【正文】 師創(chuàng)設(shè)“默讀，隨文識(shí)字，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，讀兒歌”等多種方式，不僅加深了學(xué)生識(shí)字印象，而且達(dá)成對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步了解。設(shè)計(jì)充分放手讓學(xué)生讀書(shū)——圖文結(jié)合，讀思結(jié)合，并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容，又激發(fā)他們對(duì)科技成果的興趣。【說(shuō)學(xué)法】我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫(huà)圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好閱讀習(xí)慣。以讀為經(jīng)，以問(wèn)為緯，讀、寫(xiě)、議相結(jié)合，以學(xué)定教，順學(xué)而寫(xiě)，以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，最后組織學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行延伸，從而體現(xiàn)語(yǔ)文課的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與社會(huì)、與生活相結(jié)合的特點(diǎn)，教案《阿德的夢(mèng)說(shuō)課稿》。發(fā)揮學(xué)生的39。主動(dòng)性、互動(dòng)性和探究性。同時(shí)也要在此其中加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，如寫(xiě)字訓(xùn)練，摘抄好詞佳句，小練筆等等?！菊f(shuō)教學(xué)程序】依據(jù)新課程在“增進(jìn)教學(xué)效果策略“在提到的應(yīng)及時(shí)反饋，建立溝通的橋梁，形成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，經(jīng)常提示課程與其他課程的關(guān)聯(lián)，基于此，我從“引夢(mèng)”，到“猜夢(mèng)”、“讀夢(mèng)”到“解夢(mèng)”“畫(huà)夢(mèng)”，每個(gè)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”的理念，具體如下：一、引夢(mèng)，揭示課題。談話：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？今天我給你們介紹一個(gè)小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)與你們的夢(mèng)可大不一樣！板書(shū)課題：阿德的夢(mèng)二、猜夢(mèng)，激發(fā)興趣。1．想想自己曾有的夢(mèng)，猜一猜阿德會(huì)夢(mèng)見(jiàn)些什么？2．出示圖片或模型，豐富表象：出示航天飛機(jī)、飛船、太空?qǐng)D片或模型，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。三、讀夢(mèng)，自主識(shí)字。1．默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。2．交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況：包括字音、組詞。（1）注意區(qū)別“型”和“形”。型，模型、新型；形，形式、形狀。（2）“系”，多音字。系（x236。）關(guān)系；系（j236。）系鞋帶。3．再讀課文，加深識(shí)字印象：出示課文連環(huán)畫(huà)，自讀全文后按順序排列。4．兒歌鞏固識(shí)字。四、解夢(mèng)，培養(yǎng)科幻意識(shí)。1．阿德到底夢(mèng)見(jiàn)了些什么呢？隨連環(huán)畫(huà)逐段讀文，結(jié)合兒歌，想一想：每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容？哪些與現(xiàn)實(shí)說(shuō)的不一樣？2．選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些科技給你留下深刻的印象？結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)。五、畫(huà)夢(mèng)，催動(dòng)心中情懷。1．你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天真的會(huì)發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，你想到了什么？2．學(xué)生交流后，鏈接相關(guān)資料。3．說(shuō)說(shuō)你心中未來(lái)的世界是怎么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫(huà)出來(lái)。4．課外閱讀科學(xué)幻想故事。【說(shuō)板書(shū)】好的板書(shū)就像一份微型教案，此板書(shū)力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。阿德的夢(mèng)火星旅游 定居月球新型飛船 可視電話掌上電腦 月球購(gòu)物以讀為經(jīng)，以問(wèn)為緯，讀、寫(xiě)、議相結(jié)合，以學(xué)定教，順學(xué)而寫(xiě)，以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，最后組織學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行延伸，以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說(shuō)明，我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師?；鹦锹糜?定居月球新型飛船 可視電話掌上電腦 月球購(gòu)物以讀為經(jīng)，以問(wèn)為緯，讀、寫(xiě)、議相結(jié)合，以學(xué)定教，順學(xué)而寫(xiě)，以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，最后組織學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行延伸，以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說(shuō)明，我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師?！栋⒌碌膲?mèng)》說(shuō)課稿 篇3說(shuō)教材這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫(huà)形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解 。說(shuō)理念喜愛(ài)幻想是低年級(jí)孩子共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè)。