【正文】 重一個(gè)方面，環(huán)環(huán)相扣，使得文章結(jié)構(gòu)十分緊湊。5．彩線串珠法。它與烘云托月法很相似，不同的是，烘云托月是用同類(lèi)或相近的人、事、景來(lái)襯托，屬于正襯；而對(duì)比反襯，是用相反或相對(duì)立的人、事、景來(lái)對(duì)照，屬反襯。選取其中給予自己印象最深的事例鋪展開(kāi)來(lái)，一定會(huì)迅速打開(kāi)思維的閘門(mén)，使思維流程快速運(yùn)行。此法最適于抒情文體。要反映豐富多彩的社會(huì)生活，我們不可能面面俱到，有時(shí)需要對(duì)描寫(xiě)對(duì)象作直接的正面描寫(xiě)，有時(shí)則需要對(duì)描寫(xiě)對(duì)象作間接的側(cè)面描寫(xiě)。片斷組合的構(gòu)思，可以給作者留有廣闊自由創(chuàng)造的天地，使思路開(kāi)闊，縱橫馳騁?？粗趫A池里的人，我放聲大笑，撕毀了圓的束縛，我就是一個(gè)完整的我。不要空嘆人世的無(wú)奈，且用美麗的心情來(lái)看待人世的繁華多彩，細(xì)細(xì)品味那無(wú)處不在的美吧?。ā稛o(wú)處不在的美》）3．看到這感人的話語(yǔ)，我的心早已被這真誠(chéng)的祝愿所打動(dòng)。二、經(jīng)典結(jié)尾6例。六、余味無(wú)窮式最受人們稱(chēng)道的是耐人尋味式的結(jié)尾，言已盡而意無(wú)窮，讓人讀后掩卷遐思，念念不忘，而且令人常讀常新。如《花樣年華》的結(jié)尾寫(xiě)道春光似海，青春如花。(《創(chuàng)造美好的明天》)技巧分析：古今中外，名言佳句俯拾即是，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。四、名言警句式。所以這種結(jié)尾方法又叫“畫(huà)龍點(diǎn)睛式”。(尾)花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆，生活的理想就是為了理想的生活。在所學(xué)的課文中，這樣的例子很多，在此不加贅述。而不去設(shè)計(jì)含意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾是最常用的。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月下泛著朦朧柔和的光。風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色?！豹?《擁有答案的幸?！?：父母離異，你選爸爸還是選媽媽?zhuān)坑羞@樣一道選擇題：妻兒同時(shí)落水，你選妻子還是選孩子？有這樣一道選擇題：路人被搶?zhuān)氵x見(jiàn)義勇為還是選“安份守己”？人生或許可以比為一份試卷，它有大量的選擇題，但不可不選并且還不以分?jǐn)?shù)計(jì)算。月的孤傲與美麗使人不由自主地去體味，但一切都沉浸在咖啡中，從飄渺走向真實(shí)。請(qǐng)看下例： 假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙??；假如??無(wú)論我是什么，無(wú)論我以什么方式存在，我可以忘記周?chē)囊磺?，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報(bào)。”這是“抑”。四、欲揚(yáng)先抑法欲揚(yáng)先抑法，即以退為進(jìn)，先抑住某一個(gè)人或事物，后確立自己的觀點(diǎn)或主題，達(dá)到突出的目的。在文章的開(kāi)頭引用古今中外哲人、名家的箴言、睿語(yǔ)或古代詩(shī)人的佳詞麗句作為全文的總領(lǐng)，這樣的開(kāi)頭，常使文章有一種神完氣足的味道，一種理直氣壯的勁頭，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。二、寫(xiě)景抒情法文章融進(jìn)了作者的思想感情，在開(kāi)頭描繪自然景色和環(huán)境，或直接、間接地抒發(fā)胸臆，這就叫做寫(xiě)景抒情法。如《打工》一文的開(kāi)頭：那是一個(gè)炎熱的夏季?！盎ㄏ愕詠?lái)，題好一半文”。標(biāo)題⑧，青春花季，演繹浪漫。標(biāo)題④，花樣年華，花樣心情。往往會(huì)給人帶來(lái)一種閱讀的輕松感。讓文題一反常規(guī)，從反差上制造懸念，如《防盜門(mén)不防盜》；可以以怪生懸，如《100分，我恨你》；可以小題大做，運(yùn)用錯(cuò)覺(jué)制造懸念，如《明天我們有水喝嗎?》