方法。間接抒情法間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要對(duì)不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)；看到野草有頑強(qiáng)的生命力，我們可以聯(lián)想到做人要不怕困難，不怕挫折……贊美頌揚(yáng)法就是對(duì)植物的這些特點(diǎn)進(jìn)行贊頌。先敘后議法先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文，點(diǎn)膽中心的作用。第五篇：中考作文高分大剖析中考作文高分揭秘專(zhuān)題一：巧擬文題一、擬題方法善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大。此法指的是引用或化用大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)書(shū)名、影視劇名、廣告詞等作為文題。標(biāo)題⑥⑦引用的都是影視劇名，新穎而別致。這種方法，是指根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，可以增強(qiáng)文題的美感，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。標(biāo)題③，擬人，色彩鮮明，表意豐富。標(biāo)題⑦，雙關(guān)，意味深長(zhǎng)，啟人深思。擬題不僅要恰當(dāng)，更要新穎。懸念就是疑團(tuán)，文學(xué)上稱(chēng)之為“賣(mài)關(guān)子”，其效果就是讓人虛驚一場(chǎng)，產(chǎn)生一種勾魂攝魄，欲罷不能的感染力。這種標(biāo)題，具有幽默色彩。標(biāo)題③，網(wǎng)上風(fēng)情，神奇無(wú)限。標(biāo)題⑦，激情飛躍，我心飛揚(yáng)。我們不能單純?yōu)榱藬M題而擬題，在擬題的同時(shí)還要考慮，在這個(gè)文題下能不能寫(xiě)出文章來(lái)，不要一味地標(biāo)新立異，結(jié)果卻給自己出了難題。這種方法是起筆入題，或說(shuō)明寫(xiě)作緣由，或提出全文主旨，或直奔故事，非常簡(jiǎn)潔。技巧分析：你看，這個(gè)開(kāi)頭就非常簡(jiǎn)潔地導(dǎo)入正題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地?cái)⑹龉适拢苊?我想如果我們的作文開(kāi)頭有困難時(shí)，直入正題也許是一種最佳選擇。三、名言發(fā)端法名言精煉，歌詞新鮮，俗語(yǔ)流行，自然有一種吸引人的魅力。技巧分析：這則開(kāi)頭，引用形象而富有哲理的名言，讓讀者品味到睿智和深刻，使人急于知道下文的曲折經(jīng)歷。如程乃珊的《吾家有女初長(zhǎng)成》一文，開(kāi)篇說(shuō)寫(xiě)文章不寫(xiě)女兒，因?yàn)椤八确遣湃A出眾，也不屬天生麗質(zhì)，甚至連大學(xué)都沒(méi)上——一句話，典型性不夠。在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，定能得到良好的效果。醉人的夜晚，一杯濃濃的咖啡在手，一本小說(shuō)置在面前，文學(xué)的辛辣與精妙在苦澀與芳醇交融的那一刻回蕩，如星海中的月?！豹绷骼苏哒f(shuō):“什么都不是，只是一個(gè)夢(mèng)。（《讓毅力與人生同行》）5．巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵”。（《太陽(yáng)每天都不辭勞苦地升起》），已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。