小學(xué)月考質(zhì)量分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 課堂上強(qiáng)調(diào)的知識(shí)學(xué)生答題情況仍不是很好，示課堂聽課的效率有待提高。從態(tài)度上要端正，從方法上要講究效率，向課堂分鐘要質(zhì)量。對(duì)于差科以教材為重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，不追求偏難題。如此，才能每日、每周、每月有進(jìn)步、有突破、有成效。所以，至今為止，整體情況不錯(cuò)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。（3）學(xué)科中的差科問題相當(dāng)突出。，讓數(shù)學(xué)老師到中考名校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的先進(jìn)做法，反思自己教學(xué)中的不足，爭(zhēng)取提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)成績(jī)。教學(xué)效果如何，從目前的評(píng)價(jià)方式來看，最終還是看書面表達(dá)。要將一些常用的數(shù)學(xué)思想如數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化歸納、分類討論、整體值、特殊化、方程思想等滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)中去，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷領(lǐng)悟、理解和加強(qiáng)應(yīng)用。第二輪是中考重要題型突破，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用，知識(shí)面的拓寬，及解決困難問題能力的提高。如審題不認(rèn)真、解題步驟不完整、計(jì)算結(jié)果不化簡(jiǎn)、解題格式不正確、解題中只寫結(jié)果不寫過程、丟符號(hào)、丟單位、畫直線不用尺、丟題目、答題答錯(cuò)位置等等。同時(shí)，力求改變平時(shí)教學(xué)中的題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械模仿、教師包辦代替等現(xiàn)象，努力推動(dòng)一線教學(xué)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)力、應(yīng)用力和創(chuàng)新力的方向。如選擇題的1—8題，填空題的9—17題，第19題，第20題等，重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，意在引導(dǎo)教學(xué)方向，使其步入課標(biāo)所倡導(dǎo)的主方向上來。④培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。④“雙基”引路，探究創(chuàng)新。在教學(xué)中，既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。③加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫漂亮。影響成績(jī)的主要原因：①科學(xué)教學(xué)進(jìn)度較慢，導(dǎo)致18分之多屬于未學(xué)內(nèi)容。作文得分率不夠高。①學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師教什么學(xué)什么，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能做到真正的內(nèi)化。使各任課教師能找出平時(shí)教學(xué)中存在的問題，落實(shí)改進(jìn)的措施。讓學(xué)生在積極的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識(shí)的廣度，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能。⑥加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。作文題是學(xué)生本學(xué)期新接觸的題目，由于學(xué)生的詞匯掌握較少，不會(huì)運(yùn)用句子，導(dǎo)致學(xué)生得分不高。英語聽力答題情況：總體還比較理想，大部分學(xué)生丟分少，除了兩道圖片題外，圖片題復(fù)印效果差，學(xué)生弄不清圖意。主要是學(xué)生閱讀習(xí)慣較差，平時(shí)積累太少不能做到厚積薄發(fā)，語言組織的能力偏差，不能準(zhǔn)確表達(dá)。為了檢測(cè)畢業(yè)班學(xué)生是否注重知識(shí)的系統(tǒng)性，特意加了兩題涉及三到六年級(jí)知識(shí)的題目，分別為按要求寫出下列單詞和用所給單詞的正確形式填空，使得整套英語試卷題目量多了點(diǎn)。第二大題是積累運(yùn)用。第三大題是閱讀理解。難度適中，有梯度。作文得分率不夠高。筆試部分答題情況：?.語音題，要求掌握單詞的字母或字母組合的發(fā)音，由于學(xué)生對(duì)單詞沒有形成正確的發(fā)音及沒有掌握字母的發(fā)音，導(dǎo)致該題丟分較多。三、打算及措施語文①、對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的指導(dǎo)不僅要常抓不懈，還要落實(shí)到每個(gè)字的讀、寫、用的訓(xùn)練上。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。③加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。英語。一、整體情況分析在同一學(xué)科之間，各班級(jí)的成績(jī)存在著較大的差異。如：五年級(jí)語文第一題的看拼音寫詞語中“羞澀”“禍患”兩詞是文中的詞語，教師沒有注重訓(xùn)練，學(xué)生失分率就偏高。：試題滿分為110分，題型多樣，緊扣教材，能有效檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及技能的掌握情況。②教學(xué)范圍局限性較大，僅限于課本知識(shí)，缺少課外拓展環(huán)節(jié)。④加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文。②重視過程，培養(yǎng)能力。結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練。⑤抓好綜合科的常規(guī)教學(xué)的跟蹤與質(zhì)量監(jiān)控。（二）依綱據(jù)本，堅(jiān)持正確導(dǎo)向今年的中考數(shù)學(xué)試題能按照《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》、蘇科版初中數(shù)學(xué)教材與《2017年xx市中考數(shù)學(xué)考試說明》的要求，對(duì)《課標(biāo)》和《說明》中要求降低的內(nèi)容或要求提高的內(nèi)容試題均有所體現(xiàn)。二、得分情況我縣考生數(shù)學(xué)總均分 分，均分最高為 分（淮文），最低分 分（徐集），差距較大。數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用意識(shí)不強(qiáng)。并針對(duì)學(xué)生的個(gè)體情況進(jìn)行查漏雨補(bǔ)缺，加強(qiáng)訓(xùn)練和記憶。要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。、使用好教材中考題大都源于課本，高于課本，因此要重視教材的使用。第四篇：月考質(zhì)量分析總結(jié)龍門鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)月考教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)報(bào)告10月10日—11日，我校組織了第一次質(zhì)量檢測(cè)。以此次考試為例，每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績(jī)的“瓶頸”，需要我們?nèi)パa(bǔ)差。但也還存在著一些不足,主要表現(xiàn)在：（1）班級(jí)紀(jì)律不穩(wěn)定，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀(jì)律就比較亂；（2）學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，還有的不能按時(shí)完成作業(yè)。各種學(xué)習(xí)任務(wù)最終要靠落實(shí)和完成，積極學(xué)和被動(dòng)學(xué)，效果是截然不同的?？荚嚹軐⒒A(chǔ)題的分?jǐn)?shù)得住即可。我們倡導(dǎo)老師們積極的生活，當(dāng)然也希望老師們能將這種積極地心態(tài)傳遞給我們的孩子們。再次是一些基本
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