【正文】 放放了?。ㄔu(píng)價(jià)性語(yǔ)言）師：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，課文第一段還有很多像這樣描寫花的句子，自己再去讀讀，然后選一句自己最喜歡的，美美地讀一讀，過(guò)一會(huì)兒，咱們比一比誰(shuí)讀得最美。師：誰(shuí)來(lái)讀讀你喜歡的句子？師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，第一段中，有兩種花作者寫得也很簡(jiǎn)單？預(yù)設(shè)生：我發(fā)現(xiàn)了，寫午時(shí)花和夜來(lái)香時(shí)，作者寫得很簡(jiǎn)單，就說(shuō)“開(kāi)了”。師：你們能不用“開(kāi)了”這個(gè)詞，把這兩種花開(kāi)花的樣子說(shuō)得生動(dòng)一些嗎？【屏幕出示午時(shí)花和夜來(lái)香的圖片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)得說(shuō)話練習(xí)?！繋煟夯▋焊饔懈鞯拈L(zhǎng)相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情，就像你們一樣可愛(ài)，看來(lái)花的開(kāi)放不止一種說(shuō)法。用不同的說(shuō)法，表達(dá)同一個(gè)意思，這篇課文給了我們一個(gè)很好的例子。師：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這段話后面用的是什么號(hào)，為什么不用句號(hào)而用省略號(hào)？預(yù)設(shè)生：還有很多花沒(méi)寫。預(yù)設(shè)生：其它時(shí)間開(kāi)什么花，還有很多沒(méi)有寫出來(lái)。師：為什么不寫出來(lái)？預(yù)設(shè)生：寫出來(lái)都很多很多了，寫不下了。師：我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小作家，模仿著寫寫你搜集到的花。（學(xué)生用課前搜集到的資料模仿作者寫寫花的開(kāi)放）師：作者也想讓我們做個(gè)生活的有心人，去觀察生活、留意花開(kāi)呢！這段話寫得這么美，老師也想加入你們的行列來(lái)讀讀，好嗎？【屏幕整段出示文中第一自然段】師生合作讀第一自然段。第四篇：《花鐘》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《花鐘》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：徐志紅一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“怒、暮、燥”等生字，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的說(shuō)法表現(xiàn)鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)。情感目標(biāo)：激發(fā)觀察的興趣，初步養(yǎng)成留心觀察、熱愛(ài)大自然的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗 試換一種說(shuō)法。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)各種花開(kāi)放的資料、照片，及“花鐘”鐘面演示圖。課件。五、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，說(shuō)起美麗的鮮花，我們都喜歡。今天讓我們一起走進(jìn)花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧！（（多媒體出示鮮花）師：誰(shuí)能用一個(gè)四字詞來(lái)描繪你剛才看到的畫面嗎？（指名談感受）師：好樣的，你們積累的詞語(yǔ)真多！師：你們知道嗎，美麗的鮮花里還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)第13課《花鐘》。帶著你們的理解來(lái)讀讀課題。（齊讀課題）師：讀了課題，你想知道什么？過(guò)渡：你們真會(huì)提問(wèn)題，相信我們學(xué)完課文答案就可以揭曉了。（二）初讀課文，感知文章，掌握生字師：那讓我們先來(lái)讀讀課文吧?。ù笃脸鍪咀x書要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）師：你們讀得都很認(rèn)真，下面老師來(lái)檢查一下大家的讀書情況，有信心嗎？（生讀詞語(yǔ)：火車讀男女接龍讀）師：看來(lái)大家對(duì)課文的生字詞都掌握得不錯(cuò)，掌聲送給自己。過(guò)渡：剛才，同學(xué)們提了很多有價(jià)值的問(wèn)題，如：花鐘到底是什么樣？花鐘上到底有哪些花等。下面，請(qǐng)同桌合作讀課文，把生字詞讀準(zhǔn)確的同時(shí)找找花鐘到底是什么樣的？