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18《小稻秧脫險(xiǎn)記》-教學(xué)教案-預(yù)覽頁

2024-11-15 23:25 上一頁面

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【正文】 身處險(xiǎn)境之時(shí),突然,一陣毛毛雨從天上飄下來。檢查:兩小組上臺(tái)朗讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。”這里的“收拾”是什么意思?師:對(duì)了,這就告訴我們,詞語一定要聯(lián)系課文來理解?!灰粫?huì),雜草就紛紛倒下。記住,理解詞語一定要聯(lián)系上下文。注意,一要正確,二要規(guī)范。(教師范寫“雜”、“欺”)師:還有哪些字?生:器?!缎〉狙砻撾U(xiǎn)記》教案4教學(xué)目標(biāo):掌握本文生字生詞,會(huì)用“紛紛、激烈”造句,體會(huì)一些詞語的意思。請(qǐng)小朋友和老師一起讀課題:《小稻秧脫險(xiǎn)記》師:同學(xué)們,你們讀了課題后會(huì)想到什么呢?生1:小稻秧遇了什么危險(xiǎn)?生2:小稻秧是怎么脫險(xiǎn)的?生3:為什么小稻秧會(huì)遇到危險(xiǎn)呢?師:同學(xué)們想得好說得更好。生2:后來幸虧來了噴霧器大夫幫忙才脫離危險(xiǎn)。下面看黑板,請(qǐng)同學(xué)們說說看,都認(rèn)得那些生字?險(xiǎn)、吵、雜、擁、拼、跟、誰、欺、負(fù)、紛(洶、蠻、需、搶、警、劑、霧、微)小朋友注意看,這些生字哪些不要老師教,也不要看書上的拼音,你就認(rèn)識(shí)?生:我認(rèn)識(shí)“險(xiǎn)”和“拼”。大家掌聲鼓勵(lì)。師:啊,這位同學(xué)能從多渠道學(xué)習(xí)語文,真棒?。ㄆ渌瑢W(xué)也都交流自己認(rèn)識(shí)的字?,F(xiàn)在老師要考考你們,你用什么方法記住這些生字詞,我們來個(gè)比賽好嗎?生1:我記住了:險(xiǎn)、吵、雜與擁字。師:這可不行。師:老師相信你們都學(xué)得好,記得牢。識(shí)字任務(wù)完成了。讓學(xué)生把不懂的詞語寫在小卡片上)師:請(qǐng)寫好的小朋友把小卡片舉起來。我相信,同學(xué)們能通過讀課文理解這些詞語。(學(xué)生繼續(xù)讀課文)師:現(xiàn)在我們回到原先的問題上:小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)?生齊答:遇到雜草要搶營(yíng)養(yǎng)。下課。生3:我認(rèn)為這一段是說小稻秧苗被雜草圍住了。生6:他一擁而上讀太慢了體現(xiàn)不出雜草的蠻不講理。師:誰來讀第三段?哪個(gè)小朋友有把握把課文讀得正確、流利?(很多學(xué)生舉手,師對(duì)沒舉手的同學(xué)說。(學(xué)生讀得較流利。師:好,你聽得真認(rèn)真。學(xué)生讀得很好,老師相機(jī)表揚(yáng))師:讀得多好呀!不要老師教,你就能讀好了,真不簡(jiǎn)單!師:“氣勢(shì)洶洶”、“蠻不講理”、“一擁而上”到底什么意思?下面請(qǐng)各小組準(zhǔn)備一下,選出一個(gè)演小稻秧,一個(gè)演噴霧器大夫,其他演雜草,注意把一擁而上與蠻不講理演好。這時(shí)演噴霧器的上來了,他把手中的藥水灑向雜草,雜草紛紛倒地,小稻秧高興地跳起舞來。哦,知道了。下面老師表演一下。平時(shí),你們欺負(fù)小稻秧,現(xiàn)在輪到你們倒霉了。師:再看“紛紛”。師:造得真好。生5:課堂上發(fā)生了激烈的爭(zhēng)論。師:誰能夠向其他同學(xué)介紹一下“小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)?后來是怎樣脫險(xiǎn)的?”請(qǐng)大家簡(jiǎn)單地說一說。那些雜草搶去了它的營(yíng)養(yǎng)。有沒有什么疑問?生1(想說什么又坐下了,師發(fā)現(xiàn)后鼓勵(lì)他大膽說):老師,我覺得這篇課文有問題。