【正文】 鐘聲可以告訴我們準(zhǔn)備的時(shí)間，可是你們知道嗎？自然界的花也像鐘表一樣能報(bào)時(shí)呢。②檢查自學(xué)情況。②相互交流讀懂了什么。四、讀讀悟悟①課文用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花的開放，我們先來(lái)填一填。A、出示生字卡片“斗、艷、內(nèi)、夢(mèng)、醒、蘇”。②抄寫詞語(yǔ)表中列出的新詞（也可作課外作業(yè)布置）。②指名背、齊背課文第一自然段。③為什么不同的植物開花的時(shí)間不同？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。A、在小組內(nèi)講述。②同桌提醒寫字注意事項(xiàng)，介紹寫字經(jīng)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)：溫度開放時(shí)間不同的原因：濕度光照花鐘第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出：第二學(xué)段的閱讀要求是：“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“怒、暮、雅”等生字。教學(xué)重、難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗試換一種說(shuō)法。這么多的花爭(zhēng)著開放來(lái)比美，真是繁花似錦，美不勝收呀！那么，你們知道嗎，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章。（2）邊讀邊圈出課文中的生字，把它們讀準(zhǔn)確。）剛才有些同學(xué)提出了問題，通過讀課文有哪些同學(xué)的問題得到了解決？只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。叫一叫他們的名字吧。問：聽老師剛才說(shuō)些什么了？出示：凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了；五點(diǎn)左右，薔薇開了；七點(diǎn)，睡蓮開了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開了；月光花在七點(diǎn)左右開花；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開花；曇花卻在九點(diǎn)左右開放……自己讀一讀，你覺得怎樣？（單調(diào)、干巴、乏味無(wú)趣）課文是不是這樣寫的？文中是怎樣寫的？咱們?cè)凫o靜地、細(xì)細(xì)地讀讀課文第一段，去尋找發(fā)現(xiàn)課文怎么寫花兒開放，想想寫得好在哪兒。出示：（填空）同樣寫花開放，可以根據(jù)花的（名字）、（顏色）、（形狀）和花開放的39。引導(dǎo)練筆：發(fā)現(xiàn)沒有，還有兩種花，課文沒有寫出它們開放的樣子，（午時(shí)花、夜來(lái)香），咱們能不能寫寫它們的開放，選擇一種花寫出它是怎么開放的。（出示段落）在讀的時(shí)候你還發(fā)現(xiàn)在寫法上有什么特點(diǎn)？（總分寫法、按時(shí)間順序有條理寫）積累、背誦（出示提綱）這么美的句子，我們把它記在腦子里好嗎？四、修建花鐘，引導(dǎo)探究有一位植物學(xué)家發(fā)現(xiàn)了花中的秘密后，就修建了一座美麗的花鐘。學(xué)習(xí)用不同的表達(dá)方法介紹“四季的花”或“花日歷”。在教學(xué)這一課時(shí),我根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，利用形象生動(dòng)的多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，有效的突破重難點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)鮮花的喜愛之情，使學(xué)生能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。有感情的朗讀花開的句子，體會(huì)不同說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花的開放。自由讀課文第一自然段，用圓圈圈出花的名稱，用波浪線劃出花開放的時(shí)間。牽?；ù灯鹆俗仙男±取＿€要哪些花也是運(yùn)用了擬人手法呢？請(qǐng)同學(xué)們找找，完成書本54頁(yè)的練習(xí)。匯報(bào)。結(jié)合板書小結(jié)。然后把這些資料用自己喜歡的方式展示給他人?！舯纫槐?，看誰(shuí)搜集的信息多。根據(jù)課題質(zhì)疑。再讀課文，想想每段講了什么？指名匯報(bào)，并梳理課文主要內(nèi)容。書寫生字。花鐘第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6一、主題：部編版義務(wù)教育教科書第四單元13課《花鐘》二、教學(xué)目標(biāo)借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意。導(dǎo)入13課，“花鐘”。（五）品讀課文，植物學(xué)家為什么能修建這樣的花鐘？品讀第一自然段。品讀第二自然段。結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：感悟到鮮花開放的不同表達(dá)方式教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不同的說(shuō)法表達(dá)同樣的意思。