【正文】 如下的學(xué)習(xí)方法中：自主識字法。二、說教法直觀教學(xué)法：“猜一猜阿德會夢見什么？”利用多媒體獨有的畫面，鮮明的色彩，形象的聲音以及完整的39。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆通電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文為略讀課文，教學(xué)重點在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。）系鞋帶。1．默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準。說教學(xué)目標1．會認12個生字?！栋⒌碌膲簟氛f課稿 篇3說教材這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。1．阿德到底夢見了些什么呢？隨連環(huán)畫逐段讀文，結(jié)合兒歌，想一想：每個自然段寫的是什么內(nèi)容？哪些與現(xiàn)實說的不一樣？2．選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢中的哪些科技給你留下深刻的印象？結(jié)合課文內(nèi)容分組進行讀書匯報。型，模型、新型；形，形式、形狀?！菊f教學(xué)程序】依據(jù)新課程在“增進教學(xué)效果策略“在提到的應(yīng)及時反饋，建立溝通的橋梁，形成生生互動、師生互動，經(jīng)常提示課程與其他課程的關(guān)聯(lián)，基于此，我從“引夢”，到“猜夢”、“讀夢”到“解夢”“畫夢”，每個環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”的理念，具體如下：一、引夢，揭示課題?！菊f教法】本文為略讀課文，教學(xué)重點在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內(nèi)容簡單，易于理解，是對學(xué)生進行語言實踐，積累、發(fā)展學(xué)生語言的好教材。早晨，機器人會準時叫我起床，給我準備好早餐。板書：阿德的夢二、新授(一)自讀課文大家再來讀讀課文，在讀正確的基礎(chǔ)上把課文讀流利!回答問題：用一個詞語說說阿德的夢怎么樣?(奇妙、神奇、不可思議、出人意料……)阿德做了這樣一個夢，他有什么想法、想干什么?那你看了他的夢想說些什么?做些什么?(二)分角色朗讀課文一男一女分別演阿德和外婆，老師當導(dǎo)演。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想象，在說“夢”中訓(xùn)練語言，培養(yǎng)語感，激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，表達能力，適時地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，也體現(xiàn)了學(xué)科整合思想和大語文觀念。為了幫助學(xué)生更好地理解課文大意，先讓學(xué)生再次默讀課文并結(jié)合插圖思考：阿德夢見了什么？然后出示課文中的七幅插圖，打亂順序，請學(xué)生根據(jù)課文的意思重新排序，自己動手用鼠標將插圖排列好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀是本課教學(xué)的重點之一。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆通電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內(nèi)容簡單，易于理解，是對學(xué)生進行語言實踐，積累、發(fā)展學(xué)生語言的好教材。在訓(xùn)練學(xué)生默讀時，先請學(xué)生回憶默讀的方法，再用課件出示默讀要求：（1）嘴不出聲，手不指讀；（2）身子坐端正，眼離書本一尺遠。最后看圖說說：阿德夢見了什么？這樣調(diào)動了學(xué)生課堂參與的積極性，又在學(xué)生理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上檢測并加深了對課文的理解。在引導(dǎo)學(xué)生進行課外的拓展活動時，課件出示學(xué)生的想象畫、摘抄本、手抄報樣本，激發(fā)學(xué)生活動的熱情，鼓勵他們將自己的勞動成果拿到下一次語文園地的展示臺上相互交流。第二篇：《阿德的夢》說課稿《阿德的夢》說課稿《阿德的夢》說課稿 篇1教學(xué)目標認識10個生字。評價。中午，機器人會給我送來可口美味的飯菜。（二）教學(xué)目標會認12個生字。因此，教師創(chuàng)設(shè)“默讀，隨文識字，交流識字經(jīng)驗，讀兒歌”等多種方式，不僅加深了學(xué)生識字印象，而且達成對課文內(nèi)容的進一步了解。談話：同學(xué)們，你們做過夢嗎？今天我給你們介紹一個小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢與你們的夢可大不一樣！板書課題：阿德的夢二、猜夢，激發(fā)興趣。（2）“系”，多音字。五、畫夢，催動心中情懷。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。2．學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文大意。讀前提出要求：不出聲，不指讀。3．再讀課文，加深識字印象：出示課文連環(huán)畫，自讀全文后按順序排列。四、解夢，培養(yǎng)科幻意識。因此，設(shè)計充分放手讓學(xué)生讀書——圖文結(jié)合，讀思結(jié)合，并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點進行匯報的形式，既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容，又激發(fā)他們對科技成果的興趣。