【正文】 類型的文章讓學(xué)生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力，此外還應(yīng)開(kāi)展一些豐富多彩地語(yǔ)文綜合性活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中豐富自己的體驗(yàn)，內(nèi)化語(yǔ)言。利用好校本教材，讓學(xué)生多讀至誦，尤其是“成語(yǔ)、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、格言名言、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)、古詩(shī)”等等。再次要在平時(shí)多背背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。這樣才能提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。五年級(jí)品德期中質(zhì)量分析一、學(xué)情分析我所教的五年級(jí)學(xué)生好、中、差參差不齊、基礎(chǔ)不一、智力因素和認(rèn)知水平也有差異，考試成績(jī)出現(xiàn)不均衡，考滿分的有，不及格的也有；此外，關(guān)于品德與社會(huì)這門學(xué)科，家長(zhǎng)、學(xué)生以及大部分教師都認(rèn)為是小學(xué)科，學(xué)好學(xué)差無(wú)關(guān)緊要，學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)也不夠重視，有的甚至上課連書(shū)都沒(méi)帶，這是導(dǎo)致一部分學(xué)生成績(jī)不夠好的重要因素。二、試題分析（1）題型分析本次期中考試有六種題型，即填空題、判斷題、選擇題、寫一寫、想一想議一議和材料分析題，題型設(shè)計(jì)較好。（2）考試內(nèi)容分析在內(nèi)容的考察上，試題既注重了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本常識(shí)的考察還注重考察了學(xué)生分析題目、解決題目的能力以及學(xué)生的社會(huì)生活能力包括交往能力，同時(shí)注重考查了學(xué)生的品德行為習(xí)慣的認(rèn)知狀況?？疾閮?nèi)容全面，充分體現(xiàn)了品德與社會(huì)這門學(xué)科的本質(zhì)特征和根本宗旨。三、考情分析（一）成績(jī)狀況。整體上看，成績(jī)還算可以。均分在91分以上，及格率在97%以上，優(yōu)分率在95%左右?？墒?，不及格的人依然存在。(二)答題情況。從學(xué)生的得失分情況看，學(xué)生的填空題、選擇題失分較少，學(xué)生的失分主要在想一想議一議和分析題這兩大題中。（三）學(xué)生的成績(jī)不夠理想和學(xué)生失分的原因分析。導(dǎo)致考試中出現(xiàn)的一些不足，我認(rèn)為主要有以下幾方面的原因：（1）一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，忽視該學(xué)科的學(xué)習(xí)，上課注意力不集中，課下沒(méi)鞏固；（2）學(xué)生的理解、分析問(wèn)題的能力還不強(qiáng)，看問(wèn)題還不夠全面；（3）課堂效率還有待提高。四、今后起勁的方向及改進(jìn)措施針對(duì)考試中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，今后的教學(xué)中要起勁加以改進(jìn)。教師要進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，提高教學(xué)技能，改進(jìn)教學(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)，起勁增強(qiáng)課堂的趣味性和實(shí)效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。積極引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的重視程度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成精良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。積極引導(dǎo)和組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。二年級(jí)思品質(zhì)量分析一、學(xué)生情況分析第一題“判斷”，3題得分情況良好，3題是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日能做出正確的判斷，大部分學(xué)生答對(duì)。第二題“我會(huì)填”。1題是原文內(nèi)容填空，考查學(xué)生對(duì)教科書(shū)的掌握情況。得分情況良好。2題大部分學(xué)生答錯(cuò)，失分的學(xué)生較多。原因在於學(xué)生不認(rèn)真審題，做題不認(rèn)真，以導(dǎo)致錯(cuò)別字多。同時(shí)也反映了我在平時(shí)教學(xué)中的不足和誤差。3題：“少先隊(duì)員的標(biāo)誌是紅領(lǐng)巾”失分較多，考察的是一年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，大部份學(xué)生都不記得了，導(dǎo)致大量的失分。4題失分的學(xué)生比較多原因在於平時(shí)教學(xué)中沒(méi)有著重強(qiáng)調(diào)。二、改進(jìn)教學(xué)措施通過(guò)對(duì)本次試卷的分析與反思，我應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力： ，更新理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。廣于吸收，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，摒棄陳舊的教學(xué)思想，堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念，常反思自己教學(xué)的教學(xué)行為、力求讓每個(gè)學(xué)生都享受到成功的樂(lè)趣。在快樂(lè)中不斷進(jìn)步，提升。；注重新舊知識(shí)的銜接和鞏固練習(xí)；拓展學(xué)生的知識(shí)面；平時(shí)教學(xué)中藥注意細(xì)節(jié)；針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)出更具趣味性和可操作性的活動(dòng)，讓學(xué)生直接體驗(yàn)、親身感受，通過(guò)多種方式去學(xué)習(xí)；三、奮鬥目標(biāo)：及格率達(dá)到百分之九十，均分和優(yōu)生率都有所提高。五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析聯(lián)系卷面和學(xué)生實(shí)際可以看出，大部分學(xué)生發(fā)揮正常，考出了實(shí)際水平，但也從中暴露了學(xué)生存在的問(wèn)題。