【正文】 繼續(xù)搞好小組教研活動，進(jìn)一步努力研討提高教學(xué)質(zhì)量的方法和措施。同時要注重結(jié)合生活實際，突出語言的實用性。三、整改措施基于學(xué)生在聽力方面的不足，教師務(wù)必在不降低讀寫要求的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生的聽力和口語。學(xué)生所聽到的是一現(xiàn)即逝、一連串的語流，如果停下來思考，就會影響從整體上去把握聽力內(nèi)容，往往不能抓住主旨大意，不能作出正確判斷。，學(xué)生沒能在聽力題的間隙時候以最快的速度通過視覺獲取必要的相關(guān)信息，為后面的聽力做好準(zhǔn)備。不知道該是什么，失分嚴(yán)重。第八題，連詞成句，有些句子學(xué)生沒有背會，導(dǎo)致句子詞序排列不正確，有的學(xué)生句首字母沒大寫。此題對大多數(shù)學(xué)生來說較難，失分嚴(yán)重。第四題，聽音，完成句子。此題是考查學(xué)生對單詞、詞組和句子的掌握情況，正確率較高，約為96%。可以通過鼓勵學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識，也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。重視基本語法教學(xué)。閱讀部分有一半同學(xué)能根據(jù)題目要求，準(zhǔn)確找到信息，顯示出較好的英語素養(yǎng)，但也有一部分同學(xué)對閱讀不通路，學(xué)生之間差距比較明顯。可以看出課堂聽說的訓(xùn)練以及單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練對學(xué)生掌握知識很有幫助。三、試卷答題情況分析這次成績同以往考試的成績相比有所提高。從這次的期中測試的總體情況看來，五年級大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識很好的應(yīng)用，達(dá)到了預(yù)期的效果。五年級聽力部分所占比例為40分，主要有：聽音選詞、聽音選答案，聽音填空等。其目的是有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使用英語的能力。再次感謝三（1）班的每位課任教師！201443授課教師簽字：第五篇：質(zhì)量分析小學(xué)英語五六年級期中考試試卷分析一、基本情況此次測試參考人數(shù)：五年級36人，平均分約80，最高分： 100分，最低分：50分，﹪，﹪。下午放學(xué)進(jìn)班到，進(jìn)行5分鐘對一天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。同時對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)前升學(xué)就業(yè)形式教育，多給學(xué)生講述往屆學(xué)生的生動事例，動之以情，曉之以理，讓大部分學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，沖有方向。受社會中“讀書無用論”風(fēng)氣影響，部分家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)不重視，大部分是放羊式，一切交由班級管理，家長只管生活費(fèi)，由此造成學(xué)生不思進(jìn)取，教師單邊熱情。當(dāng)然，這是歷史遺留問題，也是我班當(dāng)前的軟肋。較上期末各科成績都有所下降。教師的“過三關(guān)”活動，突出了教師在學(xué)科教學(xué)知識、能力、技術(shù)、方法層面的學(xué)習(xí)提高，同時也注意了教師在情意方面的學(xué)習(xí)完善，在活動中正確地認(rèn)識自己，善意地理解他人，不斷地超越自我，按“三年個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”主動地塑造自我的同時，逐步實現(xiàn)用真心、真情滋潤學(xué)生的心田。（3）、有好方法更要有好心態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)，發(fā)揮最大潛能。（1）、每節(jié)課至少對學(xué)困生提問1次（基礎(chǔ)性的，估計能解答出來的題目或問題），每天對學(xué)困生面批2次(課堂面批1次，課外面批1次)，每天督促先行者對學(xué)困生至少幫扶1次。每增加1名優(yōu)秀生任課教師、班主任、包班組長均加分。抓細(xì)備課，教師心中有數(shù)，分層教學(xué)，個別輔導(dǎo)。從薄弱學(xué)科入手抓質(zhì)量我校的語文學(xué)科較弱，校長親自抓，任語研學(xué)科的組長，協(xié)調(diào)兩校的教研組長搞教研，為他們出點子，想辦法，力所能及的幫助他們。開展大教研，促教師成長。從學(xué)生入手提高質(zhì)量學(xué)困生的成績影響著學(xué)科成績，所以我們從學(xué)困生入手，實行教師包班，把全校教師按比例分入各班，每名教師包3至4名學(xué)生，教師每天都要抽時間面見學(xué)生，從學(xué)習(xí)、生活等方面了解他們、關(guān)心他們、幫助他們，讓他們建立起自信心，為他們排憂解難，共促學(xué)生成長。明顯的變化是任課教師勤于讀書精于教研了，解決了“懶”、“散”、“軟”的問題。十二月開展學(xué)生古詩文誦讀大賽。為此，學(xué)校開展了以下活動：圍繞《新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實際運(yùn)用,并在6月23至25日開展學(xué)習(xí)交流匯報活動。