大班歌唱活動(dòng)——《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》-預(yù)覽頁
【正文】 無邊的土地，曾經(jīng)灑遍烈士的鮮血。合：愛你在困難面前，從來就堅(jiān)強(qiáng)不屈。男：愛你滔滔的黃河長(zhǎng)江，像長(zhǎng)征的隊(duì)伍奔流不惜。男領(lǐng)1：你看 祖**親將走過67年華誕，67年滄桑 67年歷練 67年探索 67年企盼 女領(lǐng)1：難忘2008 我國(guó)南方遭遇罕見雪災(zāi)，給災(zāi)區(qū)送暖 深情萬里女領(lǐng)2：難忘2008 我國(guó)汶川遭遇特大地震，給災(zāi)區(qū)送情 多難興邦男領(lǐng)2：難忘2008 舉世矚目的中國(guó)奧運(yùn)，多少代的企盼，多少新的夙愿合：偉大的祖國(guó)，我們愛你，愛你的神圣，堅(jiān)強(qiáng)，莊嚴(yán)，美麗男：其實(shí)我們現(xiàn)在理想有很多： A：我想當(dāng)一名宇航員，探索太空的奧秘 B：我要當(dāng)一名運(yùn)動(dòng)員，像劉翔一樣為國(guó)爭(zhēng)光，創(chuàng)造佳績(jī)C：我要讀一本好書 D：我要種一棵小樹 合：這一切都為了什么？女：為了像爺爺?shù)耐暌粯庸獠蕣Z目 男：我們開荒 如鉆石 如鉛筆 如泥土合:我時(shí)刻準(zhǔn)備著為偉大的祖國(guó)服務(wù)！偉大的祖國(guó)，我們愛你，愛你的神圣，堅(jiān)強(qiáng)，莊嚴(yán)，美麗！女：今天 秋風(fēng)把我們的詩(shī)向大地朗讀！男：萬里長(zhǎng)城是一座巨大的回音壁，：我們愛你啊——祖國(guó)！第四篇：祖國(guó)祖國(guó)我們愛你教案教案《祖國(guó),祖國(guó),我們愛你》一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。三、教學(xué)難點(diǎn)第三樂句的歌唱和激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。七、教學(xué)思路抓住學(xué)生的好奇、好動(dòng)、形象直觀思維強(qiáng)的年齡特征和注意課堂上教學(xué)的趣味性、自主性、綜合性和實(shí)踐性。師生用音樂語言相互問好。問：我們的祖國(guó)美麗嗎？我們的祖國(guó)強(qiáng)大嗎？你們愛祖國(guó)嗎？三、揭示、板書并歌唱課題 師：請(qǐng)你們跟我一起把我們對(duì)祖國(guó)的愛用歌聲唱出來吧！老師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調(diào)范唱課題。問：聽了歌曲你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？你的心情是怎樣的？師:我為你們?cè)俪槐?請(qǐng)四位孩子根據(jù)歌曲內(nèi)容上臺(tái)畫畫,、老師合著課件MTV伴奏范唱歌曲，請(qǐng)四位孩子上臺(tái)畫畫，其余學(xué)生打著強(qiáng)弱拍。（如：畫什么？長(zhǎng)在哪里？）五、學(xué)唱歌曲師：你們有沒有信心分小組闖關(guān)比賽把這首歌完整地學(xué)會(huì)呢？闖一關(guān)小組就獎(jiǎng)貼一顆星。老師有節(jié)奏地念歌詞，同時(shí)各小組邊聆聽邊試編動(dòng)作。各小組匯報(bào)師畫著圖形譜加以指導(dǎo)，其余小組在聆聽中心里學(xué)唱。師：孩子們，祝賀你們闖關(guān)成功，你們真棒！為了慶祝你們的成功，我和你們一起合著歌曲唱起來跳起來。問：中國(guó)的首都在哪？中國(guó)第一位領(lǐng)袖是誰？用課件播放歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》前奏。第五篇：《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》教學(xué)反思《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》教學(xué)反思《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》教學(xué)反思 篇1《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》是一首表達(dá)愛國(guó)的歌曲，主要形象有紅旗和五角星；于是，這節(jié)課我采用五角星作為獎(jiǎng)勵(lì)，采用紅色象征熱情和激情的視覺沖擊達(dá)到情感渲染，讓學(xué)生更加情緒飽滿地學(xué)習(xí)節(jié)奏、歌詞及動(dòng)作。背景音樂均歌曲的旋律，讓學(xué)生在表演和創(chuàng)編中熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒，并學(xué)會(huì)了演唱這首歌曲。上述來看這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是比較合理的，可通過反思，我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中還存在一點(diǎn)問題?！蹲鎳?guó)祖國(guó)我們愛你》教學(xué)反思 篇2學(xué)習(xí)情感是指學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中表現(xiàn)出來的對(duì)音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)。接下來凝聽歌曲，突破難點(diǎn)，老師唱著問，學(xué)生唱著回答。把情感推向一個(gè)高潮，再通過歌詞排隊(duì)，有節(jié)奏讀歌詞，唱歌詞等環(huán)節(jié)競(jìng)賽學(xué)習(xí)歌曲。比如：在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)記錄在冊(cè)；比一比誰聽過的音樂多，誰是“班級(jí)音樂之星”，把評(píng)比結(jié)果記錄在冊(cè)；《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》是一首表達(dá)愛國(guó)的歌曲，主要形象有紅旗和五角星，于是，我決定采用五角星作為獎(jiǎng)勵(lì)，采用紅色象征熱情和激情的視覺沖擊達(dá)到情感渲染，學(xué)生更加情緒飽滿地學(xué)習(xí)了節(jié)奏、歌詞及動(dòng)作，用美妙的歌聲唱出友情、親情、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的真情。課后我冷靜的分析了這一環(huán)節(jié)，認(rèn)為這完全是我引導(dǎo)不清楚的問題，如果我在這一環(huán)節(jié)開始時(shí)用簡(jiǎn)單的話語說清唱歌與歌表演、打擊樂伴奏的主次關(guān)系，并和學(xué)生一起商量可采用哪些方法，然后再讓學(xué)生自己去討論，去排練，這樣最后一個(gè)環(huán)節(jié)肯定能成為這堂課的高潮部分，并使這首歌得到了升華。
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