【正文】 奇妙了!同桌兩人交流一下。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。能流利地朗讀課文，知道課文的大意。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。設(shè)計(jì)充分放手讓學(xué)生讀書(shū)——圖文結(jié)合，讀思結(jié)合，并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容，又激發(fā)他們對(duì)科技成果的興趣。主動(dòng)性、互動(dòng)性和探究性。1．想想自己曾有的夢(mèng)，猜一猜阿德會(huì)夢(mèng)見(jiàn)些什么？2．出示圖片或模型，豐富表象：出示航天飛機(jī)、飛船、太空?qǐng)D片或模型，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。2．交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況：包括字音、組詞。系（x236。4．兒歌鞏固識(shí)字。1．你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天真的會(huì)發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，你想到了什么？2．學(xué)生交流后，鏈接相關(guān)資料。阿德的夢(mèng)火星旅游 定居月球新型飛船 可視電話掌上電腦 月球購(gòu)物以讀為經(jīng)，以問(wèn)為緯，讀、寫(xiě)、議相結(jié)合，以學(xué)定教，順學(xué)而寫(xiě)，以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，最后組織學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行延伸，以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說(shuō)明，我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。引發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)豐富的想象，在“說(shuō)夢(mèng)”、“解夢(mèng)”、“畫(huà)夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，發(fā)展思維，培養(yǎng)語(yǔ)感。3．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。1．想想自己曾有的夢(mèng)，猜一猜阿德會(huì)夢(mèng)見(jiàn)些什么？2．出示圖片或模型，豐富表象：出示航天飛機(jī)、飛船、太空?qǐng)D片或模型，讓學(xué)生觀察。2．交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況：包括字音、組詞。系（x236。4．兒歌鞏固識(shí)字。預(yù)訂新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。1．阿德到底夢(mèng)見(jiàn)了些什么呢？隨連環(huán)畫(huà)逐段讀文，結(jié)合兒歌，想一想：每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容？哪些與現(xiàn)實(shí)說(shuō)的不一樣？2．選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些科技給你留下深刻的印象？結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)。4．課外閱讀科學(xué)幻想故事。說(shuō)學(xué)法尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用學(xué)生中已形成的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)記漢字。本組課文旨在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，感受科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大作用，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：（1）會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：閱讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象。朗讀法：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以讀為主，使學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。學(xué)生通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)已掌握了不少識(shí)字方法。本節(jié)課，我讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位交流自學(xué)收獲，討論學(xué)習(xí)中遇到的困難，如在“解夢(mèng)”環(huán)節(jié)中“阿德夢(mèng)中的哪些科技給你留下深刻的印象？”學(xué)生之間互相交流，互相學(xué)習(xí)，既解決了問(wèn)題，又提高了能力。只要學(xué)生能大膽地提出問(wèn)題，我都將適機(jī)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。拓展：將課文延伸到新語(yǔ)文主韙閱讀，通過(guò)閱讀，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)動(dòng)腦以及有奮發(fā)向上的精神。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。并激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣。教法學(xué)法在教法上，我采用自主閱讀法:放手讓學(xué)生讀書(shū)圖文結(jié)合，讀思結(jié)合，并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，我準(zhǔn)備抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè)。本課時(shí)共分4個(gè)板塊：1；說(shuō)夢(mèng)，揭題激發(fā)興趣。并齊讀。讀前提出要求：不出聲，不指讀?！跋怠保嘁糇?。阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。三、解夢(mèng)，培養(yǎng)科幻意識(shí)。同時(shí)，這4次讀書(shū)，也是教給學(xué)生一種整體把握教材的方法，這在他們今后的課外閱讀中是非常實(shí)用的。第四步，課外閱讀科學(xué)幻想故事?！栋⒌碌膲?mèng)》說(shuō)課稿 篇6《阿德的夢(mèng)》是人教版實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)的最后一篇課文。本文是連環(huán)畫(huà)形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，積累、發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言的好教材。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹(shù)立愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀。在訓(xùn)練學(xué)生默讀時(shí)，先請(qǐng)學(xué)生回憶默讀的方法，再用課件出示默讀要求：（1）嘴不出聲，手不指讀；（2）身子坐端正，眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識(shí)字寫(xiě)字是一二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。最后看圖說(shuō)說(shuō)：阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么？這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂參與的積極性，又在學(xué)生理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上檢測(cè)并加深了對(duì)課文的理解。故在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我摒棄繁瑣的分析，采取多種形式讓學(xué)生讀課文，既幫助學(xué)生將難讀的句子讀通順，讀流利了，又讓學(xué)生在與教師的配合中學(xué)習(xí)了感情朗讀的方法。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外的拓展活動(dòng)時(shí)，課件出示學(xué)生的想象畫(huà)、摘抄本、手抄報(bào)樣本，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的熱情，鼓勵(lì)他們將自己的勞動(dòng)成果拿到下一次語(yǔ)文園地的展示臺(tái)上相互交流。課堂教學(xué)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，“教”致力于“學(xué)”，服務(wù)于“學(xué)”?！栋⒌碌膲?mèng)》說(shuō)課稿 篇7一、說(shuō)教材《阿德的夢(mèng)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第八單元中的一篇略讀課文。課文層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象的好篇章。為此，特根據(jù)教材進(jìn)行分析，確定教學(xué)重難點(diǎn)如下：重點(diǎn)：檢查學(xué)生識(shí)字，默讀課文，了解文意。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題，引入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。認(rèn)讀生字詞：【設(shè)計(jì)意圖】遵循課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)提出的要求，把讀的權(quán)利還給學(xué)生，學(xué)生在默讀中獲得知識(shí)的39。課件出示課文七幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生在文中找到相應(yīng)的夢(mèng)境，然后談一談。（三）、激發(fā)科學(xué)幻想主要是讓學(xué)生伴隨音樂(lè)，觀看動(dòng)畫(huà)圖片，展開(kāi)想象然后談?wù)勛约盒闹械奈磥?lái)世界，在此基礎(chǔ)上，寫(xiě)一寫(xiě)或畫(huà)一畫(huà)自己心中的未來(lái)世界并展示成果?！驹O(shè)計(jì)意圖】擴(kuò)寬學(xué)生想象空間，留給學(xué)生更大的想象余地。在本課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀與展開(kāi)想象兩個(gè)地方，極大地促發(fā)了學(xué)生的情感，是教學(xué)的亮點(diǎn)；但在本課的教學(xué)過(guò)程中，我最大的遺憾是指導(dǎo)學(xué)生“根據(jù)連環(huán)畫(huà)找到相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)”這一教學(xué)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠到位，因而，一些預(yù)設(shè)的效果在教學(xué)中沒(méi)有生成，造成了預(yù)設(shè)與生成的不平衡。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。能流利地朗讀課文，知道課文的大意。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。設(shè)計(jì)充分放手讓學(xué)生讀書(shū)——圖文結(jié)合，讀思結(jié)合，并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容，又激發(fā)他們對(duì)科技成果的興趣。同時(shí)也要在此其中加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，如寫(xiě)字訓(xùn)練，摘抄好詞佳句，小練筆等等。三、讀夢(mèng)，自主識(shí)字。（1）注意區(qū)別“型”和“形”。）關(guān)系；系（j236。四、解夢(mèng)，培養(yǎng)科幻意識(shí)。3．說(shuō)說(shuō)你心中未來(lái)的世界是怎么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫(huà)出來(lái)?；鹦锹糜?定居月球新型飛船 可視電話掌上電腦 月球購(gòu)物第四篇：阿德的夢(mèng)教案人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)32《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能夠理解、運(yùn)用生詞。通過(guò)默讀課文，借助圖畫(huà)，粗知課文大意。二、默讀課文，學(xué)習(xí)字詞默讀課文，畫(huà)出生字和不理解的詞語(yǔ)。)一段(du224。ng)污(wū)染 銷售(xiāo)預(yù)(y249。強(qiáng)調(diào)區(qū)分“系””屏”的多音現(xiàn)象。教師幫助學(xué)生理解、運(yùn)用詞語(yǔ)。）火星旅游 定居月球 載人飛船 可視電話太陽(yáng)能汽車 掌上電腦 月球購(gòu)物四、展開(kāi)想象，做白日夢(mèng)教師先示范講述一個(gè)夢(mèng)境。板書(shū)設(shè)計(jì)： 32 阿德的夢(mèng)火星旅游 定居月球 載人飛船可視電話 太陽(yáng)能汽車 掌上電腦月球購(gòu)物第五篇：8《阿德的夢(mèng)》阿德的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。2．通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。然后同桌討論字形和識(shí)記方法。（不動(dòng)唇，不出聲，不指讀）學(xué)生默讀，教師巡視2．小組交流：說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為奇特的地方？為什么覺(jué)得它奇特？可以與我們現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行對(duì)比。說(shuō)說(shuō)奇特在哪里？（1）什么是可視電話？有什么優(yōu)點(diǎn)？ 師：你從哪里知道？ 外婆出現(xiàn)在屏幕上 （2）阿德的外婆住在——月球上，月球和地球之間可以用可視電話通訊呢，真神奇啊！指名讀本段，學(xué)生評(píng)價(jià)。：用的能量是太陽(yáng)能，只要太陽(yáng)一照，車就有能量了，就能行駛了。（3）指名分角色朗讀，男女生對(duì)讀。在孩子們的心中，未來(lái)世界要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多發(fā)達(dá)就有多發(fā)達(dá)。