云房子(第一課時)教案-文庫吧在線文庫
【正文】 然、關愛生命的情感。（特別指導“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個方，方字一橫要稍長，這個房字才漂亮。（1）這是一組只認不寫的字，誰來領著小朋友喊喊它們的名字？開火車。下面我們來交流：（1）A、云房子是誰造的？你能讀讀書上的句子嗎？（相機出示：一群小鳥）師：一群小鳥飛來了，它們看到天空里的云是怎么說的？出示：哇，這么多白云！誰來讀好這一句。D、有沒有誰這些云房子他都喜歡？請你把它們連起來讀一讀好嗎？E、天空里除了這些樣式的云房子，還會有些什么形狀？誰能用“有的像有的像還有的像。我們班誰的嗓門最大？指導讀好“做客”“玩?！保崆樾⒏吲d些）小鳥們真開心，你們這節(jié)課上的開心嗎？老師也很開心。正確,流利,地朗讀課文。（云）（板書：云房子）指導讀題：云房子讀了這個課題，你有什么想問的嗎？（生質疑）（預設：誰會造云房子，云房子是什么樣子的，云房子是怎么造的 什么時候才能造云房子呢？）二、初讀指導，學習生字詞讓我們帶著問題大聲地讀讀課文吧?。?）借助拼音，自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。（相機糾正讀音）選擇喜歡的自然段比賽讀。五、學習生字隨機出示三個生字。理解課文內(nèi)容，感受云的美和變化快的特點，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。二、學習第二小節(jié)還等什么呢，站起來，就讓我們開始吧！來，伸出雙手，捧一團白云鋪地板，四周造起高高的墻，開一個小門，再開一扇窗，屋頂蓋好真漂亮。一定還有喜歡它的，誰來讀？）（3）“有很高的大樓房”：原來你被云房子的高吸引了。（出示圖片：師述：看天空，咦？云房子變小了，云房子不見了。讓我們一起做文明人?。┝?、寫字教學書寫“耍”“客”，觀察字形、結構、位置，教師范寫，學生在習字冊上描紅書寫。（出示第6節(jié)）讀讀這一節(jié)，看這時的天空最吸引你的是什么呢？（指名說）（1）根據(jù)回答點擊指導理解朗讀 ：多燦爛的太陽，一起美美地讀這個詞：笑瞇瞇藍藍的天空一望無邊像什么？（大海）對了，藍藍的天空好象一片水汪汪的海面，來美美地讀這個詞： 水汪汪（2）小鳥們，看到這么美的天空還不開心嗎？你能開心地讀好這么美的天空嗎？ 指名讀，（可能情況：如果讀得好：你的表情真可愛，能加上一點動作嗎？讀得不好的話：來聽老師讀一遍（師范讀，加動作）你們覺得老師讀得怎么樣？誰學著老師的樣子來試試？）師：雨后的天空真美，小鳥們盡情玩耍，自由飛翔，開心嗎！我們一起來美美地讀好最后一小節(jié)讀。）(提醒他們說完整的話。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀。云姐姐給小朋友們帶來了很多詞語朋友，會讀嗎？課件出示詞語（分行指名讀，齊讀）過渡:小朋友認得不錯！剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（6）書空訓練。小鳥們造了些什么房子呢？指名說，齊讀第二段第三句。齊讀。教學準備：小黑板、生字卡、掛圖 教學過程一、猜謎導入背上長滿鱗,背下都是筋,張開大嘴巴,可以吞活人。我們一起重點看看三個字。還有那些句子也能看出小鳥很開心？“嘰嘰喳喳嘰嘰喳。好，我們一起讀好這一句。其他小朋友也別閑著，你們當評委，聽聽他們誰能獲得正確獎。注意：讀書時看清拼音，讀準字音，如果遇到難讀的詞句，就多讀幾遍，想辦法把它讀準讀通。藍天是我家，任我隨處蕩。把句子補充完整。云房子哪里去了呢？你是從哪里知道的？讀給我們聽聽好嗎？說說用什么辦法把云房子留下來？（生用朗讀、背誦、畫畫、寫小作文的方法留下云房子。二、學習第2自然段。二年級的小學生有著天使般的可貴的童心與純真，有著對美麗事物的獨特感知與感受。閱讀是極個性化的行為。展示、評議、修改小朋友們寫得真認真，會觀察、會評價，還會修改！真棒！下節(jié)課我們繼續(xù)用這種辦法學寫其他生字，好嗎？ 設計意圖：《云房子》全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色，本節(jié)課重點是學習小鳥們造出的各種各樣的云房子，并引導學生充分發(fā)揮想象說上一段通順的話。有風時，云朵散去，天空像洗過一樣干凈明麗。學習第五、六段忽然，呼啦啦吹來一陣風。能通過朗讀讓我們感受它小的可愛嗎？（指2人讀）可愛的云房子真是多種多樣，各有特點。(2人)▲我喜歡“很寬的大禮堂”的云房子。去掉拼音讀詞：造云房子 一些 橫著禮堂（借助圖片）看著圖，禮堂給你怎樣的感覺？
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