而是靠我爸和我一起去耨草。這些問題,連老師也還是第一次發(fā)現(xiàn)。”生:…師:同學(xué)們的想象真豐富。首先,我讓學(xué)生圍繞課題自己帶著問題讀書,目的是讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)時(shí),我沒有單方面的向?qū)W生灌輸詞語的意思,也沒有讓學(xué)生死記硬背字典上的解釋,而是讓學(xué)生表演出自己對(duì)詞語的理解,借助情境去啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生自己去感悟。的方法,以讀為主,在充分朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生以組為單位自編自演,為角色的動(dòng)作、神態(tài)、語氣進(jìn)行設(shè)計(jì)。我將造句練習(xí)和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系在了一起,學(xué)生都從生活中找到了合適用這些詞語的場(chǎng)景,輕松的完成了造句練習(xí)。還有評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用的發(fā)揮都有待完善?!窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】能根據(jù)小稻秧脫險(xiǎn)的過程,了解除草劑、噴霧器的作用,繼而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛?!贿^渡:這節(jié)課,讓我們一起在反復(fù)朗讀中來細(xì)細(xì)體會(huì)小稻秧遇到了什么危險(xiǎn),又是怎樣擺脫危險(xiǎn)的。生讀書。②聽了他們的朗讀,讓我感受到了稻田里發(fā)生的爭(zhēng)吵是非常的“激烈”??梢娺@是一群什么樣的雜草?你能讀出雜草氣勢(shì)洶洶的樣子嗎?指導(dǎo)3名學(xué)生朗讀,再全班齊讀。一擁而上,即大伙一起圍上來跟小稻秧搶營(yíng)養(yǎng)。)從這句話中,我們讀出了小稻秧的善良、溫柔。)過渡:果然,稻田里的這場(chǎng)爭(zhēng)吵非同一般,是激烈的。瞧,你能把這句話補(bǔ)充完整嗎?(投影出示:經(jīng)過一場(chǎng) 戰(zhàn)斗,我軍終于 。)下面就讓我們用朗讀來表達(dá)心中的這種感受?!紝W(xué)習(xí)4自然段〗⑴課文4自然段中有你喜歡的語句嗎?指名讀。誰和誰對(duì)話?(雜草和噴霧器大夫)請(qǐng)用~~劃出雜草說的話,用――劃出噴霧器大夫說的話。)老師在讀這句話的時(shí)候,也有一種預(yù)感,幫助小稻秧的人即將要出現(xiàn)了。這不是雨,而是除草劑,是專門用來收拾你們的!(消滅的意思)早上,媽媽出門前囑咐我:“今天,家里來客人,把你自己的房間收拾一下”(整理的意思。齊讀)過渡:在噴霧器大夫的幫助下,雜草會(huì)有什么結(jié)果呢?⑺朗讀表演,理解“有氣無力”、“紛紛”詞意。(你能讀出它的有氣無力嗎?指名朗讀,3~4名學(xué)生。這時(shí)的小稻秧怎么樣了?(在高興地跳舞,而且又長(zhǎng)高了?!伎偨Y(jié)全文〗通過今天這篇童話故事的學(xué)習(xí),讓我們知道了現(xiàn)在的種田跟以前有所不同了,要想把田種好,還得依靠科學(xué)。(投影出示幾幅圖片,教師介紹畫面內(nèi)容。《小稻秧脫險(xiǎn)記》教案6教材分析:這是一篇有趣的科普性童話故事,寓農(nóng)業(yè)常識(shí)于生動(dòng)的故事之中。第三至五自然段,寫小稻秧脫險(xiǎn)了。具體設(shè)計(jì)如下:第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1. 借助拼音讀準(zhǔn)本課18個(gè)生字,重點(diǎn)寫好“險(xiǎn)、雜”。知道雜草對(duì)小稻秧的危害。