讀了課題，你最想問的問題是什么？（怎樣的？作用？什么花？）同學(xué)們真會(huì)提問題，我們學(xué)完課文就知道了。花鐘有什么作用？花鐘里種了什么花呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，可以搖頭晃腦地讀，可以輕聲讀，還可以和同桌讀，愛怎么讀就怎么讀，注意完成以下任務(wù)（出示要求）：A 邊讀邊畫生字新詞，把它們讀準(zhǔn)確。當(dāng)當(dāng)小老師：你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字不容易記住，請(qǐng)你做回小老師告訴大家。這么多詞，在課文中都用它們寫了什么花呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一自然段，把它們?nèi)Τ鰜?lái)。（句子描寫單調(diào)，枯燥，不具體）說(shuō)的不錯(cuò)?，F(xiàn)在，你們就把自己當(dāng)作一個(gè)美麗、可愛的花仙子，看著大屏幕，把課文的第一自然段美美地讀一讀，讀到你特別喜歡的花時(shí)，可以配上自己的動(dòng)作。五、仿寫拓展過渡：同學(xué)們真了不起，這么快就記住了這么多花開放的時(shí)間，還把它們說(shuō)得這么美。六、總結(jié)體驗(yàn)：學(xué)完這節(jié)課，你有什么收獲？小結(jié)：學(xué)習(xí)了課文，我們知道了很多關(guān)于花的知識(shí)。附板書設(shè)計(jì)：花鐘怎樣的？作用？什么花？不同的花開放的時(shí)間是不同的（留心觀察）不同的寫法《花鐘》第一課時(shí)說(shuō)課 明溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)梁雪萍一、說(shuō)教材，說(shuō)目標(biāo)《花鐘》這篇課文是一篇帶有濃厚科學(xué)性的閱讀文章，課文按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用”的思路，說(shuō)明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及其原因。在教學(xué)中推崇創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在開放的課堂快快樂樂地獲取新知，從而品嘗到成功的樂趣。對(duì)課文中不同的表達(dá)方法來(lái)表達(dá)鮮花的開放，這是學(xué)生理解與教學(xué)上的難點(diǎn)，教學(xué) 時(shí)我通過讓學(xué)生讀書說(shuō)體會(huì)，個(gè)性化的朗讀等閱讀實(shí)踐，來(lái)降低教學(xué)難度，突破教學(xué)難點(diǎn)搭設(shè)梯子，通過遷移拓展運(yùn)用，讓學(xué)生確確實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的多樣性和準(zhǔn)確性。薔薇開了，大致是凌晨五點(diǎn)。淡化了教學(xué)行為，淡化了僵硬的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得輕松自然，愉快充實(shí)。尊重學(xué)生經(jīng)歷了可貴的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生充分的語(yǔ)言實(shí)踐。（課件出示配樂鮮花）能說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎？是呀，鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。同學(xué)們聽得很認(rèn)真。C 想一想，自己讀懂了什么？（三）、生字過關(guān)過渡：同學(xué)們讀得這么認(rèn)真。請(qǐng)你們齊讀這些生字新詞。這些花是怎樣告訴我們時(shí)間的呢？畫出課文中的有關(guān)的句子讀一讀。你最喜歡哪一句？為什么？學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)引導(dǎo)品詞，指導(dǎo)朗讀。請(qǐng)大家聽清楚游戲的規(guī)則：老師這有一面花鐘（出示鐘面課件），我說(shuō)出花開的內(nèi)容，你來(lái)猜是什么時(shí)間。你還知道哪些花開放的時(shí)間？交流。說(shuō)板書設(shè)計(jì)：花鐘怎樣的？作用？什么花？不同的花開放的時(shí)間是不同的（留心觀察）不同的寫法《花鐘》第一課時(shí)教后反思明溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)梁雪萍《花鐘》是一篇語(yǔ)境很美的文章，第一自然段介紹了不同的花開放的時(shí)間也不同，第二自然段介紹了不同植物開花時(shí)間不同的原因，第三自然段講植物學(xué)家利用花的這種特點(diǎn)制作了有趣的花鐘。理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的多樣性和準(zhǔn)確性。文中第一自然段是文章的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我先讓孩子們學(xué)詞語(yǔ)，找出描寫花的詞，由此再去找這些詞所描寫的幾種花，文中是如何描述它們開花的。從學(xué)習(xí)的效果看，優(yōu)秀的學(xué)生，有較強(qiáng)自學(xué)能力的孩子，能讀出不同花姿態(tài)的特點(diǎn)。二、這篇課文有（）個(gè)自然段。