【正文】 云房子哪兒去啦？）誰來讀？此時(shí)你的心情怎么樣?(奇怪)其他的小鳥們，你們的心情怎么樣呢？（難過、傷心等）一起把你們的心情讀出來。小鳥們，我們?cè)斓姆孔悠黄?？再來造一幢好不好？你想怎么造就怎么造！造好了，就坐下來休息一?huì)兒。（3）書寫時(shí)應(yīng)注意什么？（4）師范寫、生先描紅再照樣子寫。（3）三讀，不理解的詞語，聯(lián)系上下文想一想。四、寫字。誰能連起來讀好這一句。讀了課題，你想知道些什么？（云房子哪里來？誰住呀？云房子究竟什么樣？）板書：誰造的？什么樣？小朋友提的這些問題書里都有答案，只要仔細(xì)讀書，就能解答。六、作業(yè)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)檢查。有益于學(xué)生認(rèn)知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。圖上加上句子，齊讀。那你能通過朗讀表達(dá)出你對(duì)它的喜愛嗎？我也特別喜歡，也想來讀，行嗎？小朋友們閉上眼睛，邊聽邊想象：你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么花？（香香的玫瑰花等等）你們覺得老師剛才讀這句話讀得好聽么？那你知道為什么會(huì)讀得這么好聽？師：把“美美的”語氣讀的重一點(diǎn)，并且邊讀邊想象著眼前盛開著一株株美麗的花朵，你想試著讀一讀嗎？自己練練 一起讀。生開動(dòng)火車讀字。（3）理解課文內(nèi)容，了解雨后天空的美麗景色。注意要把句子劃完整。小朋友們都這么喜歡美麗可愛的云房子。拿起鉛筆，小手怎樣握？生：老大老二捏著，老三墊著，老四老五藏著。而且，小學(xué)低年級(jí)兒童天性活潑好動(dòng)，在語文課堂上，應(yīng)把活動(dòng)與教學(xué)有機(jī)的且是潛移默化中結(jié)合起來。三、學(xué)習(xí)第4自然段。（2）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。（5）大家讀得真認(rèn)真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了?！坝械南蟠蠖夏菢由瞪档貦M著”你來找一找，哪朵云？為什么喜歡它？擺一擺（理解：橫著）“有的象花兒那樣美美地開著”你能“美美地”讀好這句嗎？“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。第四篇：《云房子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《云房子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課“房”等三個(gè)字，理解生字組成的詞語。課文一共有幾個(gè)自然段??？ 老師請(qǐng)6個(gè)小組來讀好這篇課文。說話訓(xùn)練：模仿重點(diǎn)段，用句式“有的像??有的像??有的像??”說話。（邊說邊點(diǎn)擊：傻傻）讀出它的可愛?。ㄔu(píng)價(jià)：傻傻地橫著，真的挺有趣的。從小事做起，從現(xiàn)在做起。)師：你們可真了不起，造出的房子千姿百態(tài)！大拇指獎(jiǎng)給你們！三、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)、看到這些親手造的云房子，你們的心情怎樣呢？（開心）四、美的享受，、帶著這種心情來讀這兩段。瞧，你看到了什么？（指名說）師：這么多白云在藍(lán)藍(lán)的天上悠悠地飄著，多美啊！這時(shí)候，誰也來湊熱鬧了？（課件出示：一群小鳥）這么多小鳥，這下天空中可熱鬧了！想做這群小鳥嗎？那就張開你們的翅膀飛一飛吧！看到這么多白云，開心嗎？現(xiàn)在請(qǐng)歸位用你端正的姿勢告訴我？小鳥們看到這么多白云，在說什么呢？（課件出示：“哇，這么多白云！我們來造云房子。哪兩個(gè)自然段寫出了小鳥們?cè)谠品孔永锿嫠５男那椋魁R讀三四自然段。打一建筑物?！毙▲B們?cè)谡f什么？聽到小鳥說話的小朋友舉手。（學(xué)生評(píng)）發(fā)獎(jiǎng)三、細(xì)讀課文。猜出來了嗎？對(duì)，就是云（板書：云）我們經(jīng)?？吹降摹＃]有云房子的天空像洗過一樣干凈，一絲云也沒有了，天空是什么樣的呢？讀一讀課文最后一個(gè)自然段，/soft/拿出水彩筆和圖畫紙，你能畫一畫嗎？齊讀第6自然段。所以我根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)頗具匠心：寓樂于動(dòng)，給學(xué)生插上了一對(duì)自由展飛的翅膀。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)在教學(xué)時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。云房子發(fā)生了什么變化？交流。(2人)▲我喜歡“象大冬瓜那樣”的云房子。接下來就讓我們一塊兒到《云房子》里去做客吧。（板書課題）齊讀課題。(2人)▲我喜歡“很寬的大禮堂”的云房子。學(xué)習(xí)第五、六段忽然，呼啦啦吹來一陣風(fēng)。展示、評(píng)議、修改小朋友們寫得真認(rèn)真，會(huì)觀察、會(huì)評(píng)價(jià)，還會(huì)修改！真棒！下節(jié)課我們繼續(xù)用這種辦法學(xué)寫其他生字，好嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：《云房子》全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色，本節(jié)課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)小鳥們?cè)斐龅母鞣N各樣的云房子，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象說上一段通順的話。二年級(jí)的小學(xué)生有著天使般的可貴的童心與純真，有著對(duì)美麗事物的獨(dú)特感知與感受。云房子哪里去了呢？你是從哪里知