【正文】 活潑，內(nèi)容簡單，易于理解，是對學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐，積累、發(fā)展學(xué)生語言的好教材?！?四)回到現(xiàn)實(shí)，努力使夢想成真師：好了，醒醒吧孩子們!伸個懶腰，揉揉你惺忪的睡眼，夢里的一切多美好呀!不過它只是個夢，怎樣才能讓我們夢想成真呢?生1：從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)……生2：多動手動腦…………三、小結(jié)：老師期待美好生活在我們這些未來科學(xué)家的努力下，早日到來!《阿德的夢》說課稿 篇2【說教材】（一）教材簡析《阿德的夢》是人教版實(shí)驗(yàn)教材第四冊的最后一篇課文，阿德的夢說課稿。早晨，機(jī)器人會準(zhǔn)時叫我起床，給我準(zhǔn)備好早餐。請你也來說一說。板書：阿德的夢二、新授(一)自讀課文大家再來讀讀課文，在讀正確的基礎(chǔ)上把課文讀流利!回答問題：用一個詞語說說阿德的夢怎么樣?(奇妙、神奇、不可思議、出人意料……)阿德做了這樣一個夢，他有什么想法、想干什么?那你看了他的夢想說些什么?做些什么?(二)分角色朗讀課文一男一女分別演阿德和外婆，老師當(dāng)導(dǎo)演。(2)請幾位學(xué)生說說你的夢吧!(好的表揚(yáng))師：好!孩子們閉上眼睛繼續(xù)做夢，夢到未來的你，把你的手舉起來，未來的你什么樣?請幾位小朋友說說。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想象，在說“夢”中訓(xùn)練語言，培養(yǎng)語感，激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識?？傊?，在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我針對二年級學(xué)生的特點(diǎn)，本著“興趣是最大的學(xué)習(xí)動力”，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓合作、探究的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，以便更有效地提高課堂教學(xué)效率。培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，表達(dá)能力，適時地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，也體現(xiàn)了學(xué)科整合思想和大語文觀念。本文語言生動有趣，用詞貼切，適于朗讀。為了幫助學(xué)生更好地理解課文大意，先讓學(xué)生再次默讀課文并結(jié)合插圖思考：阿德夢見了什么？然后出示課文中的七幅插圖，打亂順序，請學(xué)生根據(jù)課文的意思重新排序，自己動手用鼠標(biāo)將插圖排列好。在學(xué)生熟讀所有生字組成的詞語后，再通過一個帶問號的星星引導(dǎo)學(xué)生到課文中去找其他的新詞讀一讀，記一記。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)之一。過程與方法：運(yùn)用多種方法掌握生字詞；運(yùn)用音樂、動畫、語言來創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能主動投入到課文中去；通過默讀，知道課文大意；利用集體交流，培養(yǎng)科幻意識。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆通電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。第一篇：《阿德的夢》說課稿《阿德的夢》說課稿《阿德的夢》是人教版實(shí)驗(yàn)教材第四冊的最后一篇課文。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內(nèi)容簡單，易于理解，是對學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐，積累、發(fā)展學(xué)生語言的好教材。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀。在訓(xùn)練學(xué)生默讀時，先請學(xué)生回憶默讀的方法，再用課件出示默讀要求：（1）嘴不出聲，手不指讀；（2）身子坐端正，眼離書本一尺遠(yuǎn)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識字寫字是一二年級的教學(xué)重點(diǎn)，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。最后看圖說說：阿德夢見了什么？這樣調(diào)動了學(xué)生課堂參與的積極性，又在學(xué)生理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上檢測并加深了對課文的理解。故在這個學(xué)習(xí)過程中，我摒棄繁瑣的分析，采取多種形式讓學(xué)生讀課文，既幫助學(xué)生將難讀的句子讀通順，讀流利了，又讓學(xué)生在與教師的配合中學(xué)習(xí)了感情朗讀的方法。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外的拓展活動時，課件出示學(xué)生的想象畫、摘抄本、手抄報(bào)樣本，激發(fā)學(xué)生活動的熱情，鼓勵他們將自己的勞動成果拿到下一次語文園地的展示臺上相互交流。課堂教學(xué)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，“教”致力于“學(xué)”，服務(wù)于“學(xué)”。第二篇：《阿德的夢》說課稿《阿德的夢》說課稿《阿德的夢》說課稿 篇1教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識10個生字。說好的掌聲獎勵。評價(jià)。生：我心中的未來世界是要到月球上去修建一座“渡假村”，那里的房子造型很奇特，窗子是用一種特殊材料做的，冬天暖和，夏天涼爽，而且外面的人看不見里面的任何東西，也聽不見里面的任何聲音。中午，機(jī)器人會給我送來可口美味的飯菜。這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。（二）教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)12個生字。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：閱讀課文、粗知文章大意、展開想象。