【正文】 鮮明的色彩，形象的聲音以及完整的39。疑往往是創(chuàng)造的開端。2．學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文大意。在課的開始我注意營造氛圍，以孩子自己熟悉的夢入手，從談夢到猜夢激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后直奔主題，明確學(xué)習(xí)的方向，以提高學(xué)習(xí)的有效性二、讀夢，自主識(shí)字知文。閱讀時(shí)學(xué)生和文本的對(duì)話，在這里，我給學(xué)生充分的時(shí)間讀，培養(yǎng)學(xué)生了自主讀書的能力。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。此環(huán)節(jié)采取多種方式識(shí)字，并用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情景，有助于幫助學(xué)生及時(shí)鞏固與積累。教學(xué)中抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂。而教師的談話則力求簡潔明了，直入主題，為后續(xù)環(huán)節(jié)節(jié)省了時(shí)間。在本課教學(xué)中，我便只把幾種科技產(chǎn)物歸納出來，讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)的知識(shí)系統(tǒng)，使板更為簡潔明了?！菊f教法】本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意。（2）“系”，多音字。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的科幻意識(shí)。ng)系好(j236。3．激發(fā)學(xué)生探索未來的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。誰來讀出飛船的速度快！一起讀這句?、跓o污染的太陽能汽車：路上的汽車，一邊行駛一邊排放尾氣，污染環(huán)境。你看，我們的孩子對(duì)未來充滿著多大的希望呀！我們的孩子多會(huì)想啊！教師以：“阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢？在小組內(nèi)交流一下吧！”為切入口，從而給學(xué)生創(chuàng)造想象的空間，讓孩子們盡情地發(fā)揮自己創(chuàng)造力。說說奇特在哪里？（1）載人飛船 （2）火星旅游通過老師的介紹，你知道了什么？火星上溫度低，環(huán)境差，不適合人類居住。全班交流展示，師生享受夢境。)屏幕(p237。【說板書】好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。采取說、寫、畫的方式，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展示自己的特長，把知識(shí)的學(xué)習(xí)與自身實(shí)際結(jié)合起來，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的極大興趣。四、說教學(xué)方法根據(jù)略讀課文的特殊性及本文的教學(xué)需求，特綜合運(yùn)用了情境教學(xué)法、問題教學(xué)法、閱讀法、嘗試教學(xué)法等，引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，讀思結(jié)合，自主探究，獲取知識(shí)。這一設(shè)計(jì)從學(xué)生的生活出發(fā)，提供了良好的創(chuàng)造氛圍。學(xué)生讀對(duì)星星上的詞語后，星星就露出笑臉。讓學(xué)生大膽想象，努力使夢想成真。電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。第一步，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约鹤鲞^的夢。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡單，易于理解。合作學(xué)習(xí)法：合作能力是21世紀(jì)人才的必備素質(zhì)。（2）自學(xué)感悟、拓展延伸。1．你認(rèn)為阿德的夢有一天真的會(huì)發(fā)生嗎？從阿德的夢中，你想到了什么？2．學(xué)生交流后，鏈接相關(guān)資料。型，模型、新型；形，形式、形狀。說理念喜愛幻想是低年級(jí)孩子共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。）系鞋帶。以讀為經(jīng)，以問為緯，讀、寫、議相結(jié)合，以學(xué)定教，順學(xué)而寫，以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，最后組織學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行延伸，從而體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會(huì)、與生活相結(jié)合的特點(diǎn)，教案《阿德的夢說課稿》?！?四)回到現(xiàn)實(shí)，努力使夢想成真師：好了，醒醒吧孩子們!伸個(gè)懶腰，揉揉你惺忪的睡眼，夢里的一切多美好呀!不過它只是個(gè)夢，怎樣才能讓我們夢想成真呢?生1：從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)……生2：多動(dòng)手動(dòng)腦…………三、小結(jié)：老師期待美好生活在我們這些未來科學(xué)家的努力下，早日到來!《阿德的夢》說課稿 篇2【說教材】（一）教材簡析《阿德的夢》是人教版實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)的最后一篇課文，阿德的夢說課稿。(2)請(qǐng)幾位學(xué)生說說你的夢吧!(好的表揚(yáng))師：好!孩子們閉上眼睛繼續(xù)做夢，夢到未來的你，把你的手舉起來，未來的你什么樣?請(qǐng)幾位小朋友說說。本文語言生動(dòng)有趣，用詞貼切，適于朗讀。過程與方法：運(yùn)用多種方法掌握生字詞；運(yùn)用音樂、動(dòng)畫、語言來創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能主動(dòng)投入到課文中去；通過默讀，知道課文大意；利用集體交流，培養(yǎng)科幻意識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀。故在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我摒棄繁瑣的分析，采取多種形式讓學(xué)生讀課文，既幫助學(xué)生將難讀的句子讀通順，讀流利了，又讓學(xué)生在與教師的配合中學(xué)習(xí)了感情朗讀的方法。說好的掌聲獎(jiǎng)勵(lì)。這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。發(fā)揮學(xué)生的39。