【正文】 一、學(xué)情分析我所教的五年級學(xué)生好、中、差參差不齊、基礎(chǔ)不一、智力因素和認(rèn)知水平也有差異，考試成績出現(xiàn)不均衡，考滿分的有，不及格的也有；此外，關(guān)于品德與社會這門學(xué)科，家長、學(xué)生以及大部分教師都認(rèn)為是小學(xué)科，學(xué)好學(xué)差無關(guān)緊要，學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)也不夠重視，有的甚至上課連書都沒帶，這是導(dǎo)致一部分學(xué)生成績不夠好的重要因素。三、考情分析（一）成績狀況。(二)答題情況。四、今后起勁的方向及改進措施針對考試中出現(xiàn)的一些問題，今后的教學(xué)中要起勁加以改進。二年級思品質(zhì)量分析一、學(xué)生情況分析第一題“判斷”，3題得分情況良好，3題是對我國傳統(tǒng)節(jié)日能做出正確的判斷，大部分學(xué)生答對。2題大部分學(xué)生答錯，失分的學(xué)生較多。4題失分的學(xué)生比較多原因在於平時教學(xué)中沒有著重強調(diào)。；注重新舊知識的銜接和鞏固練習(xí)；拓展學(xué)生的知識面；平時教學(xué)中藥注意細(xì)節(jié)；針對性地對學(xué)生的實際設(shè)計出更具趣味性和可操作性的活動，讓學(xué)生直接體驗、親身感受，通過多種方式去學(xué)習(xí)；三、奮鬥目標(biāo)：及格率達到百分之九十，均分和優(yōu)生率都有所提高。課堂上精力不集中，不能認(rèn)真聽講，個別學(xué)生愛開小差，不能跟著老師的思路走，不會從別人的發(fā)言中學(xué)到數(shù)學(xué)知識。全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍不濃，、缺乏和學(xué)生心與心的溝通和交流，對學(xué)生的思想教育工作做得不到位，平時只是一味的嚴(yán)格要求，很少和學(xué)生面對面的交流，談心，缺乏親和力，對教師，學(xué)生多得是懼怕，和少主動與教師談心，使得教師的教學(xué)被動，學(xué)生學(xué)得越非常被動。多與學(xué)生談心，使親近教師，喜歡教師，進而喜歡我的數(shù)學(xué)課。（三）嚴(yán)抓兩項作業(yè)對于課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，布置書中最基本的練習(xí)題，每天及時批閱，并抽時間講評作業(yè)，加以鼓勵性的評語。課堂上要面向全體學(xué)生，尤其是要關(guān)注記名后進生，不讓每一個學(xué)生掉隊，讀后進生耐心細(xì)致，多提問他們簡單問題，不厭其煩，抓住閃光點，鼓勵表揚，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在單元測試中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用知識的能力。將本學(xué)期學(xué)的知識點分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。使學(xué)生能夠權(quán)衡做答。還有填空也是這樣，非常靈活輕巧。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關(guān)。加強“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運用科學(xué)知識解決實際問題的機會與方法策略。加強復(fù)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。試卷共2種題型，分?jǐn)?shù)分配為：選擇題為10道小題，共20分；非選擇題共30分，試卷嚴(yán)格按照易、中、難的比例命題，試題有一定的梯度，坡度適宜。1．關(guān)于選擇題。試題設(shè)計以學(xué)生的學(xué)校生活為背景資料，貼近生活，貼近學(xué)生實際，體現(xiàn)了思想品德課程改革以生活為支撐的理念，集知識考查和品德教育于一體。在背景材料與課本知識之間未能建立起相關(guān)的鏈接，缺乏通過材料中的有效信息歸納概括出基本觀點的能力；審題能力不強，缺乏足夠的回答主觀性試題的技巧和方法；思維不活躍，對知識的宏觀把握不夠，知識重組、應(yīng)用能力差；回答不具體，缺乏針對性；答題語言不規(guī)范，文字表述能力差，不使用規(guī)范語言答題等。重視創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，也要精選一些試題，進行審題、答題的訓(xùn)練，提高自己的書面及口頭表達能力，在課堂學(xué)習(xí)時要勤記筆記，回答問題要經(jīng)過縝密思考，避免隨意性。2014年6月22至25日，我們積極參加了一區(qū)聯(lián)動校組織的學(xué)生能力測試工作。2014年6月17日，由校長帶隊參加了在宇宙地完小舉辦的跨區(qū)域教研活動，聽了天津市和元寶山區(qū)幾位老師的課，并進行了說課活動。學(xué)生樂意學(xué)，學(xué)得愉快而生動，深受教師們的好評。