大班歌唱活動——祖國祖國我們愛你(存儲版)
【正文】 爺爺說，他的童年在延安過，在黨的懷抱長大，是一個小八路 男領：曾經敵人幾十萬軍隊連成鐵索 想把革命的手腳捆住，祖國！）合：偉大的祖國，我們愛你，愛你的神圣，堅強，莊嚴，美麗。能力目標：開發(fā)學生對音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生積極參與、自主學習、團結協(xié)作的能力。八、教學組織與形式面向全體學生、小組合作、注重個性發(fā)展，以鼓勵和表揚為主，以提醒和幫助為輔，增強孩子們的自信，提高他們的學習熱情。老師指導學生學唱課題(注意強調唱祖國時像喊媽媽一樣親切)。第一關：邊聽歌曲邊拼貼歌詞。問:你們在學唱歌曲時發(fā)現(xiàn)了哪些地方不要唱？讓學生回答從中初步認識前奏、間奏、尾奏。問：這是什么歌？問：當我們聽到國歌時該怎么做？生答：立正站好、行隊禮…… 師：聽，國歌還在響，孩子們拿出的行動來做個愛國的孩子！繼續(xù)完整地播放歌曲《中華人民共和國國歌》，課件有升國旗的場景，要求所有在場的人都起立行禮。把教師的教學變?yōu)閷W生的.“我要學”。音樂是情感的藝術，音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學生充分體驗音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，為其終身熱愛 音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎，因此，學生的學習情感應作為音樂教學評價的重要指標。讓學生在表演和編創(chuàng)中熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的`音樂情緒，并學會了演唱這首歌曲。反思三：祖國祖國我們愛你教學反思音樂課程標準是以審美為標準，要求學生通過聆聽，表現(xiàn)等感受音樂的內涵和美的情感。重點放在了跳舞上，對歌聲的要求反而低了，下面觀看的同學更是如此，蜻蜓點水地評價歌聲，對舞蹈的編排及節(jié)奏敲擊的要求品頭論足，顛倒了主次，盡管我及時向學生的這種表現(xiàn)發(fā)表了自己的看法，但是學生們還是和剛才一樣偏執(zhí)于歌曲的各種伴奏形式。然后我把全班分為四組，分別是小鳥組、小草組、太陽組、國旗組，進行了愛祖國闖關競賽。在學習歌曲的過程中，學生過多的學習了節(jié)奏、歌詞及動作，卻忽略了音樂本身，音樂教育再怎么綜合怎么改變，其根本仍然是音樂，在一節(jié)音樂課中忽略了這點是個極大的錯誤，所以在今后的教學中，我要把音樂放在課的首位，利用其他方式來輔助音樂的教學。從而讓同學們能夠在音樂聲中無形地產生對祖國的愛，注意了音樂教學各領域之間的有機聯(lián)系，利用舞蹈和肢體語言充分調動學生的興趣，再通過動作模仿，創(chuàng)編歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏。問：我們的祖國叫什么？全稱叫什么？用課件播放歌曲《我愛北京天安門》，學生欣賞。邊放歌曲，小組邊聆聽邊學唱樂句。３、采取師問唱生答唱的形式學唱第三樂句。問：你是怎么找到的？師：是啊！我們偉大的祖國就象一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍色的是海洋、河流，讓我們一起來欣賞祖國的風光吧！用《祖國，祖國，我們愛你》的伴奏做背景音樂，同時課件展示祖國的風光圖片（如：長城、故宮、黃河等）和奧運奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等精彩片段，讓學生欣賞。六、教學手段：采取聽歌曲、看影片、說感受、小組賽、編動作等手段相結合的方式來感知音樂。祖國啊，我們有多么自豪，做你的革命后裔！女領：曾經我問爺爺，他有怎樣的童年，爺爺說，他的童年在延安過，在黨的懷抱長大，是一個小八路男領：曾經敵人幾十萬軍隊連成鐵索 想把革命的手腳捆住 合：怕什么女：沒有糧 男：播 女：沒有梨 男：種 合：打仗 生產 讀書男：喝的是山澗水，吃的是五谷飯 女：睡的是五骨柔，穿的是土布衣 合：嘿！那樣的日子，紅火！女：為什么，為什么，因為他心中充滿希望充滿愛 男：連做夢都在想，有一天，全中國解放了，明媚的陽光啊，照亮每一個角落。愛你神圣的邊疆，飄揚著五星紅旗。鼓勵幼兒站在老師面前大膽演唱。課件顯示歌詞：“你畫太陽，我畫國旗”畫面：校園內，高高飄揚的國旗，小朋友們仰著頭，懷著崇敬的心情注視著國旗。今天老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，仔細瞧瞧，什么小精靈來到我們身邊了?出示頭飾：小蠟筆。待到歌曲間奏處，教師再次提醒幼兒注意間奏處的旋律，注意
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