【正文】 教師在平時的教學(xué)中還應(yīng)多注意相關(guān)學(xué)科知識及文化意識的滲透。對所學(xué)英語不會靈活地運用。此題學(xué)生做得較好，基本沒有失分。由于學(xué)生平時詞組掌握較好，只有少數(shù)學(xué)生失分。此題主要考查學(xué)生對日常交際用語的運用能力，此題有2∕3的學(xué)生能全做對，得分為90% 第三題，聽錄音，選答語。理性對待學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯誤、缺陷和不足，及時糾正學(xué)生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題，避免學(xué)生走進學(xué)習(xí)的誤區(qū)。六年級學(xué)生的選擇的得分率較高。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度好，但雖然底子薄，基礎(chǔ)知識掌握的還是受到了影響。小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過考試的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度。對于優(yōu)等生：讓他們進一步明確形式，增強學(xué)習(xí)的自信心，減少考試失誤，在班級起到領(lǐng)頭雁作用；對于中等生，幫助他們分析自身存在的問題，制定階段性奮斗目標(biāo)，強化他們對弱科的認(rèn)識，教他們學(xué)會合理利用時間，提高單位時間效率；對于后進生，鼓勵他們學(xué)習(xí)的信心，規(guī)范思想行為，確保穩(wěn)定，安排他們練字，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，確保不出現(xiàn)一個廢品，一個危險品。開好每周一次的主題班會。這里集中體現(xiàn)在英語。（三）、主要成效由于我校采取了有針對性的措施，一手抓薄弱學(xué)科的質(zhì)量提高，一手抓優(yōu)秀學(xué)科成績的穩(wěn)定。（3）、每周放假進行周清。（3）、建立培優(yōu)扶困制度。開展先確定課題共同備課，再輪流說課，再抽簽上課，最后課后評課等活動。二、20142015學(xué)年提高薄弱學(xué)科質(zhì)量穩(wěn)定優(yōu)秀學(xué)科成績的措施和成效。圍繞《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育系列活動之班級崗位競聘制》進行了課題研究活動。教學(xué)效果好。我校年輕教師孫敏娜，經(jīng)過兩個學(xué)期的研修學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動的歷練，實現(xiàn)了由原來的害怕教研到現(xiàn)在的主動參與教研活動的轉(zhuǎn)變，她的“數(shù)學(xué)自主合作式”教學(xué)模式形成了自己的風(fēng)格。2014年6月17日，由校長帶隊參加了在宇宙地完小舉辦的跨區(qū)域教研活動，聽了天津市和元寶山區(qū)幾位老師的課，并進行了說課活動。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，也要精選一些試題，進行審題、答題的訓(xùn)練，提高自己的書面及口頭表達能力，在課堂學(xué)習(xí)時要勤記筆記，回答問題要經(jīng)過縝密思考，避免隨意性。在背景材料與課本知識之間未能建立起相關(guān)的鏈接，缺乏通過材料中的有效信息歸納概括出基本觀點的能力；審題能力不強，缺乏足夠的回答主觀性試題的技巧和方法；思維不活躍，對知識的宏觀把握不夠，知識重組、應(yīng)用能力差；回答不具體，缺乏針對性；答題語言不規(guī)范，文字表述能力差，不使用規(guī)范語言答題等。試題設(shè)計以學(xué)生的學(xué)校生活為背景資料，貼近生活，貼近學(xué)生實際，體現(xiàn)了思想品德課程改革以生活為支撐的理念，集知識考查和品德教育于一體。試卷共2種題型，分?jǐn)?shù)分配為：選擇題為10道小題，共20分；非選擇題共30分，試卷嚴(yán)格按照易、中、難的比例命題，試題有一定的梯度，坡度適宜。加強“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運用科學(xué)知識解決實際問題的機會與方法策略。還有填空也是這樣，非常靈活輕巧。將本學(xué)期學(xué)的知識點分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。課堂上要面向全體學(xué)生，尤其是要關(guān)注記名后進生，不讓每一個學(xué)生掉隊，讀后進生耐心細致，多提問他們簡單問題，不厭其煩，抓住閃光點，鼓勵表揚，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多與學(xué)生談心，使親近教師，喜歡教師，進而喜歡我的數(shù)學(xué)課。課堂上精力不集中，不能認(rèn)真聽講，個別學(xué)生愛開小差，不能跟著老師的思路走，不會從別人的發(fā)言中學(xué)到數(shù)學(xué)知識。4題失分的學(xué)生比較多原因在於平時教學(xué)中沒有著重強調(diào)。