教學(xué)準(zhǔn)備:課件課前談話:同學(xué)們?cè)跊]有上課之前,我們先來互相認(rèn)識(shí)一下。好嗎?“芝麻芝麻開門吧”——《阿里巴巴與四十大盜》“魔鏡啊魔鏡,請(qǐng)你告訴我,誰是全國(guó)最美麗的女人?”——《白雪公主》“我一定還會(huì)回來的!”——《喜羊羊與灰太郎》好,看來在同學(xué)們的小腦瓜里已經(jīng)裝了不少童話故事,這節(jié)課就讓我們帶著這種快樂,一起走進(jìn)一篇科普性的童話故事《小稻秧歷險(xiǎn)記》教學(xué)過程:一、板書課題,指導(dǎo)生字“險(xiǎn)”的寫法?!把怼弊滞瑯?。生:書空“險(xiǎn)”字。那王老師可要提高檢查的難度了,咱們來個(gè)刺激的好不好?老師把帶有生詞娃娃語句都藏到了稻草里面,稻草的個(gè)頭越大題的難度越大,自己選擇,來挑戰(zhàn)。學(xué)生書空?!敝该x句子。同學(xué)們挑戰(zhàn)好玩嗎?還想再來一題嗎?誰敢挑戰(zhàn)最后一題?4號(hào)題:小稻秧望著這群蠻不講理的雜草,說:“我剛搬到大田來,正需要營(yíng)養(yǎng),怎么可以交給你們呢?”這群雜草不由分說,一擁而上,拼命地跟小稻秧搶營(yíng)養(yǎng)。三、朗讀全文,整體感知課文,梳理課文結(jié)構(gòu),知道課文講了一件什么事?通過剛才的挑戰(zhàn),我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們預(yù)習(xí)能力真強(qiáng)呢!那么這篇課文到底講了一件什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文,思考課文講了一件什么事?學(xué)生朗讀課文。小結(jié):課文講了小稻秧遇到了被雜草搶營(yíng)養(yǎng)的危險(xiǎn),后來在噴霧器的幫助下,脫險(xiǎn)了的故事。:這是一群蠻不講理的的雜草?!缎〉狙砻撾U(xiǎn)記》教案7教學(xué)目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能根據(jù)小稻秧脫險(xiǎn)的過程,了解除草劑、噴霧器的作用,繼而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。(1)檢查自讀(出示課文1——2自然段):a、指名讀課文。(指名讀——指名評(píng)議——指名讀——再評(píng)議——齊讀)(4)有感情地朗讀第1——2自然段。(3)討論:“毛毛雨”是指什么?(學(xué)生自由發(fā)表意見)(4)你見過除草剎嗎?你知道化學(xué)除草劑有什么作用?通過查資料,你對(duì)除草劑了解多少?說給大家聽聽。(8)想象一下,“紛紛倒下”是怎樣一副畫面?它需要具備哪些條件?能不能集體做一個(gè)“紛紛倒下”的動(dòng)作?(學(xué)生做)(9)雜草們紛紛倒下后,小稻秧的心情可能會(huì)是怎樣的呢?你從哪些詞中可以看出來?(自由回答)雜草們倒下了,小稻秧們?cè)撌嵌嗝锤吲d呀!它們會(huì)在田里怎樣表示呢?(學(xué)生自由發(fā)表意見并想象出一定的動(dòng)作)(10)齊讀課文第3—4自然段。,其中田字格上面6個(gè)字只識(shí)不寫。,知道小稻秧遇到了什么危險(xiǎn),后來又是如何脫險(xiǎn)的。2)請(qǐng)小組長(zhǎng)領(lǐng)著大家讀讀。,你能用幾句話說一說嗎?(讓學(xué)生暢所欲言),入境領(lǐng)悟。第一、二自然段,找出自己不理解的詞語,并且把它寫到黑板上。老師,我有個(gè)意見,我覺得讀雜草的話還要大聲一點(diǎn),再兇一點(diǎn),因?yàn)槲闹惺恰皻鈩?shì)洶洶地嚷道”。沒關(guān)系,我們一起來表演一下,老師當(dāng)小稻秧,你們幾個(gè)當(dāng)雜草。把腰*起來再來一遍。師:對(duì),要搶!快。各位雜草,請(qǐng)回座位吧!齊讀詞語:激烈、氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上。)?(不喜歡)愿意做噴霧器大夫嗎?你說給我聽聽!