；可以借用數(shù)字設(shè)懸，如以《5》抒寫(xiě)音樂(lè)情懷；還可以添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或采用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 擬題來(lái)設(shè)置懸念，如《我最需要??》、《?——!》等。這就要求我們克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬書(shū)讓閱卷老師怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。標(biāo)題⑧，呼告，語(yǔ)氣有力，振聾發(fā)聵。標(biāo)題④，夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想。使文章錦上添花。標(biāo)題⑧則是引用經(jīng)典名言，典雅而深刻。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，妙趣橫生，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行增補(bǔ)，對(duì)寫(xiě)作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，這是最簡(jiǎn)捷方便的擬題方法。議論時(shí)，要對(duì)事件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物，或主要事物進(jìn)行議論。采用贊美頌揚(yáng)法首先要對(duì)植物的能聯(lián)想到怎樣做人的特點(diǎn)進(jìn)行具體的描寫(xiě)，并以此貫穿全文，這樣文章的中心才能突出。間接抒情一般可以通過(guò)敘述抒情，作者在敘述時(shí)加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動(dòng)來(lái)敘述，使讀者在敘述的過(guò)程中感受作者的思想感情；也可以通過(guò)議論抒情，作者在議論中，表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來(lái)進(jìn)行；還可以通過(guò)描寫(xiě)來(lái)抒情，作者在描寫(xiě)的過(guò)程中，滲透自己的情感。采用慢動(dòng)作法來(lái)描寫(xiě)人物的動(dòng)作，首先要仔細(xì)觀察人物動(dòng)作的全過(guò)程，然后對(duì)動(dòng)作的過(guò)程進(jìn)行分解，看看人物的動(dòng)作是怎樣完成的。采用展開(kāi)想象法描寫(xiě)人物肖像，要注意合理地想象，即作者的想象要有依據(jù)。采用獨(dú)白法描寫(xiě)人物心理，要做到自我解剖，直敘心曲，展示內(nèi)心世界和感情的變化。如《給我一個(gè)理由》的結(jié)尾：“我走出小店，看到太陽(yáng)正對(duì)著笑。中間：……結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長(zhǎng)處?，F(xiàn)在的我已經(jīng)很強(qiáng)大了，黑暗已徹底被我打敗了。1用人言式點(diǎn)題結(jié)尾。1用議論式點(diǎn)題結(jié)尾。用標(biāo)題式點(diǎn)題結(jié)尾。再如“讓我們?cè)俦骋槐楹纹浞嫉脑?shī)吧：?生活是多么廣闊，生活是海洋，凡有生活的地方，就有快樂(lè)和寶藏。讓我們以友善的微笑面對(duì)人生，面對(duì)生活，面對(duì)別人。如“誠(chéng)信是誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)信是守信，誠(chéng)信是一句承諾，誠(chéng)信是許諾后的行動(dòng)，誠(chéng)信是一根不屈的脊梁。用展望式點(diǎn)題結(jié)尾。作者用“有一顆感恩的心，會(huì)……”的句式，點(diǎn)明了“要有一顆感恩的心”這個(gè)主題。感謝您的一路呵護(hù)，一路鼓勵(lì)！”（《感謝恩師》）抒發(fā)了對(duì)老師的感激之情。驀然回首，一切的故事仿佛就發(fā)生在昨天，那張清晰的面孔真切浮現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)篇使用修辭方法，以引起讀者對(duì)所要面對(duì)的事物或觀點(diǎn)的興趣，使文章一開(kāi)始就新穎動(dòng)人，富有吸引力。