【正文】 師創(chuàng)設(shè)“默讀，隨文識字，交流識字經(jīng)驗，讀兒歌”等多種方式，不僅加深了學(xué)生識字印象，而且達(dá)成對課文內(nèi)容的進一步了解。設(shè)計充分放手讓學(xué)生讀書——圖文結(jié)合，讀思結(jié)合，并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點進行匯報的形式，既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容，又激發(fā)他們對科技成果的興趣?！菊f學(xué)法】我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。以讀為經(jīng)，以問為緯，讀、寫、議相結(jié)合，以學(xué)定教，順學(xué)而寫，以課文題目為切入點引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，最后組織學(xué)生結(jié)合實際進行延伸，從而體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會、與生活相結(jié)合的特點，教案《阿德的夢說課稿》。發(fā)揮學(xué)生的39。主動性、互動性和探究性。同時也要在此其中加強學(xué)生的實踐能力，如寫字訓(xùn)練，摘抄好詞佳句，小練筆等等。【說教學(xué)程序】依據(jù)新課程在“增進教學(xué)效果策略“在提到的應(yīng)及時反饋，建立溝通的橋梁，形成生生互動、師生互動，經(jīng)常提示課程與其他課程的關(guān)聯(lián)，基于此，我從“引夢”，到“猜夢”、“讀夢”到“解夢”“畫夢”，每個環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”的理念，具體如下：一、引夢，揭示課題。談話：同學(xué)們，你們做過夢嗎？今天我給你們介紹一個小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢與你們的夢可大不一樣！板書課題：阿德的夢二、猜夢，激發(fā)興趣。1．想想自己曾有的夢，猜一猜阿德會夢見些什么？2．出示圖片或模型，豐富表象：出示航天飛機、飛船、太空圖片或模型，讓學(xué)生觀察，說說對它們的了解。三、讀夢，自主識字。1．默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。2．交流識字經(jīng)驗，匯報學(xué)習(xí)生字情況：包括字音、組詞。（1）注意區(qū)別“型”和“形”。型，模型、新型；形，形式、形狀。（2）“系”，多音字。系（x236。）關(guān)系；系（j236。）系鞋帶。3．再讀課文，加深識字印象：出示課文連環(huán)畫，自讀全文后按順序排列。4．兒歌鞏固識字。四、解夢，培養(yǎng)科幻意識。1．阿德到底夢見了些什么呢？隨連環(huán)畫逐段讀文，結(jié)合兒歌，想一想：每個自然段寫的是什么內(nèi)容？哪些與現(xiàn)實說的不一樣？2．選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢中的哪些科技給你留下深刻的印象？結(jié)合課文內(nèi)容分組進行讀書匯報。五、畫夢，催動心中情懷。1．你認(rèn)為阿德的夢有一天真的會發(fā)生嗎？從阿德的夢中，你想到了什么？2．學(xué)生交流后，鏈接相關(guān)資料。3．說說你心中未來的世界是怎么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。4．課外閱讀科學(xué)幻想故事?！菊f板書】好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。阿德的夢火星旅游 定居月球新型飛船 可視電話掌上電腦 月球購物以讀為經(jīng)，以問為緯，讀、寫、議相結(jié)合，以學(xué)定教，順學(xué)而寫，以課文題目為切入點引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，最后組織學(xué)生結(jié)合實際進行延伸，以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計四個方面對本課進行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師?；鹦锹糜?定居月球新型飛船 可視電話掌上電腦 月球購物以讀為經(jīng)，以問為緯，讀、寫、議相結(jié)合，以學(xué)定教，順學(xué)而寫，以課文題目為切入點引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，最后組織學(xué)生結(jié)合實際進行延伸，以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計四個方面對本課進行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師。《阿德的夢》說課稿 篇3說教材這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內(nèi)容簡單，易于理解 。說理念喜愛幻想是低年級孩子共有的特點，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實際。教學(xué)中抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進阿德的夢境，體會和分享他的幸福與快樂。引發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展和經(jīng)驗，展開豐富的想象，在“說夢”、“解夢”、“畫夢”中訓(xùn)練語言，發(fā)展思維，培養(yǎng)語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。說教學(xué)目標(biāo)1．