不論哪種文體的文章，在內(nèi)容表達(dá)完結(jié)之后，自然而然地收束全文。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思的發(fā)展自然趨勢(shì)結(jié)束全文。如《把夢(mèng)想帶給花季》：(首)都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活 中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。古人寫(xiě)文章，講究卒章顯志，意即在文章收尾時(shí)顯現(xiàn)作者的立意。技巧分析：看別人的文章結(jié)尾，水到渠成自然極了，可是我們一動(dòng)筆，卻不是那回事，原因在哪兒呢?這主要因?yàn)槲覀儗?duì)所寫(xiě)的內(nèi)容還缺乏正確的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有把握材料的內(nèi)涵，在結(jié)尾時(shí)往往下筆不得要領(lǐng)，偏離中心，所以卒章顯志一定要明確文章中材料所要表達(dá)的主旨。請(qǐng)看下例： 明日歌中說(shuō)：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎??”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作。好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。技巧分析：韻味悠長(zhǎng)的結(jié)尾除了妙手偶得之處，絕大部分都是作者對(duì)生活有了獨(dú)特的感情后，再加以精心提煉形成的結(jié)晶。此刻，老師的那句話又響在了我的耳邊，人生是匯入大海的，不能因一時(shí)的浪漫而滯后在池塘里??（《長(zhǎng)大》），每一雙眼睛都嵌進(jìn)一個(gè)多彩的世界，每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。擁有真誠(chéng)，世界將多一分希望！擁有真誠(chéng)，生活將多一分色彩！擁有真誠(chéng)，人間將多一分溫馨！（《擁有真誠(chéng)》）4．雨還在下，沖洗干凈了玻璃窗，一切都那么明亮；天很高很藍(lán)，空氣很新鮮，我深深地吸了一口氣，頓時(shí)精神抖擻。用這種方法寫(xiě)人記事，可以在較短的篇幅內(nèi)，立體地、多角度地表現(xiàn)人物、敘述事件、描寫(xiě)景物。2．虛實(shí)相映法。這種方法宜于表現(xiàn)廣闊的生活場(chǎng)面，因之帶有強(qiáng)烈的抒情色彩，具有較大的思想容量。初中生活，繽紛多彩，一定給你留下了許多美好的、難忘的記憶。對(duì)比反襯，是將對(duì)立的人物、事件、景物放在一起，通過(guò)它們的差異來(lái)說(shuō)明問(wèn)題的一種寫(xiě)作構(gòu)思技法。這是一種最常用創(chuàng)造性的構(gòu)思方法，廣泛用于記敘文、議論文、小說(shuō)、詩(shī)歌中。有位同學(xué)以《生命的季節(jié)》為題，以生命為彩線，用“懂事之春”、“灼熱之夏”、“碩果之秋”、“沉思之冬”四個(gè)小標(biāo)題，描繪了生命的多姿多彩。也有落后的沮喪，受挫的煩惱。那么生活的滋味呢?自然是酸甜苦辣咸五味瓶啦。”班長(zhǎng)對(duì)同學(xué)說(shuō)?？嗟淖涛短鸬淖涛队?，苦的滋味更有?！睕](méi)有幾個(gè)同學(xué)不伸長(zhǎng)舌頭拉長(zhǎng)臉，苦啊苦!辣的體會(huì)“哇，考得這么好!”同學(xué)們的話里帶著一絲辛辣?？晌业哪槷悩拥匕l(fā)燙了，像是辣椒醬擦過(guò)一樣。酸甜苦辣，紅黃藍(lán)綠，將生活編織成一首甜美的歌，一幅斑斕的畫(huà)。