引發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)豐富的想象，在“說(shuō)夢(mèng)”、“解夢(mèng)”、“畫(huà)夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，發(fā)展思維，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。2．學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文大意。3．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。說(shuō)教學(xué)流程一、引夢(mèng)，揭示課題。談話：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？今天我給你們介紹一個(gè)小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)。不過(guò)他的夢(mèng)與你們的夢(mèng)可大不一樣！板書(shū)課題：阿德的夢(mèng)二、猜夢(mèng)，激發(fā)興趣。1．想想自己曾有的夢(mèng)，猜一猜阿德會(huì)夢(mèng)見(jiàn)些什么？2．出示圖片或模型，豐富表象：出示航天飛機(jī)、飛船、太空?qǐng)D片或模型，讓學(xué)生觀察。三、讀夢(mèng)，自主識(shí)字。1．默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。2．交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況：包括字音、組詞。（1）注意區(qū)別“型”和“形”。型，模型、新型；形，形式、形狀。（2）“系”，多音字。系（x236。）關(guān)系；系（j236。）系鞋帶。3．再讀課文，加深識(shí)字印象：出示課文連環(huán)畫(huà)，自讀全文后按順序排列。4．兒歌鞏固識(shí)字。阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。電話屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。四、解夢(mèng)，培養(yǎng)科幻意識(shí)。1．阿德到底夢(mèng)見(jiàn)了些什么呢？隨連環(huán)畫(huà)逐段讀文，結(jié)合兒歌，想一想：每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么內(nèi)容？哪些與現(xiàn)實(shí)說(shuō)的不一樣？2．選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些科技給你留下深刻的印象？結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)。五、畫(huà)夢(mèng)，催動(dòng)心中情懷。1．你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天真的會(huì)發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，你想到了什么？2．學(xué)生交流后，鏈接相關(guān)資料。3．說(shuō)說(shuō)你心中未來(lái)的世界是怎么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫(huà)出來(lái)。4．課外閱讀科學(xué)幻想故事。說(shuō)教法自主閱讀法或表演體驗(yàn)法教師創(chuàng)設(shè)“默讀，隨文識(shí)字，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，讀兒歌”等多種方式，不僅加深了學(xué)生識(shí)字印象，而且達(dá)成對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步了解。本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意。因此，設(shè)計(jì)充分放手讓學(xué)生讀書(shū)——圖文結(jié)合，讀思結(jié)合，并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容，又激發(fā)他們對(duì)科技成果的興趣。說(shuō)學(xué)法尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用學(xué)生中已形成的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)記漢字。說(shuō)效果讓學(xué)生大膽想象，努力使夢(mèng)想成真。理解阿德的夢(mèng)中人類居住到了月球，出門(mén)還有太陽(yáng)能汽車，還能去月球上購(gòu)物，在不久的將來(lái)，阿德的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)3阿德的夢(mèng)火星旅游 定居月球新型飛船 可視電話掌上電腦 月球購(gòu)物《阿德的夢(mèng)》說(shuō)課稿 篇4一、說(shuō)教材教材簡(jiǎn)析：《阿德的夢(mèng)》是小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第八組課文中的一篇閱讀課文。本組課文旨在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，感受科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大作用，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。《阿德的夢(mèng)》是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆通電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解。教學(xué)目標(biāo)：（1）會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。能流利地朗讀課文，知道課文的大意。（2）自學(xué)感悟、拓展延伸。（3）激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：閱讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。二、說(shuō)教法直觀教學(xué)法：“猜一猜阿德會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？”利用多媒體獨(dú)有的畫(huà)面，鮮明的色彩，形象的聲音以及完整的39。情節(jié)，利用圖片直觀的手段，語(yǔ)言直觀的手段，動(dòng)作直觀手段，使知識(shí)具體化、形象化，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解。朗讀法：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以讀為主，使學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。喜愛(ài)幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開(kāi)豐富的想像，在解“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。除以上方法，我還采用了談話法等。三、教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)新課程在“增