3．再讀課文，加深識(shí)字印象：出示課文連環(huán)畫，自讀全文后按順序排列。教學(xué)中抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂。（2）“系”，多音字。3．說說你心中未來的世界是怎么樣的，或動(dòng)筆把心中未來世界的樣子畫出來。（3）激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。因此，語文教學(xué)應(yīng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生合作能力的任務(wù)?；谏厦娴睦斫?，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定為訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意。在學(xué)生談得興致高昂時(shí)，導(dǎo)出：“同學(xué)們，今天我給你們介紹一個(gè)小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢，不過他的夢與你們的夢可大不一樣！”然后板書課題：阿德的夢。預(yù)訂新車無污染，動(dòng)力來自太陽能。理解阿德的夢中人類居住到了月球，出門還有太陽能汽車，還能去月球上購物，在不久的將來，阿德的夢想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。在學(xué)生熟讀所有生字組成的詞語后，再通過一個(gè)帶問號(hào)的星星引導(dǎo)學(xué)生到課文中去找其他的新詞讀一讀，記一記?？傊?，在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本著“興趣是最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力”，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓合作、探究的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，以便更有效地提高課堂教學(xué)效率。五、說教學(xué)程序（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題創(chuàng)境：【課件出示】夜深人靜，星月當(dāng)空，蛙叫蛐鳴之景象；談話：由情境中的“夜”談及“阿德的夢”，板書并齊讀課題；過渡。（四）、作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的想象，美化自己心中的未來世界。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：閱讀課文、粗知文章大意、展開想象。2．交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況：包括字音、組詞。阿德的夢火星旅游 定居月球新型飛船 可視電話掌上電腦 月球購物以讀為經(jīng)，以問為緯，讀、寫、議相結(jié)合，以學(xué)定教，順學(xué)而寫，以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，最后組織學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行延伸，以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師。ng)當(dāng)然嘍(lou)新型(x237。五、總結(jié)升華同學(xué)們做的夢可真美??！老師相信：只要我們刻苦學(xué)習(xí)、努力鉆研，總有一天，我們的夢想會(huì)變成現(xiàn)實(shí)！五布置作業(yè)寫一寫或畫一畫“我心中的未來世界”并在班級(jí)中創(chuàng)辦一期專欄。師：而阿德卻能去火星旅游了，真是奇特?。ǘ┛梢曤娫挼诙危弘x飛船起飛的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)，怎么打發(fā)這段時(shí)光呢？阿德?lián)芡丝梢曤娫?，要跟月球上的外婆聊聊天。孩子們想得合情合理，切合?shí)際，使“阿德的夢”這篇本來比較抽象，不易理解的課文 , 得到了應(yīng)有的升華。（三）新型載人飛船 無污染的太陽能汽車（1）第三、四、五段，說說奇特在哪里？ ①兩個(gè)小時(shí)： 時(shí)間短，速度快。2．學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。）訂(d236。技能目標(biāo)：通過默讀課文，借助圖畫，粗知課文大意。型，模型、新型；形，形式、形狀。（四）教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語卡片、有關(guān)宇宙知識(shí)的視頻資料。六、說板書設(shè)計(jì)：在教學(xué)中，板書能起到歸納、總結(jié)的良好作用?！驹O(shè)計(jì)意圖】由動(dòng)畫課件創(chuàng)設(shè)的夜境，極大的促發(fā)了學(xué)生探究下一知識(shí)的欲望，同時(shí)，由于創(chuàng)設(shè)的情境中，所出示的圖片有高遠(yuǎn)的星空，有飄渺的月亮，這對(duì)學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)起到了一個(gè)暗示的作用。根據(jù)教材的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我把教材劃為若干層次，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去探索、研究，發(fā)現(xiàn)，獲取“真知”，變被動(dòng)接受為主動(dòng)接受。”本課只有識(shí)字要求。這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。第二步，讓學(xué)生猜一猜阿德會(huì)夢見些什么？第三步，出示圖片或模型，豐富表象：出示航天飛機(jī)、飛船、太空?qǐng)D片或模型，讓學(xué)生觀察，說說對(duì)它們的了解?；趯?duì)教材的理解，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練意圖和學(xué)生實(shí)際，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。質(zhì)疑答難法：學(xué)起于思，思源于疑。教學(xué)難點(diǎn)：通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。說教法自主閱讀法或表演體驗(yàn)法教師創(chuàng)設(shè)“默讀，隨文識(shí)字，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，讀兒歌”等多種方式，不僅加深了學(xué)生識(shí)字印象，而且達(dá)成對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步了解。）關(guān)系；系（j236。