(鼓勵(lì)有感情的說)三)以“雜草紛紛倒地,小稻秧向上挺了挺身子”體會(huì)小稻秧最終的脫險(xiǎn)。)師:那你們看到了什么?(小稻秧開始長(zhǎng)高長(zhǎng)大了。)《小稻秧脫險(xiǎn)記》教案9一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們,今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第30課,齊讀課題課件出示,看這些小稻秧長(zhǎng)得怎么樣?通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們想一想,課文哪幾自然段寫了小稻秧遇到了危險(xiǎn)?哪幾自然段寫脫險(xiǎn)?(板書遇險(xiǎn)脫險(xiǎn))二、學(xué)習(xí)第2自然段打開書本,默讀2節(jié),找一找從哪些句子看出小稻秧遇到了危險(xiǎn)?交流,課件出示句子一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住,氣勢(shì)洶洶地嚷道:“快把營(yíng)養(yǎng)交出來!”這群雜草不由分說,一擁而上,拼命地跟小稻秧搶營(yíng)養(yǎng)。課件出示發(fā)黃的稻秧。請(qǐng)看前面,誰把第一句讀一遍。同桌互相練習(xí)對(duì)話,可配上動(dòng)作。這些稻子長(zhǎng)得怎么樣?看著這些稻子,你們想到了什么呢?(同桌討論)交流,可當(dāng)個(gè)小作家寫下來,回去告訴爸爸、媽媽或爺爺奶奶聽!板書30小稻秧脫險(xiǎn)記遇險(xiǎn)→脫險(xiǎn)搶灑《小稻秧脫險(xiǎn)記》教案10談話引入教師:小朋友們,老師有一個(gè)問題想要問問你們,當(dāng)你碰到了壞人,你會(huì)怎么做呢?(請(qǐng)3~4個(gè)學(xué)生來回答就可以了)恩,你們真聰明!在遇到壞人的時(shí)候都懂得怎樣擺脫危險(xiǎn)。(生說完后,師對(duì)其進(jìn)行)請(qǐng)全體學(xué)生齊讀課題兩遍,讀完后提問:看著這個(gè)題目你想知道些什么呀?(生:A、小稻秧遇到什么危險(xiǎn)?B、小稻秧是怎么脫險(xiǎn)的?)請(qǐng)小朋友們帶著這兩個(gè)問題,聽老師把課文讀一遍。(如果在讀的過程中發(fā)現(xiàn)自讀變成了全班一起讀的話,教師可以讓學(xué)生停下來說:看來我們班的小朋友真團(tuán)結(jié),連朗讀課文都那么整齊,但是老師想你們自己讀自己的,不要一起讀,明白了嗎?[生答:明白了]好,開始?。┯每ㄆ蛘咝『诎鍋沓鍪鞠旅孢@些詞語:團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上、拼命教師說:請(qǐng)小朋友們把這些詞語讀一讀。C、教師指著“擁”字說:誰來把這個(gè)字讀一讀?(生讀)那么你是怎么記住這個(gè)字的?(生答)真聰明!好,老師想看看哪位小朋友最喜歡思考了,老師想讓小朋友們用“一擁而上”這個(gè)詞語來說一句話,想好的同學(xué)可以舉手。1讀完后,教師可以讓學(xué)生把第一、二自然段里出現(xiàn)的生字進(jìn)行描紅,然后用本字把這些生字,每個(gè)字寫一行,在寫之前,教師一定要提要求,學(xué)生在寫的過程中,教師應(yīng)進(jìn)行巡視和指導(dǎo)。會(huì)用“紛紛”、“激烈”造句。一、導(dǎo)入新課。學(xué)這篇課文,我們有四項(xiàng)任務(wù)。二、我的十分鐘,學(xué)習(xí)生字現(xiàn)在,先來看第一個(gè)任務(wù)。我還認(rèn)識(shí)“雜”、“器”。你是在哪兒認(rèn)識(shí)的?(在我們家門口墻壁上的“搬家公司”的廣告上認(rèn)識(shí)的。讀書,遇到不認(rèn)識(shí)的字看一看課后的生字表。哪些字記住了?哪些沒記住,要老師幫忙的?三、學(xué)習(xí)課文請(qǐng)大家一邊讀課文,一邊把不懂的詞語畫下來。讀的時(shí)候不僅要考慮詞語的意思,還要做到正確、流利,如果能做到有感情就更好了。請(qǐng)你試著讀一讀。