“該來(lái)的總會(huì)來(lái)，加油吧。但越往后跑，便覺(jué)得越累，呼吸聲漸漸加重了，這時(shí)候便得用嘴和鼻子同時(shí)呼吸，腿也像灌了鉛一樣，漸漸地重了起來(lái)，好想停下來(lái)休息，哪怕是一會(huì)兒，我在心里默默地想著，腳步漸漸慢了下來(lái)。我心想：對(duì)！一定要堅(jiān)持到最后，一定要堅(jiān)持，仿佛是她給了我力量，使出最后的幾分力氣，也加速地跑了起來(lái)。一縷陽(yáng)光照進(jìn)了我的屋中，那杯咖啡也喝完了，留在口中的只有余香，沒(méi)有一點(diǎn)苦味，原來(lái)苦之后才能感受到什么是甜，什么是幸福。（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。——題記堅(jiān)固的屏障在四川抗震救災(zāi)中有這樣一個(gè)鏡頭深深刺痛了我的心：一個(gè)剛為人母的女子，還未曾體會(huì)到初為人母的快樂(lè)，還未聽(tīng)到孩子的一句媽媽?zhuān)鸵血?dú)自走上通往天堂的不歸路，但當(dāng)救援人員移開(kāi)石板的那一刻我們驚呆了，淚水如雨而下——年輕的母親以自己的雙臂為幼兒圈起了一個(gè)生命的屏障，無(wú)限生的希望，透過(guò)石板傳來(lái)嬰兒陣陣的啼哭聲，聽(tīng)在我們的耳里是多么振奮人心，為母親的壯舉，為母愛(ài)的偉大，為母愛(ài)的本能。生命的禮贊 “惟當(dāng)同心人，可與論金鐵。全因?yàn)樗械氖?ài)和被愛(ài)，所有的付出和回報(bào)都在此時(shí)凝聚。然而她并非教科書(shū)或是文學(xué)作品中所寫(xiě)的母親那樣老：她的頭發(fā)依然是那么烏黑而且亮澤，她的皮膚仍然是那么青春而且富有彈性，她此時(shí)正在試水溫的手依然還是那樣溫潤(rùn)而且細(xì)膩！她太年輕了!我對(duì)自己有些不滿了！不一定頭上有一根白發(fā)了才是母親，不一定魚(yú)尾紋爬上眼角了才是母親，也不一定一天到晚只是嘮叨的才是母親，恰恰相反：此時(shí)蹲在桌子底下因?yàn)榕畠憾牡羟啻旱乃鸥悄赣H！“不能一下子放進(jìn)去的！”母親一手拿著我的腳，一手撩著仍有些燙的水朝我腳心里潑！癢癢的、暖暖的，熨帖到了身上所有的部位?！皨寢?zhuān)鋵?shí)您最辛苦！”我情不自禁而且有點(diǎn)兒哽咽。同學(xué)們來(lái)得都比往日要早一些。兩個(gè)小“密探”率先發(fā)出讓大家更加興奮的聲音：“她上教學(xué)樓了！”“噓，安靜，馬上她就進(jìn)來(lái)了！” 與此同時(shí)，教室里的燈被全部關(guān)掉，門(mén)被輕掩，窗簾拉上的同時(shí)幻燈片的輕音樂(lè)開(kāi)始播放，六十根紅蠟燭也分別被細(xì)心的女生一一點(diǎn)亮，教室里頓時(shí)溫馨而又甜蜜，有著一種家的溫暖氣息在輕輕蕩漾。就連班長(zhǎng)走到她跟前把我們精心挑選的可愛(ài)熊貓靠枕雙手遞給她的時(shí)候，她還沒(méi)有反映，她只是那樣微張著嘴、木木地注視著我們、注視著前方，眼神真的很異樣，但我們肯定地相信：那是一種異樣地感動(dòng)！隨著幻燈片播放的畫(huà)面，我們也沉浸在不盡地回憶和感動(dòng)中?！弊蛛m然很少，但是卻能感受到絲絲的愛(ài)意。時(shí)間悄然到了十一點(diǎn)，我伸了伸懶腰，看見(jiàn)了芒果。”第二天，放學(xué)回家后，我打開(kāi)冰箱，那個(gè)芒果卻還躺在冰箱里。②除詩(shī)歌外，文體不限。路邊長(zhǎng)看一株雛菊，一個(gè)小女孩每天都來(lái)給它澆水。它閉上眼睛，陷入了深思??它開(kāi)始努力向下生長(zhǎng)它的根。要求：①根據(jù)材料寓意，任選一個(gè)角度怍文，題目自擬。我身邊的誠(chéng)信人，以誠(chéng)為本，以信為天。