會認(rèn)12個生字。2．學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文大意。3．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。說教學(xué)流程一、引夢，揭示課題。談話：同學(xué)們，你們做過夢嗎？今天我給你們介紹一個小朋友，這個小朋友也做了一個夢。不過他的夢與你們的夢可大不一樣！板書課題：阿德的夢二、猜夢，激發(fā)興趣。1．想想自己曾有的夢，猜一猜阿德會夢見些什么？2．出示圖片或模型，豐富表象：出示航天飛機、飛船、太空圖片或模型，讓學(xué)生觀察。三、讀夢，自主識字。1．默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。2．交流識字經(jīng)驗，匯報學(xué)習(xí)生字情況：包括字音、組詞。（1）注意區(qū)別“型”和“形”。型，模型、新型；形，形式、形狀。（2）“系”，多音字。系（x236。）關(guān)系；系（j236。）系鞋帶。3．再讀課文，加深識字印象：出示課文連環(huán)畫，自讀全文后按順序排列。4．兒歌鞏固識字。阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無污染，動力來自太陽能。飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。四、解夢，培養(yǎng)科幻意識。1．阿德到底夢見了些什么呢？隨連環(huán)畫逐段讀文，結(jié)合兒歌，想一想：每個自然段寫的是什么內(nèi)容？哪些與現(xiàn)實說的不一樣？2．選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢中的哪些科技給你留下深刻的印象？結(jié)合課文內(nèi)容分組進行讀書匯報。五、畫夢，催動心中情懷。1．你認(rèn)為阿德的夢有一天真的會發(fā)生嗎？從阿德的夢中，你想到了什么？2．學(xué)生交流后，鏈接相關(guān)資料。3．說說你心中未來的世界是怎么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。4．課外閱讀科學(xué)幻想故事。說教法自主閱讀法或表演體驗法教師創(chuàng)設(shè)“默讀，隨文識字，交流識字經(jīng)驗，讀兒歌”等多種方式，不僅加深了學(xué)生識字印象，而且達(dá)成對課文內(nèi)容的進一步了解。本文為略讀課文，教學(xué)重點在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意。因此，設(shè)計充分放手讓學(xué)生讀書——圖文結(jié)合，讀思結(jié)合，并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點進行匯報的形式，既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容，又激發(fā)他們對科技成果的興趣。說學(xué)法尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，運用學(xué)生中已形成的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識記漢字。說效果讓學(xué)生大膽想象，努力使夢想成真。理解阿德的夢中人類居住到了月球，出門還有太陽能汽車，還能去月球上購物，在不久的將來，阿德的夢想一定會實現(xiàn)的。說板書設(shè)計3阿德的夢火星旅游 定居月球新型飛船 可視電話掌上電腦 月球購物《阿德的夢》說課稿 篇4一、說教材教材簡析：《阿德的夢》是小學(xué)語文第四冊第八組課文中的一篇閱讀課文。本組課文旨在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，感受科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的巨大作用，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)?！栋⒌碌膲簟肥且黄錆M幻想色彩而又富有時代意義的短文。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆通電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文層次清楚，語言生動活潑，內(nèi)容簡單，易于理解。教學(xué)目標(biāo)：（1）會認(rèn)12個生字。能流利地朗讀課文，知道課文的大意。（2）自學(xué)感悟、拓展延伸。（3）激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。教學(xué)重難點：閱讀課文、粗知文章大意、展開想象。教學(xué)難點：通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。二、說教法直觀教學(xué)法：“猜一猜阿德會夢見什么？”利用多媒體獨有的畫面，鮮明的色彩，形象的聲音以及完整的39。情節(jié)，利用圖片直觀的手段，語言直觀的手段，動作直觀手段，使知識具體化、形象化，調(diào)動學(xué)生積極性，進一步加深對課文的理解。朗讀法：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，語文教學(xué)應(yīng)以讀為主，使學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進阿德的夢境。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想像，在解“夢”中訓(xùn)練語言，培養(yǎng)語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。除以上方法，我還采用了談話法等。三、教學(xué)設(shè)計依據(jù)新課程在“增