因此，教師創(chuàng)設(shè)“默讀，隨文識字，交流識字經(jīng)驗(yàn)，讀兒歌”等多種方式，不僅加深了學(xué)生識字印象，而且達(dá)成對課文內(nèi)容的進(jìn)一步了解。發(fā)揮學(xué)生的39。談話：同學(xué)們，你們做過夢嗎？今天我給你們介紹一個小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢與你們的夢可大不一樣！板書課題：阿德的夢二、猜夢，激發(fā)興趣。讀前提出要求：不出聲，不指讀。（2）“系”，多音字。3．再讀課文，加深識字印象：出示課文連環(huán)畫，自讀全文后按順序排列。五、畫夢，催動心中情懷?！菊f板書】好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。教學(xué)中抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢境，體會和分享他的幸福與快樂。2．學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文大意。不過他的夢與你們的夢可大不一樣！板書課題：阿德的夢二、猜夢，激發(fā)興趣。讀前提出要求：不出聲，不指讀。（2）“系”，多音字。3．再讀課文，加深識字印象：出示課文連環(huán)畫，自讀全文后按順序排列。電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。四、解夢，培養(yǎng)科幻意識。3．說說你心中未來的世界是怎么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。因此，設(shè)計(jì)充分放手讓學(xué)生讀書——圖文結(jié)合，讀思結(jié)合，并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容，又激發(fā)他們對科技成果的興趣。說板書設(shè)計(jì)3阿德的夢火星旅游 定居月球新型飛船 可視電話掌上電腦 月球購物《阿德的夢》說課稿 篇4一、說教材教材簡析：《阿德的夢》是小學(xué)語文第四冊第八組課文中的一篇閱讀課文。本文層次清楚，語言生動活潑，內(nèi)容簡單，易于理解。（3）激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。情節(jié)，利用圖片直觀的手段，語言直觀的手段，動作直觀手段，使知識具體化、形象化，調(diào)動學(xué)生積極性，進(jìn)一步加深對課文的理解。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想像，在解“夢”中訓(xùn)練語言，培養(yǎng)語感。識字是低年級教學(xué)的一大重點(diǎn)。因此，語文教學(xué)應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生合作能力的任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生在讀書中生疑質(zhì)疑，又通過學(xué)生自身的努力解疑釋疑，體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。通過這種方式增強(qiáng)學(xué)生解決困難的決心和勇氣，感受讀書的快樂。《阿德的夢》是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文?；谏厦娴睦斫?，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定為訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意。3．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。喜愛幻想是低年級孩子共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。因此我準(zhǔn)備用一課時來完成教學(xué)。在學(xué)生談得興致高昂時，導(dǎo)出：“同學(xué)們，今天我給你們介紹一個小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢與你們的夢可大不一樣！”然后板書課題：阿德的夢。第一步，默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。型，模型、新型；形，形式、形狀。第四步：兒歌鞏固識字。預(yù)訂新車無污染，動力來自太陽能。三年級，雖然向閱讀教學(xué)過渡階段，但字詞教學(xué)還是占主要成分。上一環(huán)節(jié)加上這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了4個階梯式的讀訓(xùn)練一讀掃除閱讀障礙，二讀加深識字印象，三讀讀出主要內(nèi)容，四讀檢查讀書情況，讓學(xué)生每一次親近文本都有所收獲。第三步，說說你心中未來的世界是怎么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。理解阿德的夢中人類居住到了月球，出門還有太陽能汽車，還能去月球上購物，在不久的將來，阿德的夢想一定會實(shí)現(xiàn)的。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆通電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。過程與方法：運(yùn)用多種方法掌握生字詞；運(yùn)用音樂、動畫、語言來創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能主動投入到課文中去；通過默讀，知道課文大意；利用集體交流，培養(yǎng)科幻意識。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)之一。在學(xué)生熟讀所有生字組成的詞語后，再通過一個帶問號的星星引導(dǎo)學(xué)生到課文中去找其他的新詞讀一讀，記一記。為了幫助學(xué)生更好地理解課文大意，先讓學(xué)生再次默讀課文并結(jié)合插圖思考：阿德夢見了什么？然后出示課文中的七幅插圖，打亂順序，請學(xué)生根據(jù)課文的意思重新排序，自己動手用鼠標(biāo)將插圖排列好。本文語言生動有趣，用詞貼切，適于朗讀。培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，表達(dá)能力，適時地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，也體現(xiàn)了學(xué)科整合思想和大語文觀念。總之，在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，