開(kāi)頭引用名言警句、諺語(yǔ)俗語(yǔ)、歌曲詩(shī)詞等，既富含文采，又易于引發(fā)讀者的共鳴。如學(xué)生習(xí)作《貧困”2．背景漸入式。所謂“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫(xiě)法。（七）、把精華的部分亮出來(lái)。社會(huì)在發(fā)展，生活在改變，新事物、新話題層出不窮，選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，作文才具有時(shí)代感?；乇苣吧?、首選熟悉，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，這應(yīng)該是選材的一個(gè)原則。只選具體的，不選空洞的。反思：第三篇：中考作文高分中考作文高分“五大秘劍”（1）：材料新穎獨(dú)到選材要切實(shí)做到：人無(wú)我有，人有我新，慧眼獨(dú)運(yùn)，以新制勝。完成習(xí)作訓(xùn)練《我很幸運(yùn)，——》。互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)。語(yǔ)言忌口語(yǔ)和低俗。妙用蘊(yùn)語(yǔ)結(jié)尾。多用中心句。課前預(yù)習(xí)：課件PPT；學(xué)生習(xí)作若干篇。第一篇：中考作文高分公開(kāi)課教案中考作文高分公開(kāi)課教案中考作文高分公開(kāi)課教案?jìng)湔n教師：黎明月備課科目： 語(yǔ)文備課時(shí)間：聽(tīng)課老師：教學(xué)課題：中考作文高分絕招教學(xué)目的： 教學(xué)重點(diǎn)：明確文章基本結(jié)構(gòu)并能進(jìn)行簡(jiǎn)單潤(rùn)色教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭及把握好文章開(kāi)頭結(jié)尾新課導(dǎo)入：在黑板上畫(huà)“50”字樣，讓學(xué)生想象“50”所代表的含義從而引出作文及在中考中的重要地位 對(duì)于每一位參加中考的學(xué)生而言，作文實(shí)在是太重要了，許多人都說(shuō)，“一篇文章決定終身”，是故作妄語(yǔ)嗎?是聳人聽(tīng)聞嗎?不，決不是!環(huán)顧我們的周?chē)@樣的事例實(shí)在太多，“作文跑題了”“作文沒(méi)有寫(xiě)完”“作文寫(xiě)砸了”，這樣的失敗理由隨處可以聽(tīng)到一份中考語(yǔ)文試卷，滿(mǎn)分120分，作文竟占到50分，從O分到50分，閱卷老師掌控了你的命運(yùn)!然而，閱卷老師手中的紅筆是那么的沉重，誰(shuí)都知道，十年寒窗，有多少辛酸，莘莘學(xué)子，有多么艱難從0到50，每一個(gè)數(shù)字都決定著一個(gè)人一生的命運(yùn)，每一次落筆，都是一次心靈的抉擇此時(shí)，閱卷老師是用自己的情感與心靈同每一篇文字作親密的接觸；此時(shí)，閱卷老師如久旱盼甘霖般期盼著文質(zhì)兼美的佳作出現(xiàn)，期盼著打動(dòng)人心的力作產(chǎn)生，多么愿意毫無(wú)保留地把高分賦予每一位同學(xué)那么，怎樣才能寫(xiě)出一篇高分作文呢？教學(xué)實(shí)施：一、文體選擇近幾年，中考作文對(duì)文體的要求已降到了最低限度，這給考生充分展示自己的創(chuàng)作才華提供了極大的空間那么，我們?nèi)绾卧谥锌甲魑闹邪l(fā)揮文體優(yōu)勢(shì)，寫(xiě)出奪魁的滿(mǎn)分作文呢？在你無(wú)法確定自己到底擅長(zhǎng)哪一種文體的情況下，我提供這樣一個(gè)參考建議：寧記敘不議論，要寫(xiě)以記敘為主的夾敘夾議的哲理性文章不是非常有把握的情況下，盡量不要寫(xiě)議論文 