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):精讀課文,理解課文內(nèi)容,知道雜草對(duì)稻秧生長(zhǎng)的危害,以及噴灑除草劑對(duì)保護(hù)稻秧所起的重要作用。(時(shí)間:三分鐘)交流。平時(shí),你們欺負(fù)小稻秧,現(xiàn)在輪到你們倒霉了。](2)“收拾”什么意思?(3)大家再聽我說一句話:“早晨,媽媽對(duì)我說:‘把你的房間收拾一下,下午有客人來?,F(xiàn)在再讀,就會(huì)讀得更好。注意,一要正確,二要規(guī)范。⑵ 一天,水稻田里發(fā)出的( )爭(zhēng)吵。造句紛紛——激烈——照樣子,改寫句子。太陽升起來了,放出光芒,把大地照得一片金黃。通過對(duì)語言材料的反復(fù)感悟,學(xué)生才會(huì)從中總結(jié)出一些帶有規(guī)律性的東西,并積累了豐富的語言材料和語感經(jīng)驗(yàn),形成了良好的語文素質(zhì)。請(qǐng)小朋友把手拿出來,跟于老師一起寫課題。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,邊讀邊體會(huì)詞語的意思。因此,我們教每課書,都要像于老師這樣強(qiáng)化目標(biāo)達(dá)成意識(shí),圍繞課后作業(yè)題來設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施方案]師:現(xiàn)在,先來看第一個(gè)任務(wù)。那時(shí)有一個(gè)詞是“拼音”。還有哪些字你認(rèn)識(shí)?生:我還認(rèn)識(shí)“雜”、“器”。師:你是在哪兒認(rèn)識(shí)的?生:在我們家門口墻壁上的“搬家公司”的廣告上認(rèn)識(shí)的。這些字有沒有一個(gè)都不認(rèn)識(shí)的?(學(xué)生搖頭)大家要實(shí)事求是:請(qǐng)大家拿好書,認(rèn)真地讀書,遇到不認(rèn)識(shí)的字看一看課后的生字表。有的同學(xué)在讀書時(shí),把自己不認(rèn)識(shí)的生字的拼音寫在生字的上面。(學(xué)生讀,教師巡視指導(dǎo))師:書上生字能記住的請(qǐng)舉手。和“欺”連在一起時(shí)讀輕聲。誰來當(dāng)她的老師?(一學(xué)生站起來教讀)生:“氣勢(shì)洶洶”的“勢(shì)”我讀不準(zhǔn)。請(qǐng)大家一邊讀課文,一邊把不懂的詞語畫下來。(學(xué)生紛紛送來.老師把小黑板掛到大黑板上。(學(xué)生讀課文,教師巡視)師:讀完兩遍的請(qǐng)舉手。剛才有的同學(xué)問我(板書“蠟黃”)“蠟黃”的“蠟”的讀音。第二個(gè)任務(wù)基本上完成了。學(xué)生憑借這個(gè)詞語或句子與上下文中的其他語句的邏輯聯(lián)系,便能比較容易地推知這個(gè)詞語或句子的意思:于老師指導(dǎo)學(xué)生受復(fù)誦讀課文,意在讓學(xué)生充分感受課文語言。請(qǐng)你試著讀一讀。師:好,你聽得真認(rèn)真。學(xué)生讀得很好,老師相機(jī)表揚(yáng))師:讀得多好呀!不要老師教,你就能讀好了,真不簡(jiǎn)單![評(píng):感悟是指學(xué)習(xí)主體對(duì)語言材料的能動(dòng)感受與領(lǐng)悟。(老師有感情地配樂朗讀,學(xué)生不時(shí)發(fā)出贊嘆聲:師讀完后.同學(xué)們禁不住鼓起掌來)師:怎么樣三生:好!師:請(qǐng)像老師一樣讀。雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住,你們應(yīng)該怎么站?(學(xué)生從四面把老師圍?。盒β?師:“你們要干什么?”生:“快把營(yíng)養(yǎng)交出來:”(聲音低)師:你們沒有讀懂。營(yíng)養(yǎng)在地里,快!.(“雜草們”一擁而上,搶起了營(yíng)養(yǎng)。各位“雜草”請(qǐng)回去。生:“警覺”就是感覺到了什么,然
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