本文層次清楚，語言生動活潑，內(nèi)容簡單，易于理解。情節(jié)，利用圖片直觀的手段，語言直觀的手段，動作直觀手段，使知識具體化、形象化，調(diào)動學(xué)生積極性，進一步加深對課文的理解。識字是低年級教學(xué)的一大重點。引導(dǎo)學(xué)生在讀書中生疑質(zhì)疑，又通過學(xué)生自身的努力解疑釋疑，體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。《阿德的夢》是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。3．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。因此我準備用一課時來完成教學(xué)。第一步，默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準。第四步：兒歌鞏固識字。三年級，雖然向閱讀教學(xué)過渡階段，但字詞教學(xué)還是占主要成分。第三步，說說你心中未來的世界是怎么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆通電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀是本課教學(xué)的重點之一。為了幫助學(xué)生更好地理解課文大意，先讓學(xué)生再次默讀課文并結(jié)合插圖思考：阿德夢見了什么？然后出示課文中的七幅插圖，打亂順序，請學(xué)生根據(jù)課文的意思重新排序，自己動手用鼠標將插圖排列好。培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，表達能力，適時地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，也體現(xiàn)了學(xué)科整合思想和大語文觀念。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想象，在說“夢”中訓(xùn)練語言，培養(yǎng)語感，激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。三、說教學(xué)重難點教學(xué)重難點是教學(xué)課文的中堅問題，是教師課堂是否有效的直接反應(yīng)。(二)、學(xué)習(xí)課文生默讀課文，師巡視輔導(dǎo)。教師呢，則根據(jù)學(xué)生自主探究中存在的重難點問題、焦點問題與中心問題等進行歸納小結(jié)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)由“分散”向“集中”靠攏，真正獲取知識。七、說教學(xué)效果縱觀整個教學(xué)流程，個人認為，本課的教學(xué)已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)，達到了教學(xué)的目標要求，突破了教學(xué)的重難點問題。（二）教學(xué)目標會認12個生字。因此，教師創(chuàng)設(shè)“默讀，隨文識字，交流識字經(jīng)驗，讀兒歌”等多種方式，不僅加深了學(xué)生識字印象，而且達成對課文內(nèi)容的進一步了解。1．想想自己曾有的夢，猜一猜阿德會夢見些什么？2．出示圖片或模型，豐富表象：出示航天飛機、飛船、太空圖片或模型，讓學(xué)生觀察，說說對它們的了解。系（x236。1．你認為阿德的夢有一天真的會發(fā)生嗎？從阿德的夢中，你想到了什么？2．學(xué)生交流后，鏈接相關(guān)資料。教學(xué)重點認識12個生字，能夠理解、運用生詞。阿德(d233。)嗚(wū)重點指導(dǎo)“屏”“型”“訂”的讀音。）三、再次默讀課文，粗知課文大意學(xué)生再次默讀課文，結(jié)合課文插圖想一想：17自然段分別寫了阿德夢見自己做什么？教師明確：去火星旅游 撥通可視電話 與外婆聊天聊太陽能汽車 預(yù)訂太陽能汽車從椅子上滑下來 夢 醒順便板書每個段落中提到的新科技，（用課件展示下列新科技，把陌生的科技產(chǎn)品展示出來，幫助學(xué)生對課文的理解。重點難點：1．訓(xùn)練學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，展開想象。三、研讀課文，感悟夢境1．他的夢到底奇特在哪里呢？默讀課文，找出你認為奇特的地方，用橫線畫出來。而那兒的科研人員研制出的是無污染的汽車，不會污染環(huán)境。而學(xué)生的想象也得到了盡情發(fā)揮，學(xué)生各個說得意猶未盡。所有在現(xiàn)實生活中還不能實現(xiàn)的，在未來的世界什么都實現(xiàn)了。（2）同桌分角色朗讀外婆和阿德的對話（進行長句的指導(dǎo)，讀通，讀順）“外婆，您好！兩個小時以后就能見到您了。（一）載人飛船 火星旅游 移居月球第一段：今天上午10點，他要乘坐21世紀最新的載人飛船，到火星上去旅游，并順便去月球看望移居到那里的親人。教學(xué)過程：一、揭示課題1．猜謎語：夕陽落在樹林下，打一個字（夢）（板書：夢）2．同學(xué)們，你們做過夢嗎？誰愿意把自己做過的記憶最深的夢和大家分享一下。出示問題：說說你心中的未來世界是什么樣的？學(xué)生自由想象。（用一個文本框出示另一個讀音）觀察“嗚”和“鳴”形近字比較識字。n)外婆(p243。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的科幻意識。4．課外閱讀科學(xué)幻想故事。）系鞋帶。1．默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準?！菊f學(xué)法】我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法