誠(chéng)信待人，付出的是真誠(chéng)和信任，贏得的是友誼和尊重；誠(chéng)信如一束玫瑰的芬芳，能打動(dòng)有情人的心。身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠(chéng)信上路，將踏出一路風(fēng)光。翻開(kāi)中華民族五千年厚重的文明史就會(huì)發(fā)現(xiàn)，中華民族歷來(lái)都把“誠(chéng)信”作為一種美德，一種修養(yǎng)，一種文明，人人追而求之，歌而頌之。不難理解，誠(chéng)信是人們立身、修德、處事的根本?！百?zèng)人玫瑰，手有余香。這個(gè)學(xué)期以來(lái)，同學(xué)們對(duì)徐老師的態(tài)度好多了，大家像朋友一樣，談天說(shuō)地開(kāi)玩笑。老師叫大家不要難過(guò)，因?yàn)檫@是一個(gè)無(wú)法改變的事實(shí)，以后有不會(huì)的問(wèn)題和困惑盡管來(lái)找他，也可以發(fā)短信與老師交流。此時(shí)，我想哭，但始終沒(méi)有勇氣．．．．．．當(dāng)我的記憶回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí)，隱隱地看到徐老師的眼睛濕潤(rùn)了，是的，他哭了．．．．．．但大家并沒(méi)有說(shuō)什么，大家能明白這意味著什么．．．．．．這時(shí)，老師要寫(xiě)板書(shū)來(lái)為我們講課，卻意外地開(kāi)到了那幾行布置已久的字跡：“ We always remember you.”徐老師遲疑了一下，并在我們低頭做題的時(shí)候回復(fù)了一句：“ So do I.”這時(shí)，眼淚在我的眼眶中打轉(zhuǎn)，但卻始終沒(méi)有落下。有人認(rèn)為誠(chéng)信并不重要，但是誠(chéng)信真的不重要嗎？請(qǐng)大家聽(tīng)我講一個(gè)小事件再思索一下吧。即將到來(lái)的就是期中考試，這是對(duì)我們的一次很好的考驗(yàn)。你也許認(rèn)為這很可笑，但是我們身邊確實(shí)存在這種不誠(chéng)信的事例。弟子規(guī)中也曾經(jīng)提到過(guò)，“言必信，行必果”。我身邊的美美在何方？我時(shí)常問(wèn)自己。美有許多的表現(xiàn)形式，還有一種美，相信每個(gè)人都會(huì)有不同的體會(huì)——當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，與你一起分享快樂(lè)的人；當(dāng)你難過(guò)時(shí)，在你身旁安慰你的人；當(dāng)你成功時(shí)，眼角里有淚花的人；當(dāng)你失敗時(shí)，眼神里有鼓勵(lì)的人??不管他（她）是你的朋友、老師、父母或其他，他（她）帶給你的，你所感覺(jué)到的——是的，就是美。所以——美在我們的身邊。祖國(guó)的錦繡河山，有著氣魄之美；廣袤無(wú)垠的大海，有著雄渾之美；星月蒼穹，有著夢(mèng)幻之美；鳥(niǎo)語(yǔ)花香，有著自然之美??當(dāng)我們身處于如此美景之中，遠(yuǎn)離世俗喧囂，心底也會(huì)油然而生一種淡然之美。美，就在我身邊；美，無(wú)處不在。周瑜是狹隘的,他不愿諸葛亮勝過(guò)他,于是暗下毒手,最后自己吐血而死。楚莊王因著自己的寬容之心,救了自己的生命。日后朝臣皆忠心耿耿,盡忠盡職。次日,33塊半圓的石灰?guī)r悼念碑被安放在校園中心廣場(chǎng)的草坪上,其中一塊悼念碑上寫(xiě)著“2007年4月16日趙承熙”,而鮮花和蠟燭同樣被放在了兇手的墓碑旁!多么美麗的寬容之心！寬容不是放縱遷就,而是能折射人性光輝的一種品德。如果人人都能有一顆寬容心,整個(gè)社會(huì)將更加溫馨和諧,更加安寧繁榮,更加美麗富饒!寬容無(wú)處不在,美無(wú)處不在!愿寬容之美常在你我身邊!