這些都是我校教研活動常抓不懈、教師廣泛參與的實效。在“課前熱身”、“情景導(dǎo)入”、“現(xiàn)場模擬”、“分組體驗”、“拓展延伸”等環(huán)節(jié)中都有各自的亮點。贠敏是我校年輕的英語教師，她曾到甘肅、赤峰、克旗參加教學(xué)研討活動。讓學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，善于發(fā)揮想象和運(yùn)用邏輯推理得出一些難以直接從課本中得到的東西，延伸了學(xué)生思維的觸角。通過上述教研活動的開展，我校語、數(shù)、外三科的課堂教學(xué)實現(xiàn)了外地的先進(jìn)經(jīng)驗與任課教師教學(xué)特點的有機(jī)融合。2014年10月10日聯(lián)動校在民族實驗小學(xué)舉辦了數(shù)學(xué)學(xué)科新教材培訓(xùn)、并由培訓(xùn)教師上了示范課，我校派出了小學(xué)中、高年級的數(shù)學(xué)教師參加了培訓(xùn)活動。（一）參加活動情況介紹2014年4月15日由陳玉國校長帶隊攜兩校教導(dǎo)主任參加了在經(jīng)棚民族實驗小學(xué)舉辦的“生本教育 陽光課堂”研討動員大會，會上李宏民校長作了動員講話，王健副校長布置了任務(wù)。使用學(xué)科語言，準(zhǔn)確回答問題。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生參與、師生互動。失分的原因是學(xué)生對知識的內(nèi)涵、知識之間的聯(lián)系和區(qū)別存在模糊認(rèn)識，通過材料中的有效信息分析、歸納、概括總結(jié)出正確觀點的能力還較差。失分的原因，一是對思想品德學(xué)科缺乏應(yīng)有的重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；二是對題中涉及的名言警句理解不了，不能與生活實際聯(lián)系起來，；三是審題不嚴(yán)謹(jǐn)，題意不明確，找不準(zhǔn)問題的切入點。該題做的較好，最高得分為20 分，最低得分為 12 分，得分率為 87％，平均分為 分。既高度重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又充分強(qiáng)調(diào)對綜合能力的考查，試題通過深化對基礎(chǔ)知識的掌握來考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，也通過強(qiáng)化對綜合能力的考查來檢測學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的水平。二、試卷分析本次七年級質(zhì)量檢測的試題，是襄陽市抽測，試題依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際命制，突出了思想品德學(xué)科的思想性、人文性、實踐性、綜合性的特點。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念（科學(xué)事實）之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。2．重視習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、理解和歸納的能力。說明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面都有長足的進(jìn)步，大部分的學(xué)生在近半年的學(xué)習(xí)中，無論是知識水平還是能力的提高，都是可喜的。如：7題充分考察了學(xué)生的認(rèn)真性。如：填空，將枯燥的問答變成簡單的填字，學(xué)生比較感興趣，有利于記憶的調(diào)動，有趣。五年級科學(xué)質(zhì)量分析在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，不僅要傳授科學(xué)知識，更重要的要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，只有這樣，科學(xué)教育與未來才能緊密聯(lián)系，也更有利與學(xué)生仔為了準(zhǔn)確而機(jī)智的處理人與自然、人一、試卷分析本次期末考試的試題共有五個大題，既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能，又考查了學(xué)生的探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學(xué)基礎(chǔ)知識的實際應(yīng)用。爭取每單元進(jìn)行一次過關(guān)測試，讓學(xué)生人人過關(guān)。為了確保學(xué)生認(rèn)真完成，作業(yè)數(shù)量少而精。認(rèn)真對待課內(nèi)外作業(yè)，書寫干凈整齊，做完后認(rèn)真檢查，提高作業(yè)的正確率。針對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，在后半個學(xué)期，老師主要從以下幾個方面提高教學(xué)質(zhì)量:（一）抓學(xué)生的思想教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生沒有養(yǎng)成積極思考問題的習(xí)慣，大部分學(xué)生由于長期不積極動腦，思維滯后，不會思考問題，分析問題，遇到難題，常常持觀望態(tài)度，等著老師把答案告訴他。一、存在的問題