（同桌讀課文反饋花鐘的樣子課件出示句子板書：不同時(shí)間開(kāi)放）（三）品讀首段，感知寫法一）借“鐘面”演示圖加深理解花鐘的含義師：只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第一自然段，把花的名字圈出來(lái)。師：課文一共介紹了哪幾種花？（課件出示第一自然段，點(diǎn)擊花名變色）師：這些花開(kāi)放的時(shí)間都不同，讓我們一起來(lái)擺個(gè)花鐘吧?。ǘ嗝襟w出示鐘面）師：你們真能干，只有這些花能告訴人們時(shí)間嗎？（不是）你怎么知道呢？（預(yù)設(shè)：你看，花鐘上其他時(shí)間還沒(méi)有花開(kāi)放呢，所以課文用了一個(gè)什么符號(hào)？——省略號(hào)）師：植物學(xué)家修建花鐘的做法真妙，我們一起來(lái)再讀讀第一自然段吧！二）對(duì)比品讀師：老師有個(gè)疑問(wèn)，課件出示：牽?；ù灯鹆俗仙男±?。這句話是什么意思？（生反饋：牽?；ㄩ_(kāi)了。）師：這兩句話的意思都是一樣的，我們分組來(lái)讀讀吧?。ㄉ纸M讀）師：你喜歡哪句話？為什么？（指名反饋）師：預(yù)設(shè)答案：因?yàn)樽髡甙褷颗；ó?dāng)作人來(lái)寫；寫出了花的顏色，樣子；形象生動(dòng)。師：在作者筆下的牽?；ň拖褚粋€(gè)調(diào)皮的孩子，一個(gè)吹字，把牽牛花寫活了，除此之外，作者還抓住了牽?；ǖ念伾托螤顏?lái)寫呢?。煟籂颗；ㄔ诖道鹊臅r(shí)候，心情一定特別的——（生：開(kāi)心）我們帶著開(kāi)心的感覺(jué)把這句話讀一讀吧?。ㄉR讀）師：除了牽?；?，其它的花是怎樣開(kāi)的呢？請(qǐng)你在文中用橫線畫出來(lái)。（課件出示：牽?；ù灯鹆俗仙男±?。薔薇_____________________睡蓮_____________________萬(wàn)壽菊___________________煙草花___________________月光花___________________曇花_____________________）（學(xué)生反饋）師：這些句子中，你認(rèn)為哪句話寫得美？美在那里？預(yù)設(shè)：生1：我認(rèn)為艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉這句話寫得美。因?yàn)樽髡甙阉N薇當(dāng)人來(lái)寫。師：我們也來(lái)綻開(kāi)我們的笑臉，比一比誰(shuí)笑得最甜最美...都很美，讓我們帶著這表情來(lái)讀讀這句話。生2：我認(rèn)為睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)這句話寫得美。因?yàn)樗徃艘粯訒?huì)做夢(mèng)。師：從夢(mèng)中醒來(lái)的睡蓮，感覺(jué)一定很舒服，你來(lái)讀讀這一句話吧！生3：我認(rèn)為萬(wàn)壽菊欣然怒放這句話寫得美。師：怒的意思是什么？（生氣）這里是寫萬(wàn)壽菊開(kāi)得很生氣嗎？（不是）想象一下欣然怒放的萬(wàn)壽菊開(kāi)得怎樣？（生反饋）來(lái)，一塊看一看，這就是欣然怒放的萬(wàn)壽菊。它的花瓣全打開(kāi)拉，開(kāi)得多么有活力。同學(xué)們，讀一讀這個(gè)句子，把萬(wàn)壽菊欣然怒放的氣勢(shì)讀出來(lái)，誰(shuí)來(lái)？（指名讀再讀全班讀）生4：我認(rèn)為煙草花在暮色中蘇醒這句話寫得美。因?yàn)樽髡甙褵煵莼ó?dāng)人來(lái)寫，形象生動(dòng)。生5：我認(rèn)為月光花舒展開(kāi)自己的花瓣這句話寫得美。師：假如你就是月光花，你會(huì)怎樣舒展。女孩子站起來(lái)+動(dòng)作讀句子。（自由自在，想怎樣開(kāi)就怎樣開(kāi)，多美啊！老師看到一大片的月光花。）生：我認(rèn)為曇花含笑一現(xiàn)寫得美。因?yàn)樗袢艘粯有?。師：曇花開(kāi)放的特點(diǎn)是?一現(xiàn)說(shuō)明時(shí)間短，介紹曇花開(kāi)花時(shí)間，引出成語(yǔ)：曇花一現(xiàn)。師：孩子們，通過(guò)想象我們仿佛看到一朵朵美麗的鮮花在我們眼前綻放的樣子，想親眼看看嗎？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)花的世界，老師和你們邊欣賞圖片邊接讀課文，把對(duì)花的美讀出來(lái)。三）運(yùn)用寫法，拓展練筆師：同樣是表達(dá)鮮花的開(kāi)放，作者卻寫得那么生動(dòng)形象，是因?yàn)樽髡甙氧r花當(dāng)作人來(lái)寫；還抓住鮮花的動(dòng)作、顏色、香氣、形狀等來(lái)寫。師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小作家，看誰(shuí)把這些花寫得最美。（課件出示：玫瑰花___________）師：你們說(shuō)得真好，這么快就掌握了這種寫作方法。師：作者把這些花描寫得那么美，說(shuō)明作者對(duì)這些花充滿了——（喜愛(ài)之情），我們也要向他一樣仔細(xì)觀察、熱愛(ài)大自然。師：那么，為什么不同植物開(kāi)花的時(shí)間不同呢，這又與什么又關(guān)系呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)課文吧！（板書：原因？）