理由有三：其一，議論文其實(shí)就是一個(gè)人的人生閱歷、思想認(rèn)識(shí)的集中而直接的表露，要求論點(diǎn)鮮明深刻初中、高中的同學(xué)，大多十五六歲，或是十七八歲，要是論人生閱歷、思想認(rèn)識(shí)，閱卷老師會(huì)更深刻一些考場(chǎng)作文寫(xiě)議論文，無(wú)疑是拿自己的短處給閱卷老師看，等同于以卵擊石同學(xué)們的長(zhǎng)處在于思維活躍而富有想象力和創(chuàng)造力，記敘文正好能發(fā)揮你的長(zhǎng)處其二，議論文模式單一，論點(diǎn)論據(jù)論證，立論本論結(jié)論，提出分析歸納，有板有眼，環(huán)環(huán)相扣，不易靈活變動(dòng)，一處失誤，處處被動(dòng)況且還需要論據(jù)的大量?jī)?chǔ)備，稍有不慎，極易“撞車(chē)”事實(shí)上，這些年的高分滿(mǎn)分作文，就數(shù)量而言，議論文遠(yuǎn)不如記敘文居多原因之一，就是因?yàn)槟硞€(gè)論據(jù)，同學(xué)們都看好，你用我用他用大家都用，閱卷老師只好跟著發(fā)“暈”有些閱卷老師深有感觸：有些學(xué)生的論據(jù)儲(chǔ)備太匱乏了，全世界那么多人，他們好像只認(rèn)識(shí)“牛頓愛(ài)迪生愛(ài)因斯坦”“雷鋒張海迪居里夫人”其三，記敘文從小學(xué)就開(kāi)始了，議論文大多從初中開(kāi)始，從時(shí)間的長(zhǎng)短和熟練的程度上來(lái)說(shuō)，寫(xiě)記敘文或許更熟練一些有人說(shuō)，我們這個(gè)時(shí)代，不缺空頭的議論家，缺的是真正的實(shí)干者多寫(xiě)些記敘文，說(shuō)不定還能改變空談務(wù)虛的惡俗，真正以情動(dòng)人銜接：那么，今天我們就一起來(lái)學(xué)寫(xiě)中考高分記敘文二、結(jié)構(gòu)安排既然決定了要寫(xiě)記敘文，我們就要先明確記敘文最基本的結(jié)構(gòu)，就像我們建樓房，無(wú)一例外要打好堅(jiān)實(shí)的地基一樣：起因第二篇：中考作文高分攻略教案《中考作文高分攻略》教案信豐七中藍(lán)桂紅教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的作文“亮點(diǎn)”意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)考場(chǎng)作文的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)寫(xiě)作技巧，學(xué)會(huì)鑒賞作文，提高寫(xiě)作能力。善用整句開(kāi)頭。文章要有一至兩個(gè)亮點(diǎn)。表達(dá)忌平鋪直敘。學(xué)生欣賞習(xí)作。五、總結(jié)、作業(yè)?；ハ嘣u(píng)分。只選深刻的，不選淺薄的?！緦?shí)用技法】選材用材都必須圍繞中心開(kāi)展，努力實(shí)現(xiàn)材料充實(shí)、典型、真實(shí)、新穎（一）、把熟知的材料選出來(lái)。（三）、把時(shí)代的影子照下來(lái)。（六）、把合適的材料配起來(lái)。第五招：借用流行歌曲詞，讓作文增添亮點(diǎn)（4）：打造靚麗的開(kāi)頭1．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式。而我的財(cái)富，卻是書(shū)。作文開(kāi)頭，提出疑問(wèn)，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。那么我的財(cái)富又是什么呢？”４．引用詩(shī)詞名句式?！冬崙洝?．巧用修辭式。今天，我已經(jīng)坐在了中考的考場(chǎng)上。如“老師，無(wú)論我走到哪里，我都走不出您的視野。如“有一顆感恩的心，會(huì)讓我們的社會(huì)多一寬容與理解，少一些職責(zé)與推委；多一些和諧與溫暖，少一些爭(zhēng)吵與冷漠；多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)，少一些欺騙與渙散……”（《有一顆感恩的心》）?！保ā锻床⒖鞓?lè)著》）既點(diǎn)明主題，又回應(yīng)文題，可謂一箭雙雕。”（《寬容》）用比喻式點(diǎn)題結(jié)尾。如“友善的微笑可以壓倒一切，無(wú)論來(lái)自親人還是陌生人，關(guān)鍵在于真誠(chéng)和友好。如“請(qǐng)聽(tīng)一位名人關(guān)于學(xué)習(xí)的論述吧——當(dāng)你感到痛苦悲哀的時(shí)候，最好是再學(xué)些什么東西，學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地……既然這樣，我們何不去學(xué)習(xí)呢？”（《一首詩(shī)的啟示》）引用名言。”（《云南云》）引用古詩(shī)句。朋友，記?。何覄?chuàng)新，所以我生存！”（《我創(chuàng)新，所以我生存》）用自身的標(biāo)題作結(jié)尾。如“感謝語(yǔ)文，是你不經(jīng)意地從我身邊走過(guò)，在不經(jīng)