【正文】 題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷，答隊鼓掌)恭喜黃隊得到一個紅蘋果。第三關(guān)，搶答題。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。今天快樂數(shù)學大本營的冠軍是某某隊!恭喜!請某某隊的小朋友一起上來領(lǐng)獎。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。促進幼兒相互關(guān)心、樂于助人的良好品質(zhì)。請小朋友來說說看，應(yīng)該誰和誰住在一起？A：小兔和大象住在一起，為什么？（因為小兔有3只，大象有1只，合起來是四只。集體校對四、黑貓警長請小朋友打開第3個盒子（里面一封信）黑貓警長說：小動物的新房子現(xiàn)在還不漂亮，請小朋友把它打扮得漂亮一點，他給小朋友每桌都放了一個盒子，盒子里有花花綠綠的紙，把這些紙貼上去就漂亮了。幼兒集體操作大班數(shù)學5以內(nèi)的加法教案4活動目標：認識“＋”號、“＝”號，會正確認讀；學習列加法算式；在情景中讓幼兒初步理解5以內(nèi)加法的實際意義培養(yǎng)幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。分組活動材料：集合圖、分合式、情境圖若干張。我準備了一個小摸箱，告訴幼兒里面裝有花片，雙手伸進去摸后，告訴幼兒摸到花片的總數(shù)和左手的花片數(shù)，讓幼兒猜右手的花片數(shù)，根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼出5的分合式。）（2）告訴幼兒：“+”叫“加號”，讀作“加上”。引導幼兒根據(jù)教師的口述應(yīng)用題列式計算。（1）引導語：圖上有什么？先請一個小朋友編一道加法應(yīng)用題，再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計算。邊拍手邊讀兒歌邊跳舞。情景圖：根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計算。（3）分享交流幼兒練習情況。我說：“小朋友們，今天，陳老師給每位小朋友寫了一封信，小朋友快來看看，信上寫的是什么？”請每位幼兒從自己的一組中拿出自己名字的信，信里有一道式題，得數(shù)是幾就投入幾號信箱?；顒友由欤簠^(qū)域活動：在數(shù)學區(qū)投放分組活動的材料，供幼兒練習?；顒訙蕚洌航叹撸?個貼絨蘋果，1——5數(shù)、加、等號各一個。師生示范游戲玩法。玩雪片，并用算式記錄。教后感：這節(jié)課上下來，大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法。知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。出示圖一。教師指圖：“最后一句話應(yīng)該怎么說呢?誰會用三句話把圖上的事說清楚：幼兒個別、集體講述三句話?！毙〗M活動第一組：玩玩講講水果列算式?；顒臃此迹簩τ谝荒昙壭氯雽W的孩子來說第一次正式接觸加法，而在數(shù)學中，加法是一種常用的計算方法，也是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，因此學好這一課，對以后的數(shù)學學習至關(guān)重要。加法的含義來自于分與合的思想。在例題教學時，我通過圖意變化，引導學生看變化的過程，說清圖的意思。這部分是學生的已有經(jīng)驗，我把重點放在了算式含義的講解，計算教學重在算理?？磮D說一說算式表示的意思。將擺、寫結(jié)合，將動作和語言相連接，同時，又是對數(shù)形的結(jié)合。也發(fā)展了學生的思維，使學生認識到不同的圖可以用同一個算式來解答。四、總結(jié)突出算理。我可以通過語音語調(diào)來吸引學生的注意，而不是一味高調(diào)。學習在田字格中記錄算式，保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢。出示三幅圖。A：“誰會用一道算式記下這件事？幼兒說教師記錄。大班數(shù)學5以內(nèi)的加法教案8活動目標：進一步理解加法的含義?；顒舆^程：一、復(fù)習5以內(nèi)的數(shù)的的分與合教師和全體幼兒進行問答游戲，進行5以內(nèi)數(shù)的分與合的練習師：小朋友，我問你，5可以分成1和幾？幼：肖老師，我告訴你，5可以分成1和、教師和個別幼兒進行問答游戲，縮小幼兒之間的能力差距師：小朋友，我問你，2和3合起來是幾？幼兒：肖老師，我告訴你，2和3合起來是5.教師請幼兒兩兩合作并交換角色進行練習。三、游戲鞏固練習教師一一出示5以內(nèi)的加法算式卡片（如1+3=），請全體幼兒搶答。（比如：3個凳子跟2個桌子可以組成5。（二）活動準備：物質(zhì)準備：（1）教師演示材料：實物玩具娃娃3個，梨子圖片5張，“+”“=”的圖卡、15數(shù)字卡。（三）活動過程：1．玩游戲“掛燈籠”，復(fù)習5以內(nèi)數(shù)的組成分解。教師邊說邊列出算式。3．引導幼兒根據(jù)教師的口述應(yīng)用 題列算式計算。4．出示教育掛圖《學習5以內(nèi)數(shù)的加法》，引導幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計算。情境圖：根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計算。幼兒操作后分享交流。準備：紅氣球3個，藍氣球2個，男娃娃4個，女娃娃1個，各種圖片每人一張。提出新要求：“剛剛你們都編的很好，可是現(xiàn)在呀，我們編題的小朋友不要告訴別的小朋友你有多少個娃娃，考考他們，好嗎？”（老師示范一次。）大班數(shù)學5以內(nèi)的加法教案11活動目標：復(fù)習5以內(nèi)的加法。紅、黃、綠隊牌三張、搶答器(鑼)三個，數(shù)字貼紙(選手號)若干張、統(tǒng)計牌一個，獎牌榜三張、紅蘋果若干個、獎狀若干張、頒獎音樂一首。師：第一關(guān)：必答題。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整)，例幼兒：2+3=5師：(出示正確答案)回答正確。三、快樂數(shù)學第二關(guān)。師：根據(jù)幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4，哦，那么這到底對不對呢?那么這兩個數(shù)字寶寶是哪里來的呢?下面我們一起來觀察圖片，師引導講解理解：2+2=4我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。(選紅蘋果多的一隊)師：你們選誰?黃隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。我們再來關(guān)注各隊的紅蘋果個數(shù)。比如：這張圖片你會怎么算：(2+3=5)對!我們就用這種方法來算?；顒臃此迹焊鶕?jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。初步學習用加法計算解決問題，樹立數(shù)學意識，增強學習數(shù)學的信心。看，一些小同學正在校園里干什么?課件出示例1圖。 小結(jié)：“+”的名字叫“加號”，它代表了一種計算方法——加法。提問：算式中的每個數(shù)代表什么意思?在小組中互相交流。你們看，誰來了?(1)課件出示圖1(雞媽媽一家)，學生說圖意，列算式計算。“想想做做”第2題。（投影上出示學生的答案）“想想做做”第3題。比較：剛才我們用數(shù)圖、擺小棒、想分與合的方法來計算加法，你最喜歡哪種方法?為什么?小結(jié)：這就是今天同學們學習的“5以內(nèi)的加法”。(2)根據(jù)圖圖3的意思，學生在書上完成。談話:我們要學會認真地書寫算式,在書上把第6題的算式描寫并計算,看誰不光能算對,、板書設(shè)計：5以內(nèi)的加法＋ 2 ＝ 51＋2＝3：加號