完成了這些的你可真棒！《花鐘》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)“怒、暮、燥、雅”等8個(gè)生字，會(huì)寫“嫩、醒”等14個(gè)生字。教學(xué)過程一、談話質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入。師：大家說(shuō)他們猜的對(duì)不對(duì)？師：很聰明的小家伙，鬧鐘或鐘表也叫“鐘”，【板書“鐘”】誰(shuí)知道鐘是干什么用的？預(yù)設(shè)生：告訴我們時(shí)間的。其中有一項(xiàng)內(nèi)容是看到這個(gè)課題，你最想知道什么？（學(xué)生發(fā)言）師：老師聽出來(lái)了，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)思考了，不要著急，學(xué)完課文，我們就會(huì)知道的。我們?cè)谝院髮懽魑臅r(shí)，要仔細(xì)觀察，看清事物的特點(diǎn)，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容。師：詞語(yǔ)會(huì)讀了，課文會(huì)讀嗎？教師指名三位學(xué)生分段讀課文，相機(jī)糾正字音。四、研讀課文第一自然段。師：讀得真認(rèn)真！想看看這些花嗎？【屏幕播放課文第一段中寫到的九種花，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并指導(dǎo)學(xué)生再次用“淡雅的（）花、艷麗的（）花”進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。師：同一個(gè)詞用得多了，就沒有了簡(jiǎn)潔美，而是簡(jiǎn)單的重復(fù)了。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。師：誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？生：五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。師：你們能不用“開了”這個(gè)詞，把這兩種花開花的樣子說(shuō)得生動(dòng)一些嗎？【屏幕出示午時(shí)花和夜來(lái)香的圖片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)得說(shuō)話練習(xí)。預(yù)設(shè)生：其它時(shí)間開什么花，還有很多沒有寫出來(lái)。第四篇：《花鐘》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《花鐘》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：徐志紅一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“怒、暮、燥”等生字，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。今天讓我們一起走進(jìn)花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧！（（多媒體出示鮮花）師：誰(shuí)能用一個(gè)四字詞來(lái)描繪你剛才看到的畫面嗎？（指名談感受）師：好樣的，你們積累的詞語(yǔ)真多！師：你們知道嗎，美麗的鮮花里還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)第13課《花鐘》。）師：你們讀得都很認(rèn)真，下面老師來(lái)檢查一下大家的讀書情況，有信心嗎？（生讀詞語(yǔ)：火車讀男女接龍讀）師：看來(lái)大家對(duì)課文的生字詞都掌握得不錯(cuò)，掌聲送給自己。師：課文一共介紹了哪幾種花？（課件出示第一自然段，點(diǎn)擊花名變色）師：這些花開放的時(shí)間都不同，讓我們一起來(lái)擺個(gè)花鐘吧?。ǘ嗝襟w出示鐘面）師：你們真能干，只有這些花能告訴人們時(shí)間嗎？（不是）你怎么知道呢？（預(yù)設(shè)：你看，花鐘上其他時(shí)間還沒有花開放呢，所以課文用了一個(gè)什么符號(hào)？——省略號(hào)）師：植物學(xué)家修建花鐘的做法真妙，我們一起來(lái)再讀讀第一自然段吧！二）對(duì)比品讀師：老師有個(gè)疑問，課件出示：牽牛花吹起了紫色的小喇叭。（課件出示：牽牛花吹起了紫色的小喇叭。生2：我認(rèn)為睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)這句話寫得美。它的花瓣全打開拉，開得多么有活力。師：假如你就是月光花，你會(huì)怎樣舒展。因?yàn)樗袢艘粯有?。師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小作家，看誰(shuí)把這些花寫得最美。體會(huì)課文語(yǔ)言表達(dá)的多樣性和準(zhǔn)確性?；ㄧ娛鞘裁?？（你同意他的意見嗎？）課文哪一個(gè)自然段講了什么是花鐘？（第三自然段，齊讀第三自然段）師小結(jié)：把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，就叫做“花鐘”。請(qǐng)你讀讀課文第一自然段，完成作業(yè)紙第1題。）讀完了，它們也來(lái)了。）再看，誰(shuí)來(lái)了？（出示：艷麗的薔薇綻開了笑臉。學(xué)生齊讀。學(xué)生齊讀）（出示：曇花含笑一現(xiàn)。我們一起來(lái)讀。（交流）四、延伸