大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案及擴(kuò)展資料-文庫吧在線文庫
【正文】 著火車就是去看新房子。紅顏色的最難，如果你覺得太難，沒關(guān)系，你可以做黃顏色的，如果你覺得黃顏色的還是難了點，還可以找綠顏色的來做。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：掌握5的組成?！?”叫“等號”，讀作“等于”，“=”是表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊的這個數(shù)。（3）交流分享：請說一說你列的式子。分合式：根據(jù)分合式列加法式子并計算。）引導(dǎo)幼兒對本課所學(xué)的知識進(jìn)行小結(jié)。交待分蘋果游戲的`名稱規(guī)及玩法。請幼兒相互把算式讀一讀，體驗共同游戲成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：教具若干?！罢l能用一道算式來表示圖上的表情?”“這道算式什么意思?我們一起說說看。因此，本節(jié)課教學(xué)的重難點是：讓學(xué)生真正理解加法的含義并能運(yùn)用加法去解決實際問題，用數(shù)的組成知識去做加法。同時以提問的方式出現(xiàn)第三句話：一共有幾個氣球?給學(xué)生初步建立條件與問題的概念，了解看圖是要解決問題。擺一擺、填一填。將連線題和有序的排一排結(jié)合在一起，將得數(shù)是5的算式全部找到。在教學(xué)中還要充分注重教師的引導(dǎo)作用。請個別、集體講述三句話。教學(xué)重難點：重點：學(xué)會5以內(nèi)加法難點：真正理解5以內(nèi)加法，會應(yīng)用。把幼兒分組進(jìn)行比賽，看哪一組答得又對又快。2．教師用實物口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。（2）幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運(yùn)算，教師觀察幼兒列式情況。分合式：根據(jù)分合式列加法式子并計算。）老師再拿出4個男娃娃說：“我這里有4個男娃娃，小明又送了我1個女娃娃，那你們知道我現(xiàn)在一共有多少個娃娃嗎？”（請小朋友回答，表揚(yáng)答的好的，鼓勵答的不好的。在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數(shù)學(xué)的魅力?？茨囊魂牭募t蘋果個數(shù)最多。今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物?師：花園里有兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，又飛來兩只蝴蝶(邊講邊操作圖片)，現(xiàn)在花園里一共有幾只蝴蝶?小朋友請你算一算。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊判斷，答隊鼓掌)恭喜黃隊得到一個紅蘋果。注意：隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、投影五、內(nèi)容和過程一、復(fù)習(xí)舊知游戲：快速搶答。三、學(xué)會計算，掌握方法課件連續(xù)出示例2的兩幅圖，讓學(xué)生說出圖意。(2)課件出示圖2(小兔一家)、圖3(青蛙一家)，按圖1的要求完成。(2)出示：2+1=□，1+2=□。“想想做做”第5題。講述：小白兔看到同學(xué)們學(xué)得這么好，正在準(zhǔn)備禮物獎勵大家呢!(1)課件出示圖1。集體訂正。四、實際應(yīng)用，深化新知“想想做做”第1題。提問：怎樣表示把3個人和2個人合起來是5個人呢?(板書：3+2=5) 讓學(xué)生猜一猜，3表示什么?2表示什么?3表示3個人在澆花,2表示又來了2個人 =5是什么意思?“+”表示什么意思?通過交流，明確是“合起來”的意思。擴(kuò)展資料：5以內(nèi)加法 教案一年級5以內(nèi)的加法一、教學(xué)內(nèi)容P40～P41 5以內(nèi)的加法二、教學(xué)目標(biāo)在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計算5以內(nèi)的加法。第三關(guān)，搶答題。(2)、教師完整講述，并板書：2+3=5我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，讓我們來關(guān)注一下各隊的紅蘋果得數(shù)，紅隊得到幾個紅蘋果，可以用數(shù)字幾來表示?(教師板書)，大家看看哪個隊的水果個數(shù)最多?某隊現(xiàn)在暫時領(lǐng)先，但某隊和某隊也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會。我們快樂數(shù)學(xué)大本營的口號是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!我們現(xiàn)在整齊、響亮地把口號喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限!ye! 首先我來介紹今天參加我們快樂數(shù)學(xué)大本營的三個方隊，他們是(舉隊牌)——紅隊，歡迎你們!他們是——黃隊，歡迎你們!他們是——綠隊，歡迎你們!接下來我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)?！艾F(xiàn)在每個小朋友都有一張圖片，看看上面有什么，有多少個，想想應(yīng)該怎樣提出問題，每人編一道加法題考考旁邊的小朋友。家園共育：請幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計算。（2）每個幼兒根據(jù)圖中特點，用數(shù)字卡列出加法式子并運(yùn)算，教師觀察幼兒列式情況。 “=”叫等于，表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊的這個數(shù)。（3）分組活動材料：情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有25數(shù)字的刺猬、寫有5以內(nèi)加法算式的果子卡片若干。問共有幾朵，我們用加法。C：請小朋友仔細(xì)地看一看這道算式的數(shù)字寫在什么格子里？符號呢？小組活動看三幅圖記加法算式（數(shù)學(xué)畫冊）教后感:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們能運(yùn)用簡明的語言講述每一幅圖的圖意，并且理解“一共”的含義。活動準(zhǔn)備：教具：三幅實物圖，貼絨數(shù)字若干。在課的最后再回到導(dǎo)入的鋪墊，用分與合的知識解決加法計算。用自己的方式表示出下面算式的意思。算式“3 1=4”中“3”、“1”、“4”的意義解釋，學(xué)生能夠結(jié)合具體情境來解釋，說明學(xué)生能夠理解數(shù)的意義了，學(xué)生能夠通過分與合的經(jīng)驗說出算式的意義，讓學(xué)生經(jīng)歷形象——數(shù)——符號——語言——初步將意義整合，最后將“3 1=4”意義精簡為“3和1合起來是4”。讓學(xué)生初步感受今天我們要用分與合來解決新問題。教后感：這節(jié)課上下來，大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法?！?山坡上有兩只烏龜)教師移動磁性烏龜：“這件事還有誰也能用一句簡單的話說清楚。大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案6活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。啟發(fā)幼兒再用一道算式表示這個游戲。大班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的加法教案5活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)看自己與同伴所出的物品列算式，進(jìn)一步認(rèn)識理解加、減、等號的含義。我出示了信箱五只，上面分別插有數(shù)字1—5的卡片，放在幼兒前面的桌子上，每組的桌子上有一只小筐，內(nèi)裝有信?！庇變悍纸M活動，鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識。（3）交流分享：說一說你列的式子。（1）提問：老師先買了2盒彩色筆，又買了1盒彩色筆，老師一共買了幾盒彩色筆？小結(jié)：2盒彩色筆加上1盒彩色筆，一共有3盒彩色筆?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：教師演示材料：實物3個、教具梨5個、“＋”號、“＝”號的圖卡、1~5數(shù)字卡片、信箱4個。A：教師示范：請1和4住一起對不對？為什么？（因為1＋4＝5）B：幼兒操作：（1）每張桌子上都有一列5號火車和數(shù)字娃娃，請小朋友幫助娃娃乘火車，要求二個小朋友為
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