六、教學(xué)板書：不同時(shí)間開(kāi)放花仔細(xì)觀察 熱愛(ài)大自然鐘原因？第五篇：花鐘第一課時(shí)《花鐘》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“陸續(xù)、大致、暮色”等詞語(yǔ)。體會(huì)課文語(yǔ)言表達(dá)的多樣性和準(zhǔn)確性。教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入。（板書課題）今天我們要學(xué)習(xí)的課文是——（學(xué)生齊讀課題：花鐘。）二、學(xué)習(xí)第三自然段?；ㄧ娛鞘裁矗浚阃馑囊庖?jiàn)嗎？）課文哪一個(gè)自然段講了什么是花鐘？（第三自然段，齊讀第三自然段）師小結(jié)：把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，就叫做“花鐘”。這兒有個(gè)詞語(yǔ)叫“陸續(xù)”，你知道是什么意思嗎？（表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)）同學(xué)進(jìn)教室，我們也可以說(shuō)是陸續(xù)地走進(jìn)教室。還有個(gè)詞語(yǔ)叫“大致”，你明白什么叫“大致”嗎？（大概、大約）三、學(xué)習(xí)第一自然段，體會(huì)表達(dá)的多樣性和準(zhǔn)確性。過(guò)渡：我們了解了什么是花鐘，接下去我們?cè)偃タ纯锤鞣N花是什么時(shí)候開(kāi)的。請(qǐng)你讀讀課文第一自然段，完成作業(yè)紙第1題。（什么時(shí)候開(kāi)什么花呢？請(qǐng)根據(jù)課文第一自然段告訴我們的，給下面的花與時(shí)間連一連線，連好后讀讀它們的名字）（師生合作，教師說(shuō)花名，學(xué)生說(shuō)開(kāi)放時(shí)間。）我們一起來(lái)讀讀這些花的名字。（齊讀花名。）讀完了，它們也來(lái)了。你看誰(shuí)來(lái)了？（出示：牽牛花吹起了紫色的小喇叭。學(xué)生齊讀）牽?；ㄔ趺戳?？用最簡(jiǎn)單的說(shuō)。為什么說(shuō)吹起了紫色的小喇叭？（預(yù)設(shè)：因?yàn)闋颗；ㄩL(zhǎng)得像喇叭。）再看，誰(shuí)來(lái)了？（出示：艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉。學(xué)生齊讀）（出示：睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)。指導(dǎo)朗讀）（出示：午時(shí)花開(kāi)花了。學(xué)生齊讀）（出示：萬(wàn)壽菊欣然怒放。學(xué)生齊讀。理解“欣然怒放”，“欣然怒放”讀得很開(kāi)心，你同意嗎？老師去查了“怒”的意思，你覺(jué)得“怒”在這里應(yīng)該是什么意思？學(xué)生齊讀詞語(yǔ)、句子）（出示：煙草花在暮色中蘇醒。指導(dǎo)朗讀，讀“暮色”，理解，學(xué)生無(wú)法理解時(shí)，讀課文中的句子）（出示：月光花舒展開(kāi)自己的花瓣。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作）（出示：夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花。學(xué)生齊讀）（出示：曇花含笑一現(xiàn)。理解“含笑一現(xiàn)“：知道曇花嗎？時(shí)間短，所以叫“一現(xiàn)”，“含笑”是說(shuō)曇花開(kāi)了。）現(xiàn)在，它們一起來(lái)了，這些句子你都能讀好了嗎？（出示上述句子，生自由朗讀）說(shuō)牽牛花從夢(mèng)中醒來(lái)，可不可以？師小結(jié)：睡蓮名字中有個(gè)“睡”字，所以可以從夢(mèng)中醒來(lái)，牽牛花因?yàn)殚L(zhǎng)得像喇叭，所以說(shuō)它吹起了紫色的小喇叭。每種花都可以說(shuō)開(kāi)花了，但這樣說(shuō)就會(huì)變得怎么樣？完成作業(yè)紙第2題，用橫線畫出表示第一節(jié)中表示時(shí)間的詞語(yǔ)，再讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？（交流，出示句子，顯紅表示時(shí)間的詞）把句子連起來(lái)，中間加上分號(hào)，就變成了課文中的一段話。我們一起來(lái)讀。課文中有哪些表示花開(kāi)的詞語(yǔ)，我們自己寫的時(shí)候可以拿來(lái)用？（顯紅表示花開(kāi)的詞句）這么多的花都開(kāi)了，真可以說(shuō)是——（出示：鮮花朵朵）；真可以說(shuō)是——（出示：爭(zhēng)奇斗艷）；真可以說(shuō)是——（出示：芬芳迷人）。后面是省略號(hào)，說(shuō)明——（還有很多）老師也找來(lái)了一些，蒲公英是早上六點(diǎn)開(kāi)花，荷花是早上八點(diǎn)開(kāi)花，茉莉花是傍晚五點(diǎn)。請(qǐng)選擇自己喜歡的詞語(yǔ)選一種花寫一寫。（交流）四、延伸拓展。你能學(xué)著課文的寫法，來(lái)寫寫作業(yè)紙第四題中的事物嗎？ 先口頭說(shuō)說(shuō)能怎么寫。（完成作業(yè)紙第4題，寫完后同桌交流。）