云房子(第一課時(shí))教案-文庫吧
2024-10-20 21:41 本頁面
【正文】 誰再來讀？讀出問句的意思。云房子哪兒去了？（被風(fēng)吹散了。）你們瞧，這時(shí)的天空是什么樣的？（出示課件：圖）交流。圖上加上句子，齊讀。小結(jié)：是??！大自然就是這樣神奇！有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)，逗人喜愛。有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空像洗過一樣干凈明麗。小鳥在天空中自由地飛來飛去，這一切是多么美好呀！就讓我們把它記在心里，課后用你們那雙善于觀察的小眼睛繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)大自然的美麗，好嗎？三、學(xué)習(xí)生字 要寫字了怎么做？ 生：頭正、身直、臂打開。學(xué)習(xí)寫“房”要想寫好看，你想提醒大家注意什么？生交流：結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵筆畫。拿起鉛筆，小手怎樣握？生：老大老二捏著，老三墊著，老四老五藏著。同位互相檢查是否做的標(biāo)準(zhǔn)。生獨(dú)立寫一個(gè)。學(xué)寫“?！彼＿@個(gè)字不容易寫好，誰有好辦法記住它？書空上面的“而”字。仔細(xì)觀察田字格里的“耍”關(guān)鍵筆畫的位置，獨(dú)立寫一個(gè)。展示、評(píng)議、修改小朋友們寫得真認(rèn)真，會(huì)觀察、會(huì)評(píng)價(jià)，還會(huì)修改！真棒！下節(jié)課我們繼續(xù)用這種辦法學(xué)寫其他生字，好嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：《云房子》全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色，本節(jié)課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)小鳥們?cè)斐龅母鞣N各樣的云房子，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象說上一段通順的話。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)在教學(xué)時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生通過朗讀、說話，用有聲語言再現(xiàn)作品的藝術(shù)形象，從而產(chǎn)生如見其人，如聞其聲、如臨其境的感覺。讓學(xué)生能在輕松的學(xué)習(xí)過程中得到充分的活動(dòng)，從而真正把課文讀懂讀好，達(dá)到發(fā)展思維，積累語言的目的。在復(fù)習(xí)詞語和整體感知全文后，設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)段落第二自然段時(shí)，我說：“你們喜歡哪座云房子？”然后再請(qǐng)小朋友進(jìn)行交流。這一環(huán)節(jié)，在反復(fù)、多形式的閱讀中體驗(yàn)課文情境,感受小鳥的心情，讓他們成為小鳥中的一員，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有益于學(xué)生認(rèn)知心理的發(fā)展，而且能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。在這個(gè)極為個(gè)性化的環(huán)節(jié)里，感受語言文字的生動(dòng)。閱讀是極個(gè)性化的行為。作為不同的生命個(gè)體，每個(gè)人對(duì)同一文本的解讀角度往往是多維的、理解也是多元的。因此我預(yù)留給學(xué)生充足的個(gè)性體驗(yàn)的空間。而且，小學(xué)低年級(jí)兒童天性活潑好動(dòng)，在語文課堂上，應(yīng)把活動(dòng)與教學(xué)有機(jī)的且是潛移默化中結(jié)合起來。恰當(dāng)釋放兒童天性。這樣的語文課堂才更生動(dòng)更有效。我覺得像《云房子》這類童話作品，語言富有童趣，所創(chuàng)造的意境清新活潑。我們老師何不抓住這么好的機(jī)會(huì)，為孩子創(chuàng)設(shè)各種不同的情境，為他們插上想象的翅膀，從而開啟思維之窗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，我想這對(duì)孩子各方面的能力都能得到很好的訓(xùn)練，也能激活課堂氛圍，對(duì)于突破難點(diǎn)，理解課文內(nèi)容無疑也有極大幫助。二年級(jí)的小學(xué)生有著天使般的可貴的童心與純真，有著對(duì)美麗事物的獨(dú)特感知與感受。所以我根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)頗具匠心：寓樂于動(dòng)，給學(xué)生插上了一對(duì)自由展飛的翅膀。讓學(xué)生化為一只只輕盈的小鳥，自由自在地表演、親臨其境地體驗(yàn)。第二篇：云房子第二課時(shí)教案教學(xué)要求：精讀課文，理解課文。激發(fā)學(xué)生注意觀察大自然的興趣。指導(dǎo)朗讀課文。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)檢查。出示生字詞，指名讀讀。二、學(xué)習(xí)第2自然段。一群小鳥飛過來，看見了這么美麗的云朵，小朋友們想：它們會(huì)說些什么？誰愿意讀一讀第2自然段的第一、二兩句？小鳥們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃拥哪?？?qǐng)小朋友們用“”在課文中劃出來讀給大家聽。小鳥們?cè)斓脑品孔舆@么美，讓我們一起來讀一讀好嗎？小朋友們平時(shí)留意過天上的云朵嗎？它們可是千姿百態(tài)，能用“白云真（）呀！有的像……有的像……”說說嗎？練習(xí)背誦第2自然段。三、學(xué)習(xí)第4自然段。美麗的云房子造好了，小鳥們都做了些什么？誰愿意來讀一讀？從哪里看出小鳥們開心極了？體會(huì)感情，指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)習(xí)第6自然段。記得上節(jié)課，有一位小朋友提了這樣一個(gè)問題：云房子還在天上嗎？小朋友們自己讀讀第6自然段。我想，你們一定會(huì)知道了。云房子哪里去了呢？你是從哪里知道的？讀給我們聽聽好嗎？說說用什么辦法把云房子留下來？（生用朗讀、背誦、畫畫、寫小作文的方法留下云房子。）沒有云房子的天空像洗過一樣干凈，一絲云也沒有了，天空是什么樣的呢？讀一讀課文最后一個(gè)自然段，/soft/拿出水彩筆和圖畫紙，你能畫一畫嗎？齊讀第6自然段。五、總結(jié)課文。課文向我們介紹了一場(chǎng)雨過后，天空留下一片片云，小鳥們?cè)炝烁鞣N各樣的云房
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