云房子(第一課時)教案-預(yù)覽頁
【正文】 “美美的”語氣讀的重一點，并且邊讀邊想象著眼前盛開著一株株美麗的花朵，你想試著讀一讀嗎？自己練練 一起讀。出示課件，齊背。出示：“作客”“玩耍”，認讀。小鳥們和你們一樣滿腦子都是問號，誰能讀出小鳥滿腦子的問號？出示句子，指名讀：咦？云房子變小了，云房子不見了。圖上加上句子，齊讀。學習寫“房”要想寫好看，你想提醒大家注意什么？生交流：結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫。學寫“?！彼＿@個字不容易寫好，誰有好辦法記住它？書空上面的“而”字。讓學生通過朗讀、說話，用有聲語言再現(xiàn)作品的藝術(shù)形象，從而產(chǎn)生如見其人，如聞其聲、如臨其境的感覺。有益于學生認知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動學生的情感參與。因此我預(yù)留給學生充足的個性體驗的空間。我覺得像《云房子》這類童話作品，語言富有童趣，所創(chuàng)造的意境清新活潑。讓學生化為一只只輕盈的小鳥，自由自在地表演、親臨其境地體驗。教學設(shè)計：一、復(fù)習檢查。小鳥們造的云房子這么美，讓我們一起來讀一讀好嗎？小朋友們平時留意過天上的云朵嗎？它們可是千姿百態(tài)，能用“白云真（）呀！有的像……有的像……”說說嗎？練習背誦第2自然段。記得上節(jié)課，有一位小朋友提了這樣一個問題：云房子還在天上嗎？小朋友們自己讀讀第6自然段。五、總結(jié)課文。六、作業(yè)。第三篇：《云房子》第一課時教學設(shè)計《云房子》第一課時教學設(shè)計教學目標：（1）正確、流利有感情地朗讀課文。教學過程：一、猜謎引入?？墒?，你們看見過用云造出的房子嗎？今天，我們要學的課文題目就叫《云房子》。讀了課題，你想知道些什么？（云房子哪里來？誰住呀？云房子究竟什么樣？）板書：誰造的？什么樣？小朋友提的這些問題書里都有答案，只要仔細讀書，就能解答。二、檢查讀書。詞語讀正確了，我們開始來讀課文。（23）剛才，小朋友提的兩個問題，有答案了嗎？別急著回答，請大家?guī)е@兩個問題，再仔細讀一遍課文，這回要求大家，只看，不出聲，默讀課文時還可以用筆把回答問題的句子括出來。誰能連起來讀好這一句。（師讀）B、你們看見了嗎？你看到什么樣的云房子？（學生自由交流）c、剛才，小朋友說的書上也寫了，找一找在課文的哪里？讀讀這些句子，說說你最喜歡哪幢云房子？“有很高的大樓房”“有很寬的大禮堂”，知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開會、舉行典禮的地方。這么多各式各樣的云房子，你們喜歡嗎？老師也很喜歡，那我們一起帶著喜歡的語氣讀好這一節(jié)，好嗎？（師生對讀）（3）小鳥們看見這么多、這么美的云房子，怎么樣？（開心極了）你從那些句子中體會到的？老師請女小朋友來演一演這群開心的小鳥。（你們都是鳥語專家）那就請你們大聲地把你聽到地鳥語說出來。四、寫字?！岸Y”還可以組成什么詞？“?！辈荒芎汀耙被炱饋?。教學重點：正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。（1）房是個生字，哪位寫字高手愿意來為同學們示范寫這個字？（2）同學們說筆畫，我和這位高手來寫。（3）三讀，不理解的詞語，聯(lián)系上下文想一想。小朋友們真棒，相信你們讀課文一定也非常出色。誰會造云房子？指名說，齊讀第二段第一句。正當小鳥們玩得開心的時候，誰呼啦啦的吹來了？齊讀第五自然段。（3）書寫時應(yīng)注意什么？（4）師范寫、生先描紅再照樣子寫。第五篇：云房子第二課時第二課時教學要求：有感情地朗讀課文，體會小鳥的心情，抓住重點詞語重點指導(dǎo)讀好第二自然段。教學重點、難點：在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美?！辈⑹种钙聊唬闹恍▲B先來說？(評：白云這里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！誰再來)這么多白云，小鳥你們最想做什么呀？（課件出示：我們來造云房子。小鳥們，我們造的房子漂不漂亮？再來造一幢好不好？你想怎么造就怎么造！造好了，就坐下來休息一會兒。（2）“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”這座云房子很傻，很可愛。（邊說邊點擊：很寬）誰還來讀出你的喜愛？（5）“也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”這座云房子真是小得可愛?。ㄟ呎f邊點擊：一點點小的）誰也想讀。（齊讀）（表揚：老師聽出來了，你們真的很開心。云房子哪兒去啦？）誰來讀？此時你的心情怎么樣?(奇怪)其他的小鳥們，你們的心情怎么樣呢？（難過、傷心等）一起把你們的心情讀出來。我們該怎么做，才能留住這些大自然的美呢？（對，愛護環(huán)境，人人有
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