一、存在的問(wèn)題（一）學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣欠佳。不會(huì)聽(tīng)講。課堂上精力不集中，不能認(rèn)真聽(tīng)講，個(gè)別學(xué)生愛(ài)開(kāi)小差，不能跟著老師的思路走，不會(huì)從別人的發(fā)言中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生作業(yè)時(shí)精力不能完全投入，經(jīng)常有抄錯(cuò)題現(xiàn)象，應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重，作業(yè)做完后不能認(rèn)真檢查，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的質(zhì)量不高，幾乎每天都有一半以上的學(xué)生不同程度的出現(xiàn)錯(cuò)誤。學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成積極思考問(wèn)題的習(xí)慣，大部分學(xué)生由于長(zhǎng)期不積極動(dòng)腦，思維滯后，不會(huì)思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，遇到難題，常常持觀望態(tài)度，等著老師把答案告訴他。（二）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。全班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍不濃，、缺乏和學(xué)生心與心的溝通和交流，對(duì)學(xué)生的思想教育工作做得不到位，平時(shí)只是一味的嚴(yán)格要求，很少和學(xué)生面對(duì)面的交流，談心，缺乏親和力，對(duì)教師，學(xué)生多得是懼怕，和少主動(dòng)與教師談心，使得教師的教學(xué)被動(dòng)，學(xué)生學(xué)得越非常被動(dòng)。布置作業(yè)缺乏新意，只是反反復(fù)復(fù)做書(shū)上的題目，學(xué)生做的厭倦了，只好應(yīng)付老師。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，在后半個(gè)學(xué)期，老師主要從以下幾個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量:（一）抓學(xué)生的思想教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。利用課前幾分鐘，課余時(shí)間深入學(xué)生當(dāng)中，給學(xué)生講學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。多與學(xué)生談心，使親近教師，喜歡教師，進(jìn)而喜歡我的數(shù)學(xué)課。（二）抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，精力集中，主動(dòng)思考問(wèn)題，并積極回答問(wèn)題，聲音洪亮。認(rèn)真對(duì)待課內(nèi)外作業(yè)，書(shū)寫干凈整齊，做完后認(rèn)真檢查，提高作業(yè)的正確率。能獨(dú)立完成作業(yè)，不會(huì)的請(qǐng)教他人。（三）嚴(yán)抓兩項(xiàng)作業(yè)對(duì)于課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，布置書(shū)中最基本的練習(xí)題，每天及時(shí)批閱，并抽時(shí)間講評(píng)作業(yè)，加以鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。家庭作業(yè)要求每天在家庭作業(yè)本上完成，認(rèn)真完成，杜絕照抄。為了確保學(xué)生認(rèn)真完成，作業(yè)數(shù)量少而精。（四）鉆研教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量每天的新授內(nèi)容要認(rèn)真鉆研備課，把握目標(biāo)，確定重難點(diǎn)，按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容。課堂上要面向全體學(xué)生，尤其是要關(guān)注記名后進(jìn)生，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讀后進(jìn)生耐心細(xì)致，多提問(wèn)他們簡(jiǎn)單問(wèn)題，不厭其煩，抓住閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、抓好單元過(guò)關(guān)。爭(zhēng)取每單元進(jìn)行一次過(guò)關(guān)測(cè)試，讓學(xué)生人人過(guò)關(guān)。在測(cè)試中激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。在單元測(cè)試中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。總之，在后半學(xué)期的教學(xué)工作中，我會(huì)盡自己最大的努力，提高教學(xué)質(zhì)量。五年級(jí)科學(xué)質(zhì)量分析在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，不僅要傳授科學(xué)知識(shí)，更重要的要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，只有這樣，科學(xué)教育與未來(lái)才能緊密聯(lián)系，也更有利與學(xué)生仔為了準(zhǔn)確而機(jī)智的處理人與自然、人一、試卷分析本次期末考試的試題共有五個(gè)大題，既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，又考查了學(xué)生的探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。本次考試題型豐富，便于學(xué)生解答，符合五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。將本學(xué)期學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測(cè)的內(nèi)容比較全面，到位。從題的形式上來(lái)看，靈活多樣。如：填空，將枯燥的問(wèn)答變成簡(jiǎn)單的填字，學(xué)生比較感興趣，有利于記憶的調(diào)動(dòng)，有趣。選擇題，占得分?jǐn)?shù)較多，但是有答案可選，降低了難度。使學(xué)生能夠權(quán)衡做答。不過(guò)，其中的題也不白給。如：7題充分考察了學(xué)生的認(rèn)真性。作圖題，標(biāo)出太陽(yáng)系中的八大行星，只有認(rèn)真分析才