二年級思品質(zhì)量分析一、學(xué)生情況分析第一題“判斷”，3題得分情況良好，3題是對我國傳統(tǒng)節(jié)日能做出正確的判斷，大部分學(xué)生答對。(二)答題情況。五年級品德期中質(zhì)量分析一、學(xué)情分析我所教的五年級學(xué)生好、中、差參差不齊、基礎(chǔ)不一、智力因素和認(rèn)知水平也有差異，考試成績出現(xiàn)不均衡，考滿分的有，不及格的也有；此外，關(guān)于品德與社會這門學(xué)科，家長、學(xué)生以及大部分教師都認(rèn)為是小學(xué)科，學(xué)好學(xué)差無關(guān)緊要，學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)也不夠重視，有的甚至上課連書都沒帶，這是導(dǎo)致一部分學(xué)生成績不夠好的重要因素。從某種意義來說，小學(xué)語文的閱讀、作文所要考查的主要是學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)生只有具備了良好的思維能力，才能在各項評價中，在學(xué)習(xí)中暢通無阻。四、反思整改加強學(xué)習(xí)，更新觀念從此張試題看，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。試題中涵蓋了多方面的內(nèi)容，從大方面講，實現(xiàn)知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等多維目標(biāo)的整合，小方面講，拼音、漢字、詞語、成語、古詩、句子、段落、篇章等方面的有機溶合。要求上要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。但結(jié)果卻不盡人意，反映了孩子們不僅沒有認(rèn)真讀題，在考試過程中也沒有認(rèn)真讀短文。我認(rèn)為這次的試卷難度，題量都不算大?？傮w而言試卷基本上貫徹了新課標(biāo)的要求，把握住了教材的內(nèi)容，知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活。很多丟分的學(xué)生是因為沒有認(rèn)真讀題，還沒好好審題就開始做，因而對題意理解不到位，致使失分；有些學(xué)生寫完就算完了，不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么，有沒有錯的，不檢查試卷有沒有漏題也是丟分的主要原因，所以指導(dǎo)學(xué)生形成良好的讀題習(xí)慣也是相當(dāng)重要的。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。該丟的丟，該引的引，該講的講，該練的練，向40分鐘要質(zhì)量，扎扎實實地提高閱讀教學(xué)效率。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并逐步開始指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。在這一階段讓孩子多讀書，多積累一點，利于他們的終身發(fā)展。從一筆一畫到間架結(jié)構(gòu)，從每個生字詞字型到每一個生字的讀音，從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、積累，這個基石非扎扎實實鋪設(shè)不可，在這方面來不得半點虛假，在這方面要舍得花大量的時間和精力。利用好校本教材，讓學(xué)生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等。整體上看，成績還算可以。教師要進一步加強教育科研活動，提高教學(xué)技能，改進教學(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)，起勁增強課堂的趣味性和實效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。原因在於學(xué)生不認(rèn)真審題，做題不認(rèn)真，以導(dǎo)致錯別字多。五年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析聯(lián)系卷面和學(xué)生實際可以看出，大部分學(xué)生發(fā)揮正常，考出了實際水平，但也從中暴露了學(xué)生存在的問題。布置作業(yè)缺乏新意，只是反反復(fù)復(fù)做書上的題目，學(xué)生做的厭倦了，只好應(yīng)付老師。家庭作業(yè)要求每天在家庭作業(yè)本上完成，認(rèn)真完成，杜絕照抄?？傊?，在后半學(xué)期的教學(xué)工作中，我會盡自己最大的努力，提高教學(xué)質(zhì)量。不過，其中的題也不白給。另外，還要多進行課外的拓展學(xué)習(xí)，進行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。第二篇：質(zhì)量分析七 年 級 思 想 品 德 質(zhì) 量 分 析冷集鎮(zhèn)中心學(xué)校 王 新一、基本情況七年級共有167名學(xué)生參加考試，卷面50分滿分，成績在30分（及格）以上的 167 人，成績在40分（優(yōu)秀）及以上的153人，成績在43分（高分）及以