【正文】 下來，你們看羞答答的煙草花、月光花、夜來香也靜悄悄的陸續(xù)開放了（出示圖片），她們分別是什么時候開放的呢？誰來讀讀描寫這三中花的句子。誰來讀（評：你開得多燦爛?。荒銥樗幸唤z遺憾是嗎？）過渡：一句一句都都讀好，那能連起來讀讀嗎？評：讀得真好，百花爭艷！（2）同學(xué)們那我們一起來看看這兩段話，讀讀，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？（出示）我們欣賞了爭奇斗艷、芬芳迷人的朵朵鮮花。學(xué)法的指導(dǎo)。如：同樣是寫“花開了”，課文里卻用了豐富多彩的語言表達(dá)方式，在比較中體驗到課文用詞的準(zhǔn)確性，訓(xùn)練學(xué)生對好詞的積累，這樣讓學(xué)生真真切切地體會語言的豐富和精妙。（課件出示）那你們能不能也學(xué)著課文，用上擬人或比喻的修辭手法也來寫一寫下面一句話呢？（花）（時間）（怎樣開放）。（板書：？）語文的學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個感受語言文字美的過程。聽完課，我有一種強(qiáng)烈的感覺，“不同的花開放的時間也有所不同”自然是明曉的，但對于文本的優(yōu)美文字，學(xué)生的感受要到位。這樣不就偏離了我們借助多媒體、動手操作等途徑輔助學(xué)生理解文本，更好地感悟文本的設(shè)計初衷了嗎？第四篇：花鐘第一課時課堂實錄《花鐘》第一課時課堂教學(xué)實錄及點評新疆克拉瑪依市實驗小學(xué) 李倩一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天讓我們一起走進(jìn)花的世界，去欣賞鮮花，感受鮮花的芬芳和迷人吧?。ǘ嗝襟w出示鮮花）（在小學(xué)的閱讀教學(xué)中，對于景美、意深的課文，教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生自然而然地入情入境，在陶冶性情的同時，品味生動、形象的語言。）師：能說說自己的感受嗎？同學(xué)們都想說說，老師也想說說。請同學(xué)們舉起小手，跟老師一起寫課題。生4：我想知道花鐘里有哪些花？ 生5：我想知道花鐘有什么用？ 師根據(jù)生的回答板書。疑問是自然生成的。生自由讀課文。生1：（1）下午三點，萬壽菊欣然怒（n249。師：你讀得真準(zhǔn)確！生2：（2）曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥(z224。生3：（3）還有的花，需要昆(kūn)蟲傳播(bō)花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻(wěn)合。師：你真棒！生5：（5）長期以來，它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻(zh224。三、理解感悟師：誰來說說你讀懂了什么？ 生：我讀懂了什么是花鐘。過渡：那課文中都給我們介紹了哪些花呢？它們大致在幾點種開放呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)第一自然段。（出示文中花的圖片）師：牽牛花開了??開了??開了。學(xué)習(xí)課文是如何借助語言文字對花進(jìn)行豐富精妙的描述，體會語言文字的內(nèi)涵，使學(xué)生啟迪心智、放飛心靈、陶冶性情、提升精神，更加完美，從而更加體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中所指出的語文課要體現(xiàn)出它的工具性，體現(xiàn)語文學(xué)科的特點，使學(xué)生的語文基本功更加扎實。師：（出示文中的句子，并加上橫線。“牽?；ù灯鹆俗仙男±?。師：你能讀一讀嗎？生：能。師：有進(jìn)步！老師相信你下次一定會讀得更好！