我校年輕教師孫敏娜，經(jīng)過兩個學(xué)期的研修學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動的歷練，實現(xiàn)了由原來的害怕教研到現(xiàn)在的主動參與教研活動的轉(zhuǎn)變，她的“數(shù)學(xué)自主合作式”教學(xué)模式形成了自己的風(fēng)格。她的“情景體驗式英語教學(xué)模式”公開課在校內(nèi)外都受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。教學(xué)效果好。這些課展現(xiàn)在師生面前的都是一道道各具特色的亮麗風(fēng)景。圍繞《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育系列活動之班級崗位競聘制》進行了課題研究活動。新老教師都投入到了學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研讀新教材、學(xué)習(xí)教育理論專著等等活動之中，老師們交流、匯報時借助網(wǎng)絡(luò)，借助PPT片展現(xiàn)心得體會，分享學(xué)習(xí)同事們的智慧和成果，每個人都擁有了成長和發(fā)展的空間。二、20142015學(xué)年提高薄弱學(xué)科質(zhì)量穩(wěn)定優(yōu)秀學(xué)科成績的措施和成效。從教師入手提高質(zhì)量開展教師“過三關(guān)”活動，即過課標(biāo)關(guān)、過教材關(guān)、過讀書關(guān)。開展先確定課題共同備課，再輪流說課，再抽簽上課，最后課后評課等活動。（二）、進一步采取的措施教導(dǎo)處切實加強課程管理、教學(xué)管理，向40分鐘要質(zhì)量。（3）、建立培優(yōu)扶困制度。（5）、重點做好學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的家校溝通。（3）、每周放假進行周清。（2）、科學(xué)計劃要堅持。（三）、主要成效由于我校采取了有針對性的措施，一手抓薄弱學(xué)科的質(zhì)量提高，一手抓優(yōu)秀學(xué)科成績的穩(wěn)定?？似熘ト疰?zhèn)南店中心完小2014年12月第四篇：質(zhì)量分析901班第一次月考質(zhì)量分析一、考試基本情況分析本次考試全班共有57名同學(xué)參加考試。這里集中體現(xiàn)在英語。班級20名以后學(xué)生普遍存在弱科，現(xiàn)在學(xué)習(xí)基本就是心有余而力不足，造成部分尾巴學(xué)生破罐子破摔，影響了班級的整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣，個別時候甚至影響了老師正常的上課情緒。開好每周一次的主題班會。及時做好兩個位。對于優(yōu)等生：讓他們進一步明確形式，增強學(xué)習(xí)的自信心，減少考試失誤，在班級起到領(lǐng)頭雁作用；對于中等生，幫助他們分析自身存在的問題，制定階段性奮斗目標(biāo)，強化他們對弱科的認(rèn)識，教他們學(xué)會合理利用時間，提高單位時間效率；對于后進生，鼓勵他們學(xué)習(xí)的信心，規(guī)范思想行為，確保穩(wěn)定，安排他們練字，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，確保不出現(xiàn)一個廢品，一個危險品。二、試卷整體情況分析小學(xué)英語使用的是外語教學(xué)與研究出版社的新標(biāo)準(zhǔn)教材。小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過考試的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度。只要學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生都能得到理想的分?jǐn)?shù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度好，但雖然底子薄，基礎(chǔ)知識掌握的還是受到了影響。六年級均分提高了人均5分，優(yōu)秀率提高了20%。六年級學(xué)生的選擇的得分率較高。在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。理性對待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯誤、缺陷和不足，及時糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題，避免學(xué)生走進學(xué)習(xí)的誤區(qū)。就本次考試的情況分析如下。此題主要考查學(xué)生對日常交際用語的運用能力，此題有2∕3的學(xué)生能全做對，得分為90% 第三題，聽錄音，選答語。筆試部分第五題，辨音。由于學(xué)生平時詞組掌握較好，只有少數(shù)學(xué)生失分。此題是這個試題中失分較多的，極少數(shù)學(xué)生掌握較好，多數(shù)學(xué)生完成的不好。此題學(xué)生做得較好，基本沒有失分。在日常教學(xué)中，聽力是很難通過老師去檢測，即使檢測錯誤，訂正起來也沒那么簡單。對所學(xué)英語不會靈活地運用。注重多途徑、多形式的口語習(xí)練和適當(dāng)?shù)穆犃τ?xùn)練，比如多讓學(xué)生聽聽錄音帶。教師在平時的教學(xué)中還應(yīng)多注意相關(guān)學(xué)科知識及文化意識的