師：同樣是寫“花開了”，文中卻把它們寫得這樣美。生1：“牽牛花吹起了紫色的小喇叭。）師：哎呀！吹得還真響呢！生2：“艷麗的薔薇綻開了笑臉?！睅煟赫媸且晃缓浪幕ù蠼恪Ｔ敢庾x的同學(xué)，請站起來讀。”中央教科所張?zhí)锶粝壬?jīng)說過：“閱讀教學(xué)第一是讀，第二是讀，第三是讀。過渡：剛才，同學(xué)們學(xué)得太棒了！同學(xué)們都有點累了。生：凌晨四點。師：老師剛才聽到有一個同學(xué)說“五點”，對嗎？ 生：不對！師：為什么？生：因為薔薇不一定在五點整開。師：你們真聰明！我們接著來。不能脫離語言環(huán)境進(jìn)行大量的詞語訓(xùn)練，不能為了教學(xué)詞語而教學(xué)詞語。生：牽?；ù灯鹆俗仙男±?。師：你從哪兒知道的？生：從第一自然段中的省略號知道的。師：請你讀讀有關(guān)的句子吧。師：請大家下去搜集還有哪些花在什么時候開放。師（指著板書）：通過學(xué)習(xí)，我們知道了因為植物開花時間同溫度、濕度、光照及昆蟲活動有著密切的關(guān)系，所以不同植物開花時間不同。老師相信，只要你們留心觀察周圍的事物，一定也會發(fā)現(xiàn)很多的秘密，今后也能成為植物學(xué)家、動物學(xué)家。（多媒體出示）自己完成或與同學(xué)合作，搜集24小時內(nèi)陸續(xù)開放的花，設(shè)計、制作一個美麗的花鐘?！靶蕾p了這么美的句子，看到了這么多五顏六色的花，老師也想讀讀這段話，行嗎？”“聽了老師的讀，你有什么想法？你愿意讀讀嗎？”就這樣，學(xué)生的情感得到了熏陶、感染、升華，通過學(xué)生反復(fù)朗讀，教師又通過多媒體課件與學(xué)生進(jìn)行游戲，在很短的時間內(nèi)，學(xué)生就會背誦第一自然段，從而學(xué)生更加產(chǎn)生了對各種花的喜愛，給學(xué)生一種身臨其境、倘佯在百花園中觀看花兒綻放的美姿，及對花鐘的好奇，提升了學(xué)生對語言文字的鑒賞水平。）第五篇：13.《花鐘》第一課時教案13．花 鐘（第1課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1．會認(rèn)“燥、致、吻”等字，會寫“艷、內(nèi)、夢、醒、蘇、濕、嬌”。教學(xué)重點： 1．掌握生字新詞；2．有感情地朗讀課文第一自然段，體會擬人的寫法與表達(dá)的多樣性和準(zhǔn)確性。師： 看花猜花名（板書：花）牽牛花、薔薇花、睡蓮、萬壽菊、煙草花、月光花、午時花、曇花、迎春花、蘭花、梅花??2．看著眼前的花，讓你想到了哪些詞？（1）交流，老師也帶來一些——積累詞語，如：競相開放、爭奇斗艷、百花爭艷、五彩繽紛、千姿百態(tài)、萬紫千紅 花團(tuán)錦簇亭亭玉立、芬芳撲鼻、芬芳迷人 師板書“花”。（2）花鐘是怎樣的？——怎樣看時間？——“這些花在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放。）在作者眼里，牽?；ň拖裎覀?nèi)艘粯樱菚担ɡ鹊模??！涯銈兊男δ樈o老師看看，（生笑）哦，你們的笑臉我看到了，可薔薇的笑臉在哪呢？（那紅紅的花瓣就是它的笑臉呀。曇花的笑有什么特點？得美，而笑的時間卻很——短暫?！隳苡靡粋€動作來告訴老師它是怎么開放嗎？ l下午三點，萬壽菊欣然怒放。怒：選擇字義）“欣然怒放”是怎么回事？——開得鮮艷，開得快?！l也能仿照作者的寫法把它換一種說法呢？——夜來香在晚上八點舒展自己的花瓣。l 按一定的順序?qū)憽Ｚs緊去看看吧?。ㄉ衔?1點，仙人球露出了笑臉；中午1點，鳳凰花欣然怒放；潔白的荷花____________ 迷人的玫瑰花________________桃花_________________________）但有個任務(wù)：仿照作者的說法也來說說這些花在幾點是怎么開放的嗎？？課文是怎么把這個原因?qū)懬宄哪?？下?jié)課，我們繼續(xù)研究